中学青年老师培养方案.docx

中学青年老师培养方案中学青年老师培养方案学校的中心工作是教学，教学质量的高低关键在老师，随着学校的发展和师资的更替，一批青年老师充实到学校的老师队伍。迅速提高新老师的思想素质、教学教研能力已成为学校发展的重要工作。面对老师队伍年轻化的状况，加强青年老师的培养势在必行。一、培养对象教龄未满3年的青年老师二、培养目的我校培养青年老师的目的是“一年合格，两年胜任，三年成才三年内使之成为既有较高专业教学水平，又能开展教研工作，适应学校教育教学需要的学校教学骨干气力。三、详细措施1、加强师德师风建设，塑造老师健全人格。培养老师敬业爱岗，爱生如子，爱校如家的思想观念，真抓实干，务务实效。2、学科教学常规过关熟悉教材过关、备课过关、教法过关、学生辅导过关。3、积极参加教研活动，习教育理论。每期撰写教学论文、教学总结或教学随笔，力争在教育教学刊物上发表。详细操作办法实行师徒带教制，帮助新老师尽快度过教学关。给每位青年老师指定一位具有丰富教学经历的老老师，建立一人一份新老师培养档案，认真做好师徒带的听课、评课、自评记录，每学期要求指导老师为新老师上8节示范课，听新老师20节课，查新老师备课作业8次。并在教学上坚持传、帮、带，对每个环节严格把关，使每位青年老师早过教学关。每月导师坚持与新老师进行教学总结，并做好具体记录，发现问题及时向学校汇报。定期开展教学汇报考核活动。每学期开展一次新老师教学汇报活动，要求新老师写一份作业含一年的读书札记、教学心得、课堂教学反思、个案等；开设一堂教学研讨课内容含教案设计、讲课同时实行带教老师与新老师捆绑制度，即带教老师从选题、备课、制作课件到课后反思讲明全程指导。每学期根据师徒上交的各项带教汇总资料和新老师学习体会与小结，对师徒带教情况进行一次考核，对突出带教老师评定为校级“园丁奖称号，反之则带教老师共同承当教学责任。附：详细培养名单：