初级中学智慧校园建设规划方案_校园信息化建设方案.docx

初级中学智慧校园建设规划方案_校园信息化建设方案中学智慧校园规划方案目录第一章概述(6)1.1项目背景(6)1.2项目概述(6)第二章项目建设必要性(8)2.1是构成信息化教学环境、知足师生群体享受优质教育资源的需要(8)2.2是提高教学效率、不断提升城市教育水平的需要(8)2.3是实现素质教育和当代教育、提升校园文化档次的需要(9)2.4是加强城市教育当代化建设、实现教育跨越式发展的需要(9)2.5是为教育信息化的应用普及提供资源与技术支持的需要(10)2.6是大力发展教育事业、建设学习型城市的需要(10)2.7是发展文化产业，建立新经济增长点的内在要求(11)第三章项目需求分析(12)3.1总体发展需求(12)3.2功能应用需求(12)第四章项目建设思路(14)4.1建设理念(14)4.2建设目的(15)4.3建设策略(16)4.4建设特色(16)4.4.1新技术的使用(16)4.4.2面向服务的建设原则(22)第五章系统整体设计(25)5.1系统设计根据(25)5.2系统构造设计(25)5.2.1总体技术架构(25)5.2.2系统功能构造(27)5.2.3系统网络构造(28)5.3系统功能设计(28)5.3.1智慧校园的统一管理平台功能(28)5.3.2面向校园管理的功能(29)5.3.3面向校园教学的功能(29)5.3.4面向校园生活服务的功能(29)第六章项目建设内容(30)6.1智慧校园统一管理平台(30)6.1.1系统概述(30)6.1.2系统功能(30)6.1.3系统实现(31)6.2高效的校园管理(33)6.2.1校园通信网络(33)6.2.1.1校园信息网络设计(33)6.2.2.2校园数据传输专网设计(42)6.2.2.3校园WI-FI网络设计(48)6.2.2.4网络安全解决方案(53)6.2.2校园安全监控(59)6.2.2.1概述(59)6.2.2.2校园安全防备系统总体设计(59)6.2.2.4视频监控系统(61)6.2.2.5联网报警系统(63)6.2.2.6电子巡更系统(65)6.2.2.7统一通信系统(65)6.2.2.8安全管理平台(67)6.2.3.1系统概述(69)6.2.3.3系统功能模块(73)6.2.3视频会议系统(80)6.2.3.1系统概述(80)6.2.3.2系统总体设计(82)6.2.4教务管理系统(84)6.2.4.1系统概述(84)6.2.4.2总体规划(85)6.2.5校园OA办公系统(89)6.2.5.1系统概述(89)6.2.5.2总体规划(90)6.2.6校园信息安全管理(93)6.2.6.1系统概述(93)6.2.6.2总体规划(93)6.2.7校园能源管理(100)6.2.7.1系统概述(100)6.2.7.2总体规划(101)6.3智能的教学经过(103)6.3.1交互式多媒体智能教室(103)6.3.1.1系统概述(103)6.3.1.2系统构造(104)6.3.1.3系统功能(104)6.3.2远程教育系统(107)6.3.2.1系统概述(107)6.3.2.2系统构造(108)6.3.2.3系统业务实现流程(108)6.3.2.4系统功能(109)6.3.2.5系统参考配置(110)6.3.3虚拟实验室(111)6.3.3.1系统概述(111)6.3.3.3系统功能设计(112)6.3.4电子考场(115)6.3.4.1系统概述(115)6.3.4.2系统构造(115)6.4.3.3系统功能(116)6.3.5教育教学资源分享库(116)6.3.5.1系统概述(116)6.3.5.2系统实现原则(116)6.3.5.3系统建设内容(117)6.3.5.4系统建设要求(118)6.4幸福的校园生活(120)6.4.1校园一卡通(120)6.4.1.1系统概述(120)6.4.1.2校园一卡通系统与功能(122)6.4.1.3一卡通建设原则(130)6.4.2数字图书馆(131)6.4.2.1系统概述(131)6.4.2.2系统介绍(131)6.4.2.3系统组成(131)6.4.3校园电视广播(132)6.4.3.1有线电视系统(132)6.4.3.2校园IP广播系统(135)6.4.4校园信息发布系统(142)6.4.4.1系统概述(142)6.4.4.2系统组成(143)6.4.4.3系统功能应用(144)6.4.5校园公共应用系统(145)6.4.5.1车辆管理系统(145)6.4.5.2信息查询系统(148)当前位置：文档视界初级中学智慧校园建设规划方案_校园信息化建设方案初级中学智慧校园建设规划方案_校园信息化建设方案第一章概述1.1项目背景当今世界各国，以经济和科技实力为基础的综合国力的竞争日趋剧烈，而且将长期存在。这种竞争在很大程度上决定于人才的数量和质量，而人才竞争的本质是教育的竞争。教育要与我国经济社会发展的战略目的和战略步骤相适应，才能为我国社会-义当代化建设提供足够的人才支持。为了实现这一目的，就必须深化教育改革，更新教育观念，改革教育内容和方法，逐步建立适应21世纪经济社会发展和当代化建设需要的新的教育体系。因而，教育事业发展的根本出路在于改革。改革的内在动力，一方面来源于当代信息技术在教育领域的浸透和应用，大大地改变了教育的技术手段和方式；另一方面是来自社会经济发展的迫切要求。其中以信息技术在教育领域的全面运用为核心的教育信息化为推动教育的改革和发展提供了有利的机会和条件，校园信息化建设历程也不断演进。统计数据表明，我国教育信息化正在飞速发展：在基础教育阶段，30多亿元专项资金在中西部农村支持建设近20万间多媒体教室，近15000学时的视频教育资源库免费覆盖1.6亿农村学生。在高中教育阶段，所有学校都要求开设信息技术必修课。在高等教育领域，1800家图书馆分享服务，3800多门国家级精品课程建设完成。在继续教育领域，数千万人通过网络形式接受中学基础教育，国家开放中学聚集国内外优质课程25000门。信息化在教学、管理、科研等多个环节得以应用，改良了教育管理方式，提高了工作效率和服务水平。巴中市的教育事业随着城市建设的发展而稳步发展，多年来，逐步构成了完好的教育体系。教育信息化水平也在逐年提升，全市的教育当代化进程不断推进。1.2项目概述应用场所大概情况：全新新校区总体占地面积280亩，供8000名左右学生及500名左右教师学习办公使用；巴中中学有教学设施、生活设施、实训设施、公共设施、体育设施和培训设施等六大类建设项目。包括：公共教学楼、宿舍、食堂、实训基地、行政办公楼、体育馆、当前位置：文档视界初级中学智慧校园建设规划方案_校园信息化建设方案初级中学智慧校园建设规划方案_校园信息化建设方案第二章项目建设必要性2.1是构成信息化教学环境、知足师生群体享受优质教育资源的需要城市教育伴随着全市经济社会大发展，经过了从弱到强、从落后到先进、从农村化到城市化的伟大历程。耕耘不辍，春华秋实，城市教育已经站在了新的历史高度、新的历史起点，正全面进入一个高位平衡、优质发展的现代。为了能够整合优质的教育资源，变革传统的教育体制，扩大数字化教育的辐射力度，构成信息化教学环境，进而为城市学生、教师、家长、学校提供无处不在的资源分享服务、互动教学服务，城市教育局拟建设城市城市智慧校园。本项目建成后，将加快城市教育信息化的建设步伐，优化教学环境和教育资源，知足受众群体对当代化教育的需求。因而，本项目的建设是构成信息化教学环境、知足师生群体享受优质教育资源的需要。2.2是提高教学效率、不断提升城市教育水平的需要城市教育局高瞻远瞩，提出明确的发展目的及思路，以强大的气魄推进教育平衡化、优质化，大手笔进行教育信息化建设，提出全面赶超，并把城市打造成全国先进的数字教育强市的目的。网络环境下的教育不仅是教育信息化的必然产物，也是教育改革发展的必然趋势。教育信息化能够突破时空和地域限制，教育管理者、被教育者可在异地进行无障碍沟通，节省沟通成本，降低管理费用。通过数字化网络资源进行学习与教学的活动即网络化学习，能够充分利用当代网络技术所提供的、具有全新沟通机制与丰富资源的学习环境，实现一种全新的学习方式；这种学习方式将改变传统教学中老师的作用和师生之间的关系，进而根本改变学校教学形式和教育体制，提高教学效率，提升区域教育水平。因而，本项目的建设将提高教学效率、不断提升城市教育信息化水平。2.3是实现素质教育和当代教育、提升校园文化档次的需要当今世界，信息化、网络化、数字化成为社会发展的大趋势，迅猛的信息化浪潮冲击着人类社会的各个领域。教育信息化已成为当今社会的发展趋势，对劳动者素质提出了更高的要求。当代科技社会需要具备跨专业和跨学科进行研究和创造的能力，需要通晓政治、经济、历史等方面知识和具有当代组织管理方法的各级领导和管理人才，需要在广博知识基础上具有一专多能的“通才。因而，在教育信息化时代，学生的素质教育和显得当代教育是必要的而且是必须的。信息化对经济、文化、国防、人民生活及整个社会发展发挥越来越大的作用，同样对人才素质的要求也越来越高。目前城市教育正在从应试教育向素质教育、农村教育向城市教育、传统教育向当代教育转变，迫切需要通过教育信息化带动教育当代化建设，需要引进国际先进的教学理念、教学方法，需要进行大胆创新，探索出城市数字教育特色发展之路。本项目的建设，能够给学生、老师、家长、教育管理者等群体提供非常便捷、实用和人性化的当代化数字教育服务，方便受众群体分享优质的数字教育资源，在实现“校校通、“班班通的基础上，通过教育云平台充分体现教育发展的平衡性、公平性，有利于知足师生群体不断增长的校园精神文化需求，实现素质教育和当代化教育，提升校园文化档次。2.4是加强城市教育当代化建设、实现教育跨越式发展的需要随着当代信息技术的飞速发展，教育信息化的建设和运用已成为教育当代化建设水平的一个重要标志，带来了教育形式和学习方式的重大变革，对传统的教育思想、观念、形式、内容和方法产生了宏大冲击。教育信息化是国家信息化的重要组成部分，对于转变教育思想和观念，深化教育改革，提高教育质量和效益，培养创新人才具有深远意义，是实现教育跨越式发展的必然选择。信息技术改变了人类记录信息的方式和传递信息的手段，不仅使学习互动在信息服务经过中到达了史无前例的程度，而且使教育管理工作也发生了宏大变化。为适应社会发展需求，教学工作必须与当代技术相协调，利用信息技术促进优质教育资源的分享，拓展学校的公共文化服务能力和传播范围，努力建设资源优质丰富、技术先进实用、服务便捷高效的当代化学校。在网络经济时代，教育必须打破传统的思维定势，以让学生走进学校转变为让老师走出学校，走近学生，走进数字教育系统。教育者应从利用现实课堂为学生授课转变为利用网络手段与广泛的信息资源为学生授课。本项目建成后，城市各教育机构将具有信息储存数字化、传输手段网络化、教学载体多样化、管理控制智能化和资源分享全球化等功能特点，一个学校能够非常便捷和准确地了解其他学校的教学资源，突破僵化体制，提高教学效率，优化操作流程，是加强教育信息化建设、努力提升服务能力和水平的详细体现。因而，本项目的建设将有利于城市教育信息化、教育当代化的建设，将推进城市实现教育跨越式发展。2.5是为教育信息化的应用普及提供资源与技术支持的需要随着网络的普及和移动终端的快速发展，教育信息化渐成趋势。教育信息化的基本特征是开放性、分享性、交互性与协作性。开放性打破了以学校教育为中心的教育体系，使得教育社会化、终生化、自主化；分享性是信息化的本质特征，它使得大量丰富的教育资源能为全体学习者分享，且取之不尽、用之不竭；交互性能实现人与机之间的双向沟通和人与人之间的远距离交互学习，促进老师与学生、学生与学生、学生与其别人之间的多向沟通；协作性为教育者提供了更多的人与人、人与机协作完成任务的时机。然而，教育信息化的基础是计算机技术与网络技术，它是由计算机和网络的硬、软件，以及其他外部设备组成的庞大系统，其更新周期短、投资资源多、科技含量高。因而，教育信息化的应用普及关键需要资源与技术作为支撑，本项目的建设能够为城市教育信息化的应用普及提供资源与技术支持。2.6是大力发展教育事业、建设学习型城市的需要教育事业的发展，在建设学习型社会方面发挥着重要作用，教育信息化的建设应根据公益性、基本性、均等性、便利性的原则，进一步稳固公共文化服务体系建设成果，做好各项延伸服务，实现优质教学资源的广覆盖、高效能和可持续发展。利用信息化手段深化开掘和开发利用优质教学资源，为学生、老师、家长乃至全体市民提供更多更好的信息化教育。学习型社会提倡主导性学习。将传统的被动教育形式转变为自我学习、互动学习和个性化学习，这与信息化环境下的教学形式是一致的。学校作为教育资源的聚散中心，为社会提供着取之不尽、用之不竭的教育资源，这是任何社会机构和场所都无法比较的。建立学习型社会需要丰富的教学资源作为支撑条件。近年来，随着网络信息技术及随之而来的数字信息资源对传统教学形式带来了宏大的变革，当代化教育拥有了网络信息技术的支撑，使得各类优质的教育资源实现分享。本项目的施行能够有效改善城市教育机构的软硬件设施，提升管理和服务能力，有利于城市教育信息化的建设，促进教育事业的进一步发展，推进学习型社会的建设。2.7是发展文化产业，建立新经济增长点的内在要求知识经济是计算机产业、通信产业和文化产业的聚集物。学校是知识经济的主要基础设施和必要条件，教育信息化的建设是科教兴国、发展知识经济的当务之急，也是发展文化产业，建立新经济增长点的内在要求。在网络经济中，知识作为一种重要资源，只要通过信息通道广为传播并为更多人共享时，才能充分实现其价值。而学校，十分是公办学校作为社会主要的信息、知识的传播和学习场所，在教育资源有效配置、知识开发与利用中积累了丰富的经历；学校当代化的建设只要在树立科技发展观念，努力争取信息发展的主动权和资源分享的引导权，适应网络经济形势，立足本体、放眼世界、勇于开拓，才能建立新时期的经济增长点。城市智慧校园项目的建设将有助于城市发展文化产业和文化事业，为区域知识经济的发展提供文化基础设施条件，促进城市建立起社会经济新的增长点。