青年老师培养方案.docx

青年老师培养方案杨木中学青年老师培养方案青年老师是学校可持续发展的基础。青年老师的培养至关重要。老师成长是终身学习发展经过，应是职前教育、新任老师培养和职后培训的整体。实践讲明，优秀老师的教学内容处理能力、运用教学方法和手段的能力、教学组织和管理能力、语言表达能力、教育科研能力、教育机智和与学生交往能力，这七种能力的构成主要在新任老师培养和职后培训。为加强老师队伍建设，提高青年老师的综合素质，促进青年老师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学和教学管理能手，特制订本方案。一、培养的宗旨从青年老师的素质能力、工作成绩两个角度确定培养的形式和发展的标准，把青年老师培养成为全能型的具有可持续发展能力的当代化老师。以具有完备的专业知识构造，过硬的教学基本功，全面娴熟的教学技能，很强的教育教学实践能力，具有当代化、教育科研、教学改革意识和素养为标准，逐步促进青年老师的成熟度，使其尽快成长、成材。同时，防止单纯训练教学基本功，培养提高教学成绩的机器，使其成为“教书匠的传统老师培养观，确立培养综合素质和能力、促进专业化可持续性发展的当代老师培养和发展理念。二、培养目的对青年老师的培养，目的是让他们在政治思想素质、业务水平、工作能力等方面均能适应教学需要，培养他们有良好的职业道德和敬业爱岗精神，在较短的时间全面熟悉各教学环节，把握教学规律，并能独立、较好地完成教学任务，逐步成为教学骨干或教学带头人。三、培养对象新毕业分配到我校的特岗老师，教龄在5年下面的老师。四、详细要求青年老师应具备初中老师必须的素质。(一)专业素质：1、老师的专业知识素质老师作为专业人员必须具备从事专业工作的基本知识。2、老师的专业技能老师从事教育教学工作的基本技能技巧和能力。3、老师的专业情感老师从事教育专业的态度、价值观、信念、兴趣、自我意识等。(二)职业道德素质：1、政治方向和政治信念要有正确的思想-观；树立科学的高尚的人生观、价值观。2、职业道德素质要热爱教育事业，有强烈的责任心和事业心；热爱学生，全面关心学生的成长；严谨治学，精益求精，勇于开拓；以身作则，为人师表；团结协作，有集体主义精神。通过培养，使青年老师努力钻研业务，提高课堂教学质量，有扎实的基本功；不断学习语言和教学法的理论；了解本学科的发展趋势和前沿信息；有严谨治学态度和缜密科研方法；注重团结协作，教学科研相结合，从根本上提高学术水平；把握当代媒体技术，勇挑重担，在课程建设与教学改革中成长。青年老师必须有一名骨干老师或学科带头人单独指导，建立“一对一帮扶带教关系“一对一帮扶带教名单见附件。五、施行方法及措施青年老师应树立正确认识，把培养经过看作是对本人成才的历练，是难得的时机，不应有抵触情绪，不应以为学校安排的各种任务是一种负担。(一)思想-方面提高青年老师思想-素质，是培养青年老师成长成才的首要环节。除进行必要的集中理论学习外，更重要的是要把思想-素质的教育贯穿于日常各项工作经过中，及时给予正确的引导，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观。进而使他们不断加强对本身的严格要求，正确理解老师的本质内涵，发挥教书育人的积极性，树立崇高的责任感和责任感，为人师表，以身立教。培养他们热爱教育事业，热爱教育工作的思想，帮助他们牢固树立爱岗敬业精神，稳固专业思想，遵守职业道德，为人师表，率先垂范。(二)教学方面1、指导编写教案并审阅教案教案是讲课的基础，要求青年老师认真备课，写好教案是一个极重要的环节。青年老师通过对教材的刻苦钻研及阅读有关参考文献、图书资料，通过分析考虑，对教学内容有深入理解后才能写好教案。教案不是教材内容的翻版，教案的好坏，关系到讲课的质量，因而指导青年老师编写并审阅他们的教案是非常必要的。审阅青年教案时，主要考察如下几点：能否教学目的明确，要求详细；能否较深入理解和把握教学内容及内在联络的规律；能否清楚阐述每节课的重点和难点；能否准确地把握基本概念、原理和重要定律；能否适宜地分配章节、学时和进度；能否适当地布置作业，注意作业的份量、深度及广度；能否对各章节的练习进行考虑和解答；能否注重设计教学方法、教学手段及教具等；书写能否规范、认真。发现教案有问题，及时提出来同青年老师共同讨论，指导他们充分备好课。帮助青年老师写好教案讲稿，是科学安排教学内容，合理组织教学活动，有效施行课堂教学的前提。2、注重集体备课与业务学习要“高起点、高规格培养青年老师，通过集体备课，带领青年老师通览教材，教会他们把教材读透-做到“精；找出教学重点和难点-做到“准；把握学科进展趋势和走向-做到“新；深入领会学科知识深度与广度-做到“深；能将知识前后联络并用于解决实际问题，进入融会贯穿境界-做到“熟。3、指导预讲由教研组和指导老师对新开课的青年老师组织预讲，预讲前导指导老师同青年老师一起备课，既备教学内容，又备教学方法，由青年老师作中心发言人。通过预讲，由大家评讲，肯定成绩，指出缺乏。在指导老师的指导下，青年老师屡次修改教案，充实、丰富教学内容。捉住预讲这一环节很重要，这是实战前的演习，从预讲中，锻炼青年老师的思维能力、表达能力及对教学内容的分析、理解能力，发现问题又能得到及时纠正。对青年老师的讲课要高标准，严要求。主要有：熟悉内容，讲述流畅，不照本宣科；内容科学、合理、有新意；组织严谨，方法得当，擅长启发学生思维；理论联络实际，生动活泼；重点、难点突出，概念明晰、准确；语言准确，速度、语调适当；板书设计合理，清楚、规范；合理，有效使用当代教学手段；信息量大，时间利用充分、有效；仪表端庄，教态自然。4、双边听课青年老师应从“扎实基本功、丰富教学经历、授课灵敏生动、调节课堂气氛、浓缩教学内容、调动学生学习兴趣等各种教学风格中去选择相应的老师观摩听课；通过模拟探索，并逐步构成本人的风格。青年老师在观摩教学的经过中重点要把握教学活动中老师的主导作用，课堂教学与美感教育的关系，启发式教学与吸引学生的方法等，扎扎实实的从教学工作所必须具备的思想和业务素质去分析研究教学工作的规律。进而做到有目的、有计划地系统听取有经历老老师的课程，作好听课记录，学习老老师在课堂上怎样组织教学内容，怎样运用教学方法、教学手段、把握教学环节，怎样运用教学语言和表情，正确对待学生个性的差异，实行因材施教。教务处与指导老师根据详细情况有选择性听课。教务处与指导老师听课了解青年老师教学情况，发现问题及时指出，并且就详细内容讲法进行讨论，使他们尽快熟悉教学内容及教学方法，把握尺度，成长更快。5、对青年老师要关心体贴、严格要求教务处与指导老师老师应搞好“传、帮、带，思想上要注意本人的修养，业务知识要不断地更新，工作上要有奉献精神，以模范行动影响青年老师，这样才能“身教重于言教。既要关心青年老师的进步，关心他们的学习和生活，同时对他们严要求。对青年老师提出五点要求：为人师表，严以律己，教书育人。教学上要做到“三不：不迟到、不提早下课、不随意调课。作业批改要认真、及时。虚心好学，多听其他老师的课，博采众长弥补已短，为我所用。坚持记教学日志，把本人讲课、作业、考试中的问题，教学缺乏记下来，总结经历教训，不断改良教学。六、评价检查：教务处每学期都要组织青年老师进行汇报课活动，并进行相关评教研讨活动，就青年老师培养工作专题进行意见沟通，总结成绩、得失，完善培养举措。教务处每学期都要检查青年老师听课笔记、教案、作业批阅情况。