六年级毕业班语文备考温习计划.docx

六年级毕业班语文备考温习计划六年级毕业班语文备考温习计划、狠抓教学常规，把握教学进度新授课阶段，认真钻研教材，抓好课堂教学，在教学经过中对学生基本知识和基本技能训练到位，强化学生牢固把握基础知识。并采取灵敏多样的课堂教学方法和教学手段，注重学法的指导。我班学生基础普遍较差，十分是学困生面大，因而在课堂教学、课后辅导、作业布置等方面要注重帮扶差生，进行分类指导，跟踪辅导，并拟定好培优辅差的计划和措施，并认真落到实处，努力培养尖子生，转化学困生，提高中等生成绩，整体提高平均分。另外把握教学进度，力争在15周结束新课，进入总温习阶段。、营造良好的班风营造一个良好的班风对抓好毕业班是至关重要的，优良的班风是一种无形的教育气力，能够潜移默化地影响学生的思想和行动，对提高教学成绩起重要作用。尤其是六年级学生，心理正处于一个叛逆的时期，加强班级管理尤为重要。在开学初，我就有意识地结合本班学生的详细情况，向学生讲清树立良好班风的重要性，提高认识，加强自觉性。并制定目的，抓好班级常规工作。通过校规校纪，班规班约，使班风构成有规可循，有章可依，实行学生自管化，充分发挥班干部的作用，通过以上做法，来树立良好的班风，进而激发了学生的学习兴趣，提高了教育教学成绩。、加强学生对学习的投入感通过前段时间的教学，我发现学生对学习的积极性不大，主要表如今上课思维不活跃，课堂发言不积极，气氛沉闷，甚至有的上课玩手机，睡觉。作业完成有拖拉或偷工减料现象。虽经整治仍有部份同学屡教不改。假如不想办法加强学生对学习的投入感，会严重影响到后阶段温习课的教学。由于温习课毕竟不同新授课，没有新鲜感，更难以引起学生求知的欲望。因而我决定从兴趣入手，想办法调动学生的学习兴趣。这里主要是培养学生的听课兴趣。在课前精心备大纲，备教材、备教法、备学生，设计安排好每一节温习课，确保每一堂课都能上得生动活泼。此外，多表扬少批评。尤其是差生，更应该多发现他们的优点，帮助他们树立自信，进而由厌恶学习到喜欢学。、抓好温习的重难点，提高温习效率总温习阶段时间短，温习的内容面广量大，不能面面俱到，既要减轻负担，又要提高效率。因而，只要抓好温习中的重难点，才能做好温习工作。而语文温习的重点、难点不只是语文知识中的重点、难点，更是学生学习中的重点、难点。即学生语文学习中的薄弱环节。只要针对本班的薄弱环节，有重点地进行温习，这样，就会在有限的温习时间里提高温习效率。经分析，我所任教的两个班级需要在语言积累，阅读理解及习作这三个方面进行重点温习。温习语言积累时，我决定从下面几个方面入手。首先，要求学生把一至六年级语文教材中所有要求背诵的诗词、段落、名言警句、成语、歇后语、对联等有关语言材料背诵出来，并鼓励学生在平常的讲话、习作、练习及作业中适时地运用所积累的好词佳句、这样能够提高积累的效果。这能够利用早自习时间和每课之前的几分钟进行背诵训练。二是要求学生把教材中的好词佳句进行分类整理出来，十分是词语盘点里的词，进行背诵积累，并在平常的习作中运用，提高人文素质。三是要求每个学生有一本积累本，用于积累课外语言材料。如：积累描写景物的词句，描写人物的词句，积累名言，春联，成语，歇后语等。这样，丰富了学生的语言积累，脑子里也有了一定数量的语言积累，动起笔来就得心应手了。阅读温习要突出重点，即理解与感悟。在阅读中正确理解文章的内容，揣测文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法，能讲出本人的感受。温习时，要紧扣教材，引导学生对教材的内容进行纵横梳理、组合、集纳，寻求规律。温习时注意引导学生从整体上把握其联络，提示其规律，综合考虑，归纳同类，分析判定，较系统地进行温故而知新，使理解变得更为清楚和深入。课外阅读温习，选择典型的短文进行综合训练，如词语方面，找近义词、反义词，联络上下文理解词语；句子方面，找比喻句、找照应句、过渡句，联络上下文理解句子意思；内容方面，把握主要内容，体会思想感情，找中心句，讲讲印象最深的内容等。习作温习，我主要从下面三个方面下手：1引导学生把内容写详细，就让学生在文中恰当地运用修辞手法；2引导学生把文章写生动，就让学生在文中巧用好词佳句及精典名句；3精心布局谋篇，这点主要是引导学生从文章的开始结尾的写法上下功夫。也就是：写完作文后，先让学生通读本人的作文，再按上面三方面加以修改。温习时，我先引导学生回首学过的文章，再总结归纳方法，然后通读本人的作文，想想本人的作文要表达如何的思想感情，文章的字里行间有没有浸透真情实感，再用温习中把握到的表达方法去对文章加以修改。俗话讲：文章是写出来的，但好文章是改出来的。我们在温习作文的时候，要针对学生习作中的薄弱环节，以学生的习作作为温习的内容，这样效果会好些。5、最后进行综合温习，考前模拟测试。通过前面一系列的专题重点难点进行温习之后，在最后的冲刺阶段即十七周对学生进行初考前的模拟检测。在此检测的经过中，一定要严格把关，不能让学生有丝毫作弊的时机，进而更真实，全面地了解到学生存在哪方面的知识缺陷，以对学生采取相应的“急救措施。同时在总温习期间，我还要求每个学生都准备有一本“总温习错题集，要求他们按字、词、句等分好类，针对本人的学习情况，及时采集整理错题，按分类作好记录。并要求学生经常翻阅“错题集，力争错误不再重现，真正提高温习的效率。.