《漂亮的花边》教学设计_3.docx

漂亮的花边教学设计（漂亮的花边）教学设计（漂亮的花边）教学设计1、课本原文内容速览：花边知识还变即边饰纹样，装饰与器物边缘，一个图形向两边重复延伸，就能够构成花边。花边设计与制作用绘画或剪贴的方法。课文：2、教学设计一、教学目的：1知识与技能目的：认识花边，能用剪短的语言描绘“什么是花边了解花边的装饰性及在生活中的应用，并能用剪纸或绘画的方式设计制作花边。2经过与方法目的：通过师生互动，结合多媒体教学，学生能够联络生活，回忆日常生活中见过的一些花边，学习花边的制作方法，发展动手能力、造型设计能力。3情感态度与价值观目的：在欣赏与创作的经过中，学生发展了创造美的能力，提升了民族自豪感，并能在以后的生活中细心观察，留心身边的美。二、教学重难点：教学重点：认识花边并制作出花边。教学难点：能够通过理解，设计制作出与众不同的花边。三、教学经过：课前准备：课件、花边实物剪纸工具材料、磁铁图形等。1情境导入：老师身着装饰花边纹样的民族服饰课结合地方民族特色，吸引学生的注意力，提出问题：教师的衣服漂亮吗？为什么漂亮？想不想本人动手设计一些花边？揭示课题（漂亮的花边）4创作活动：1课件展示简单的花边2作业要求：用彩纸剪漂亮的花边；分小组完成用花边对一个组员的装饰打扮。3巡视指导展示评价：5展示评价1每组被打扮好的学生上台展示，进行一次评选，看哪组获得优胜。全组成员每人获得一颗星星奖励。2邀请学生进行自评、学生之间的互评和老师总结评，评价作品时可从下面几个角度来评价：花边设计美观漂亮。小组合作创作花边形式多样。6拓展延伸：运用本人的花边纹样装饰个人日记本，写下属于本人的艺术日记。四、板书设计：漂亮的花边组合形式：二方连续四方连续制作方法：剪、画、盖印教学目的：1、认识花边，能用简短的语言描绘“什么是花边，了解花边的装饰性及在生活中的应用，并能用剪纸的方式设计制作花边。2、能够联络生活，回忆起日常见到过的一些花边并学习制作出有装饰效果、色彩美丽的花边。3、培养学生动手能力、造型设计能力以及在花边图案的组合、变化中培养学生创造美的能力和民族自豪感，并学会观察生活，留心身边的美。教学重点：认识花边并制作出花边。教学难点：能够通过理解设计制作出与众不同的花边。课前准备：布置学生采集有花边的东西例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等。剪刀、彩色纸、多媒体教学课时：1课时教学经过：一、导入：今天，教师给同学们带来了小伙伴，请大家唱着儿歌来迎接他们吧。学生唱（小白兔）儿歌，老师剪小白兔花边快看，小白兔来了！小白兔还会变魔术呢！拉开花边，两只，四只你们想学一学吗？那我们今天就来学习（漂亮的花边）板书课题二、欣赏花边：老师组织学生展示采集的各种有花边的东西。老师提问、学生欣赏相结合1、你喜欢本人采集的东西吗？它漂亮吗?引出花边具有装饰、美观的.作用，能使一件本来单调的物体愈加美观、丰富。2、这些漂亮的花边造型选用了什么材料？3、你能发现这些漂亮的花边，有什么样的规律？引出图形的不断重复排列延伸知识点，老师可适时作简单演示。师：它在我们的生活中处处可见，教师也搜集了一些，请大家赶紧来欣赏吧。出示生活中的花边1、古代服饰上的花边。领口、袖口、长袍、鞋子等地方都有花边。2、古代建筑上的花边。好多的古代建筑的门上、墙上、窗户上等地方，有好多的花边。3、陶器、瓷器上的花边。在一些陶器、瓷器上的花边都很漂亮，尤其是青花瓷。3、好看的生活用品的花边。筷子上、盘子上、家具上、床上、裤子上、被子上、生活用品中过多了，他们都有好看的花边。4、大街上的栏杆和围栏。有各种单位的围栏，绿化带的围栏，各种栏杆的样式都很美。5、民族服饰中的花边：少数民族的民间手工艺制品以及服饰上随处可见漂亮的花边。三、探索研究:师：图案从一开场就附属于器物、建筑、服装等被装饰物上，用花边来装饰身边的事物，使它们变得非常地华美、精巧，图案的设计注重形式感，强调平面感，强调形象的装饰美感。他是我们生活中的朋友，他能美化我们的环境，让我们这节课讨论一下美丽花边的制作方法。我们知道花边是一种向两边重复延伸的图形，我们用什么样的方法来制作花边？学生：画的、剪贴的、盖印老师示范：1、连续图案剪法：1.取一张长宽适宜的长条纸,从中间连续对折数次成一小方形；2.在折好的纸上画上要剪的纹样(纸两边的点不要剪断,一定要有物与物连接的地方)；剪掉空白处，留下色彩花纹展开为延接的图案花。2、数张纸重叠剪出的单个图形不连接进行排列组合，也能做出漂亮的花边。五、设计制作:1.学生练习，老师适时指导2.选一件周围的物品进行装饰。六、作业展评全班学生进行作业展评，并能够加上本人对作品的看法和评语。表扬制作精巧的花边图案，可做花边展示秀。七、拓展建议：同学们固然如今你们手中只是一些普通的花边，但只要我们肯动脑，勤动手，这些花边能够装点整个世界，把我们的生活变得更美！大家回家去试试吧，下课。