《落花生》微课 -教学设计.docx

落花生微课-教学设计（落花生）微课稿大家好！今天，我微课展示的内容是人教版小学语文五年级上册第四单元第15课（落花生）一激趣导入，揭示课题1、孩子，喜欢猜谜语吧！请听：根根胡须入泥土，自造房子自安家。地上开花不结果，地下结果不开花。猜猜它是哪种植物？对，是花生。2、(出示图片)花生又叫落花生，由于它的花落了，子房柄就钻到土里长成花生荚，所以叫落花生。今天，我们就来学习（落花生）这篇课文。3、本文的作者是许地山。许地山是当代小讲家、散文家，曾以“落华生为笔名，勉励本人做一个具有落花生品格的人。那么，作者为什么要以“落花生为笔名呢？相信通过这节课的学习，你一定会有所收获。二整体感悟，抓重点内容。1、自由朗读课文，边读边想，课文围绕“落花生讲了哪些内容？对，课文围绕花生讲了：“种花生-收花生-吃花生-议花生这几件事。2、快速阅读课文，想想课文着重描写的是什么？作者在写“种花生、收花生时仅仅用了一个自然段，而用了更多笔墨在描写父亲与孩子们“边吃边议花生上。三读中感悟请你读读课文中“议花生部分。想想围绕落花生，一家人进行了几次议论？是的，两次。第一次是议论花生的好处；第二次是告诉我们怎样做人。二赞花生1、当父亲讲：谁能把花生的好处讲出来？一家人又是如何讲的呢？姐姐讲、哥哥讲、“我讲。2、兄妹们所讲的花生的好处是显而易见的，父亲却指出了花生经常被人忽视的一个特点。首先来看父亲的第一段话。想一想父亲是如何通过比拟来讲明花生的可贵之处的？父亲以为桃子、石榴、苹果高高挂在枝头上，夸耀本人，而花生却埋在地里。3、该捉住哪些关键词来突出花生的可贵之处？对，应该捉住“埋在地里、“鲜红嫩绿、“高高地挂在枝头、“矮矮地长在地上这些关键词来体会。有感情地读读这段话吧。4、桃子、石榴、苹果鲜红嫩绿，惹人喜欢，而花生却将成熟的果实埋在地里，等待人们来挖掘、来利用。由此，你体会到花生可贵的品质是什么？我们体会到了花生的默默无闻、无私奉献、不求名利、朴实无华的精神。二学花生1、那么，父亲仅仅在讲花生吗？父亲借花生来教育孩子们做什么样的人？请大家来看父亲的第二段话。父亲借花生教育孩子们做谦虚朴实，不计名利，对别人有用的人2、父亲由赞美花生的可贵之处，谈到了如何做人。作者对父亲的话理解了吗？你从哪里看出的？找出有关的句子，读一读。小结：从这句话能够看出作者对父亲的话有所感悟。从正反两方面讲明了做人的道理，赞扬了兢兢业业、默默无闻、无私奉献的人；批判了那些只求外表，贪图虚名，对社会没有用的人。这段话是全文的中心所在。父亲的教诲深深印在作者的心上，“落花生的精神贯彻在他一生的做人、写作和教学之中，在抗日战争期间，他为抗日奔波劳累过度而死，年仅48岁，他确实是一位具有落花生精神的人。许地山讲过这样一句话，让我们有感情地读一读吧!许地山曾讲过：我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而奉献。(四)升华情感，拓展延伸在我们身边有没有像落花生一样的人呢？请举出一些例子来讲一讲吧！是啊，辛勤耕耘的农民、呕心沥血的教师；无私奉献的奥运会志愿者、不畏严寒酷暑坚守岗位的警察、为了一方净土，不怕脏不怕累的清洁工、风雨中的送报员、默默无闻的修理工他们从事的工作也许并不令人羡慕，但他们不图虚名，切切实实在为人民服务。他们就是默默奉献的落花生。(五)布置作业。这篇课文借落花生，告诉我们一个深入的道理，这种写法就叫“借物喻理。在我们的周围也有很多事物能给我们以启迪。如：燃烧本人，照亮别人的蜡烛；不畏严寒的青松；纯洁美丽的荷花请同学们根据生活中的某一事物写一篇借物喻理的小短文。