二年级看图写话教学设计_4.docx

二年级看图写话教学设计二年级（看图写话）教学设计教学目的：1、指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。2、根据表达的需要，正确使用标点符号。3、培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。教学重点难点：指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意。课前热身：看图猜字。教学经过：一、谈话引入。1、刚刚你是如何猜出字谜的？板书：看、想2、养成边看边想的好习惯，对我们的学习可有帮助啦。今天我们就边看边想，学习写话。板书：看图写话3、我们学过很多看图的方法，谁还记得？课件出示：从上到下、从左到右、从远到近、从人到景二、看懂图意。1、那我们就用本人喜欢的方法，仔细观察这幅图，出示图画，稍停顿，给学生预留观察的时间2、谁能用一句话讲讲，你看到了谁在干什么？3、同学们观察得真仔细，这幅图画就是告诉我们大象背着小白兔过河采蘑菇。简笔画板书：4、假如我们能给这个句子加上时间、地点，就更详细了。出示句式：，在，背着。时间地点谁谁干什么谁来试试？三、编故事。过渡：同学们观察得非常认真，这么短的时间就看懂这幅图的意思了。如今我们仔细地再来观察这幅图，把图上的内容编成一个有趣的故事好吗？一看图，了解故事梗概。1、了解图画故事主要意思。师：好，那我们就开场编故事了。在编故事的经过中，同学们要展开想象的翅膀，故事会详细一点：想想大象为何要背小白兔过河？他们是如何过河的？结果如何？板书：为何过河如何过河结果如何2、学生自由讲图意。二看图，指导编故事经过。过渡如今让我们一起仔细观察，展开想象，看谁把故事变得更生动！1、想象故事原因：大象为何要背小白兔过河？1创设情境，讲心理活动。如今，你们都是小白兔，教师想采访一下你们，小白兔，看到河对岸那又香此页面能否是列表页或首页？未找到适宜正文内容。