光的反射与折射-教学设计.docx

光的反射与折射-教学设计（光的反射与折射）教学设计【前期分析】1、教材分析（光的反射与折射）是人教版选修3-4第13章第一节的内容。2、学情分析学生在初中以及接触过光的折射和反射，对于本节内容并不陌生，但是长时间的接触已让学生概念有些模糊。经过高中两年的学习，学生已经有良好的探究、观察、分析、实验能力，只是实验设计能力还欠成熟。3、重难点重点:(1)反射定律和折射定律的概念，以及光路可逆(2)用插针法测定玻璃折射率难点：(1)折射率的理解【教学目的分析】1、知识与技能(1)知道反射定律和折射定律(2)把握折射的特点以及折射率(3)会用所学的知识解决相关问题2、经过与方法(1)通过 (2)通过实验，认识把握插针法测折射率的方法3、情感态度与价值观1在合作性实验中培养学生的合作精神2实验探究经过中培养科学的探究精神【教学经过设计】1、引入老师提问:大家听讲过光污染么，这其中有一项就是城市中的建筑采用了玻璃墙，在太阳光很强时，这个墙也会发出耀眼的光，长时间就会影响人们的眼睛，大家知道为什么这个墙也会发出耀眼的光同学:由于反射了太阳光老师：嗯，拿出一个装满水的玻璃杯，放入一支笔同学们大家观察一下水杯里的笔，发现什么现象？同学：铅笔折断了老师:铅笔折断是什么原因呢，难道是在水中化成两截了？同学：不是，是由于发生了折射老师：好，非常好，看来同学们对于初中学过的反射和折射还是有一定印象的，那我们今天就再来深化地讨论光的反射和折射2、新课讲解1反射讲解老师：阳光能够照亮水中的鱼草，水面也能出现太阳的倒影，这讲明光从空气射入到水面时一部分进入水中，一部分回到了空气中，反射和折射介绍老师：我们先来研究一下光的反射，当光从一种介质射入另一种介质外表时，会发生反射，教师先画界面上下分别为介质一，介质二，然后再画一条入射光线，如今有没有同学还记得初中所学愿意画一下反射光线？学生画图老师：嗯，很好，叫做反射定律，根据反射定律我们是不是能够先作一条法线，然后再法线的同一侧取一样角度是不是能够画出反射光线啦2折射讲解老师：那光在折射时有哪些规律呢？教师在这里画出光的折射图。类比于反射定律当中，光讲解折射的规律，那角度一和角度二有没有什么关系呢？早在1621年，菲涅尔就对这个现象做了大量研究，并归纳得出了折射定律：，即老师分析式子，并说明光路可逆原理3折射率讲解老师:我们讲n12是一个比例常数，也就是一个确定的值，和式子中角度1，2的变化无关，那它与什么有关呢？学生：各自猜测老师：这个常数啊它只和两者介质的性质有关。讲解n，并理论分析n的表达式和一些常见物质的折射率4例题讲解先由同学本人根据课堂所讲内容分析做这题，然后老师请同学上台做题，并加以讲评3、稳固小结今天我们学习了光的反射和折射，请同学不看课本来用本人的话归纳一下？同学归纳老师补充总结，认光的反射定律和折射定律，折射率布置作业4、板书设计13.1光的反射和折射1、反射定律概念：2、折射定律概念：入射角和折射角关系：3、折射率概念：表达式:【教学评价设计】学生自评+学生互评+老师评价从作业情况评价