【人教版】高中语文必修五：第3课《边城》.ppt

傩送会回来吗？请结合傩送会回来吗？请结合自己对小说的理解为小说加自己对小说的理解为小说加写结尾写结尾教学目的：教学目的： 1. 1.通过学习，重点分析小说所描写的通过学习，重点分析小说所描写的“边城边城”的风土人情，体会沈从文的小说风格。的风土人情，体会沈从文的小说风格。 ( ( 风景美风景美 人性美人性美 ) ) 2.2.把握对人物的描写，分析主要人物重点是把握对人物的描写，分析主要人物重点是翠翠的形象。翠翠的形象。 3.3.结合人物分析，领会小说的主旨。结合人物分析，领会小说的主旨。作家介绍作家介绍故事情节故事情节边城解题边城解题边地的小城。指远离城市的边远小镇边地的小城。指远离城市的边远小镇 “另外一个地方另外一种事情另外一个地方另外一种事情”。是沈从文先生。是沈从文先生在体会从时间、文化上考虑，在体会从时间、文化上考虑，“边城边城”是大城市的是大城市的对立面，是对立面，是“中国上流社会的腐朽生活和城里人中国上流社会的腐朽生活和城里人“庸俗小气自私市侩庸俗小气自私市侩”的风气之后，对其故乡未完的风气之后，对其故乡未完全被现代物质文明摧毁的淳朴民风的怀念。全被现代物质文明摧毁的淳朴民风的怀念。 我要表现的本是一种我要表现的本是一种“人生的形式人生的形式”，一种，一种“优美，健康，自然，而又不悖乎人性的人生形优美，健康，自然，而又不悖乎人性的人生形式式”。沈从文沈从文 第二节：翠翠的甜蜜梦境和爷爷暗访大佬。第二节：翠翠的甜蜜梦境和爷爷暗访大佬。2 2整体把握，梳理情节整体把握，梳理情节 三节内容具体写的是：三节内容具体写的是：第一节：第一节：翠翠爱情的萌动和翠翠依恋爷爷。翠翠爱情的萌动和翠翠依恋爷爷。第三节：爷爷试探心事和翠翠期待情歌。第三节：爷爷试探心事和翠翠期待情歌。人性美人性美人情美人情美赏读第一部分：赏读第一部分： 1.1.这部分可分几个层次，试进行概括。这部分可分几个层次，试进行概括。 A “黄昏来时黄昏来时很觉得悲伤。很觉得悲伤。”表现翠翠内心的骚动不安表现翠翠内心的骚动不安.可分两部分：可分两部分：B “天夜了天夜了就是这种歌唱出了你。就是这种歌唱出了你。”写爷爷讲妈妈过去的爱情故事。写爷爷讲妈妈过去的爱情故事。2.2.翠翠为什么看到天上的红云，听着生意翠翠为什么看到天上的红云，听着生意人的杂乱声音，心中有些凄凉？人的杂乱声音，心中有些凄凉？提示：一方面内心寂寞惆怅，一方面又迸提示：一方面内心寂寞惆怅，一方面又迸发出骚动不安的爱情的火花发出骚动不安的爱情的火花3.3.翠翠在成熟中的生命，到底缺少了什么？翠翠在成熟中的生命，到底缺少了什么？ 4.4.翠翠真的想逃走吗？她为什么有这样的想翠翠真的想逃走吗？她为什么有这样的想法？法？ 提示：是那朦胧中的爱情，后文说提示：是那朦胧中的爱情，后文说“新的人事新的人事”“”“生活太平凡生活太平凡”与此同。与此同。提示：这些莫名其妙的想法实际上反提示：这些莫名其妙的想法实际上反映了其内心的无聊与孤寂。映了其内心的无聊与孤寂。5.“5.“祖父不理会她祖父不理会她”真是她真是她“觉得悲伤觉得悲伤”的原因的原因吗？吗？ 6.6.翠翠为什么对母亲翠翠为什么对母亲“神往倾心神往倾心”呢？呢？7.7.翠翠为什么对母亲的爱情故事那么感兴趣？翠翠为什么对母亲的爱情故事那么感兴趣？ 提示：祖父不理会是外部表象，渴望情感的提示：祖父不理会是外部表象，渴望情感的抚慰是真。抚慰是真。提示：主要是对母爱的渴求、对母亲的怀念。提示：主要是对母爱的渴求、对母亲的怀念。提示：源于自己内心对爱情的朦朦胧胧的期盼。提示：源于自己内心对爱情的朦朦胧胧的期盼。小结小结：作者在这一部分中为什么用了那：作者在这一部分中为什么用了那么多的环境描写？这些环境描写在文中有么多的环境描写？这些环境描写在文中有什么作用？什么作用？提示：提示：烘托夜幕降落时的气氛；烘托夜幕降落时的气氛；烘托人物内心的孤寂与惆怅；烘托人物内心的孤寂与惆怅；烘托人物内心的骚动难安；烘托人物内心的骚动难安；构织浓厚的乡土气息。构织浓厚的乡土气息。分析第二部分：分析第二部分： 1.1.这一部分又可分为几层？请加以归纳。这一部分又可分为几层？请加以归纳。提示：两层。提示：两层。 “ “老船夫做事累了老船夫做事累了他就不去惊动他就不去惊动她。她。” 写翠翠梦中听歌摘虎耳草。写翠翠梦中听歌摘虎耳草。 “ “第二天第二天不告给翠翠一个字。不告给翠翠一个字。” 写爷爷张冠李戴，事情发生波折写爷爷张冠李戴，事情发生波折。提示：翠翠的梦写了翠翠渴望得到幸福生活的提示：翠翠的梦写了翠翠渴望得到幸福生活的躁动心理。翠翠情窦初开，听到外公讲父亲和躁动心理。翠翠情窦初开，听到外公讲父亲和母亲浪漫的爱情故事，不由得联想到自己的感母亲浪漫的爱情故事，不由得联想到自己的感情。因此梦见自己上山崖摘虎尾草。情。因此梦见自己上山崖摘虎尾草。“平时攀平时攀折不到手折不到手”的虎尾草，她很容易地摘到了。她的虎尾草，她很容易地摘到了。她内心里以前对傩送朦胧的感情，现在明确起来内心里以前对傩送朦胧的感情，现在明确起来了。了。“不知道把这个东西交给谁去了不知道把这个东西交给谁去了”又表现又表现出她内心的忐忑不安。出她内心的忐忑不安。 2 2翠翠的梦，有什么深刻含义？为什么平时翠翠的梦，有什么深刻含义？为什么平时攀折不到的虎尾草轻而易举摘到了？翠翠不攀折不到的虎尾草轻而易举摘到了？翠翠不知道知道“把这个东西交给谁去了把这个东西交给谁去了”又说明了什又说明了什么？么？ 提示：提示：“温和悲悯地笑温和悲悯地笑”“快乐快乐”“涎皮涎皮”“脸色那样难看脸色那样难看”“莞尔莞尔”；神情的变化体现出他把翠翠许给大老的强；神情的变化体现出他把翠翠许给大老的强烈意愿，及对翠翠的深切关怀。烈意愿，及对翠翠的深切关怀。3 3爷爷爷爷“张冠李戴张冠李戴”的前后神情有什么变化？的前后神情有什么变化？老船夫为什么不把事情的前后经过告诉给翠翠老船夫为什么不把事情的前后经过告诉给翠翠“一个字一个字”？作者安排这样的细节有何妙处？作者安排这样的细节有何妙处？ 提示：老船夫不告诉翠翠是因为害怕她走母亲提示：老船夫不告诉翠翠是因为害怕她走母亲的老路；作者这样安排是为了悲剧情节发展的的老路；作者这样安排是为了悲剧情节发展的需要。需要。分析第三部分分析第三部分 1.1.第三部分的有几层意思？请概括之。第三部分的有几层意思？请概括之。 有两层意思。有两层意思。“大老坐了那只新油船向大老坐了那只新油船向下河走去了下河走去了自己便也坐到那岩石上了自己便也坐到那岩石上了” 写爷爷将亲事委婉告诉翠翠。写爷爷将亲事委婉告诉翠翠。 “月光极其柔和月光极其柔和原来便是那晚上听原来便是那晚上听来的歌来的歌” 写爷爷月下为翠翠唱歌。写爷爷月下为翠翠唱歌。2爷爷问翠翠选哪一个，翠翠为什么不答？3当祖父把实情告诉翠翠的时候，注意此时翠翠的心理变化。“翠翠不敢生祖父的气”，这句话该如何理解？她可能生谁的气呢？提示：翠翠其实心里是早有所属的，只是在爷爷面前不好意思说出来。提示：一个思春少女的感情。4.4.翠翠拿芦管出来吹，又吹不好，这是为什么？翠翠拿芦管出来吹，又吹不好，这是为什么？ 5 5最后，祖父唱了十个歌，翠翠为什么自言自语最后，祖父唱了十个歌，翠翠为什么自言自语说：说：“我又摘了一把虎尾草了我又摘了一把虎尾草了”？ 提示：月光如水，她一心等着傩送为她唱提示：月光如水，她一心等着傩送为她唱歌，却等不来。歌，却等不来。“一片草虫的清音复奏一片草虫的清音复奏”，更使翠翠的心乱，连芦管也吹得不好了，更使翠翠的心乱，连芦管也吹得不好了。提示：翠翠最后听祖父唱歌，就是傩送昨晚唱提示：翠翠最后听祖父唱歌，就是傩送昨晚唱的歌，心里踏实了，她知道傩送也像自己爱他的歌，心里踏实了，她知道傩送也像自己爱他一样，爱着自己。她说：一样，爱着自己。她说：“我又摘了一把虎尾我又摘了一把虎尾草了。草了。”这时她已经这时她已经 知道虎尾草要交给谁了。知道虎尾草要交给谁了。 骄宠、依顺，尽量照顾她的情绪。骄宠、依顺，尽量照顾她的情绪。教育翠翠要坚强。教育翠翠要坚强。给翠翠讲她父母的故事。给翠翠讲她父母的故事。亲自过问翠翠的婚姻大事。亲自过问翠翠的婚姻大事。为翠翠吹笛唱歌。为翠翠吹笛唱歌。作者说这篇小说是为人类爱字作一作者说这篇小说是为人类爱字作一度恰如其分的说明。本文写了哪些爱？度恰如其分的说明。本文写了哪些爱？请列举爷爷对孙女爱的具体表现？请列举爷爷对孙女爱的具体表现？ 小说中描写了爷爷对翠翠的爱小说中描写了爷爷对翠翠的爱外，还描写了哪些普通生活中的外，还描写了哪些普通生活中的“爱爱”？v翠翠对爷爷的爱翠翠对爷爷的爱v翠翠对傩送的纯真的爱翠翠对傩送的纯真的爱v天保兄弟对翠翠的真挚的爱天保兄弟对翠翠的真挚的爱v天保兄弟间诚挚的手足之情天保兄弟间诚挚的手足之情 分析分析翠翠这个人物形像翠翠这个人物形像 沈从文先生正是通过这个故事为我沈从文先生正是通过这个故事为我们表现了这样一种们表现了这样一种“人生形式人生形式”：一：一种顺乎自然的人生，闪烁着正直朴素种顺乎自然的人生，闪烁着正直朴素的人性美；一种深藏在湘西边远山乡的人性美；一种深藏在湘西边远山乡底层人民之中的良知与明慧。底层人民之中的良知与明慧。归纳主题归纳主题