17《可贵的沉默》PPT.ppt
当你得到父母疼爱的时候，你能体会他们当你得到父母疼爱的时候，你能体会他们付出的辛劳，想到过为他们做点什么吗？当有付出的辛劳，想到过为他们做点什么吗？当有人遇到困难的时候，你能给予真诚的帮助，献人遇到困难的时候，你能给予真诚的帮助，献上一份爱心吗？让我们阅读这组课文，通过一上一份爱心吗？让我们阅读这组课文，通过一个个生动的故事，共同感受人间真情。个个生动的故事，共同感受人间真情。 可贵的沉默可贵的沉默17学习目标：学习目标：1.会认会认11个生字，会写个生字，会写13个生字。正确个生字。正确读写读写“祝贺、蕴藏、迅速祝贺、蕴藏、迅速”等新词。等新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。3.感受父母对自己的爱，学习如何去关感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，懂得做子女的要学会回心和爱护别人，懂得做子女的要学会回报父母对自己的爱。报父母对自己的爱。4.体会体会抓住人物语言、动作和神态生动描抓住人物语言、动作和神态生动描写的方法，体会关键词句在表情达意的作用。写的方法，体会关键词句在表情达意的作用。 学习板块一（读注音词、把课文读流利、学习板块一（读注音词、把课文读流利、初步概括课文大意）初步概括课文大意）（一）自主学习（一）自主学习自读课文，把新词读准，想想自己理解哪些词语，自读课文，把新词读准，想想自己理解哪些词语，把课文读准。把课文读准。（二）合作交流（二）合作交流1.互学：对子互相检查生字词语是否读准。互学：对子互相检查生字词语是否读准。2.共学：小组交流，有哪些不理解的词语在组内提出，共学：小组交流，有哪些不理解的词语在组内提出，组员帮助解决，不能解决的在展示汇报中提出来。组员帮助解决，不能解决的在展示汇报中提出来。（三）展示汇报（三）展示汇报1.展示读准生字词语。展示读准生字词语。2.提出不理解的词，全班同学帮助其理解，提出不理解的词，全班同学帮助其理解，并总结理解词语的方法。并总结理解词语的方法。 请找出文中的四个字的词语请找出文中的四个字的词语 神气十足、左顾右盼、神气十足、左顾右盼、 沉默不语、四面八方、沉默不语、四面八方、 七嘴八舌、异口同声、七嘴八舌、异口同声、 不约而同、沉寂无声不约而同、沉寂无声hh 贺贺 顾顾xnxn迅迅f fn n犯犯hunhun缓缓 达达dd稚稚zhzh fnfn 烦烦 享享xinxin速速sf复复恰恰qip婆婆议议y学习板块二（把课文读流利、初步概学习板块二（把课文读流利、初步概括括 课文大意）课文大意）1.1.自主学习：自读课文，难读的句子、自主学习：自读课文，难读的句子、语段多读几遍，把课文读流利。语段多读几遍，把课文读流利。2.2.整体感知课文大意，学习理清课文脉整体感知课文大意，学习理清课文脉络。络。默读课文，说说课文的主要内容。默读课文，说说课文的主要内容。这篇课文主要讲了一件什么事？这篇课文主要讲了一件什么事？老师询问孩子们（老师询问孩子们（ ）的情况，）的情况，大家（大家（ ）。可当老师问）。可当老师问（ ）时，教室里立刻（）时，教室里立刻（ ）。）。在老师的引导下，孩子们懂得了（在老师的引导下，孩子们懂得了（ ）。）。父母给他们过生日父母给他们过生日神气十足，情绪热烈神气十足，情绪热烈谁知道父母的生日谁知道父母的生日沉寂无声沉寂无声要回报父母的爱要回报父母的爱1.围绕这两幅图围绕这两幅图，用，用“”画出课画出课文中描文中描写精彩的句子或段落，读一读。写精彩的句子或段落，读一读。2.用用“”画出课画出课文中自己不太理解的句文中自己不太理解的句子，试子，试着组内说说它着组内说说它们的含义。们的含义。合作交流合作交流我的情绪迅速地传染给了我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数他们，他们随着我一起点起数来，来，“1515、1616、1717”越点越点越多，越点越兴奋，声音越来越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。来，我也不阻止他们。我的情绪迅速地传染给了他我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，们，他们随着我一起点起数来，“1515、1616、1717”越点越多越点越多，越点越兴奋越点越兴奋，声音，声音越来越响越来越响，前，前排的孩子都回过头往后看，几个排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。止他们。 几乎所有的孩子都在快乐地几乎所有的孩子都在快乐地交谈，有的说：交谈，有的说：“_”,_”,有的说：有的说：“_”,_”,还有的说：还有的说：“_。” “孩子们孩子们会感受爱了会感受爱了，这还不够。我想去，这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为意识到的极为珍贵的东西珍贵的东西。”读一读、想一想：读一读、想一想：1、“会感受爱了会感受爱了”说的是什么？说的是什么？2、“极为珍贵的东西极为珍贵的东西”指的是什么？指的是什么？ 从这句话中你懂得了老师的心意了吗？从这句话中你懂得了老师的心意了吗？ 我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。还没有意识到的极为珍贵的东西是：还没有意识到的极为珍贵的东西是：1.先读一读这句话。先读一读这句话。2.再联系上下文的内容，试着给这句话填填空：再联系上下文的内容，试着给这句话填填空： 会感受爱说明他们已经意识到的是：会感受爱说明他们已经意识到的是：（父母对自己的关爱）（父母对自己的关爱）（。）。）文中孩子们出现了几次沉默文中孩子们出现了几次沉默?用用“”画出孩子们画出孩子们“沉默之时沉默之时”的句子，然后认真读一读，边读边的句子，然后认真读一读，边读边思考：思考：孩子们为什么沉默？孩子们为什么沉默？“你们当中有谁知道爸爸妈妈的生日，请举你们当中有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！手！”霎时，教室里安静下来，我把问题重霎时，教室里安静下来，我把问题重复了一遍，教室里依然很安静复了一遍，教室里依然很安静“向爸爸妈妈祝贺生向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！日的，请举手！”教教室里寂然无声，没有室里寂然无声，没有人举手，没有人说人举手，没有人说话孩子们沉默着，话孩子们沉默着，我和孩子们一起沉我和孩子们一起沉着着小明满脸通红，羞愧地用手捂着自己的脸，他仿佛对小明满脸通红，羞愧地用手捂着自己的脸，他仿佛对自己说：自己说：“ “ 。”军军军军 ，他，他 。 说话训练说话训练滴答、滴答，在师生的沉滴答、滴答，在师生的沉默中，时间一秒一秒地流默中，时间一秒一秒地流逝，他们在想些什么呢？逝，他们在想些什么呢？只见只见沉默了沉默了足足一分钟足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们可爱的孩子们他们的他们的可爱可爱恰恰在那满恰恰在那满脸的犯了错误的神色脸的犯了错误的神色之中。之中。 说他们说他们“可爱可爱”，是因为他们在，是因为他们在觉察到自己错了之后，毫不掩饰，觉察到自己错了之后，毫不掩饰，坦诚地流露在他们的神色之中坦诚地流露在他们的神色之中。为什么孩子们做得不够好反而说他们可爱呢为什么孩子们做得不够好反而说他们可爱呢?为什么说他为什么说他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中?“足足一分钟足足一分钟”说明了什么？说明了什么？说明等的时间很长。说明等的时间很长。“像获像获得赦免一得赦免一样样，那，那一道道躲一道道躲闪的闪的目光又目光又从四面八方慢慢地回来从四面八方慢慢地回来了。了。” “像获得赦免一样像获得赦免一样”，形容孩子们的错，形容孩子们的错得到老师的原谅，心情轻松了许多；得到老师的原谅，心情轻松了许多； “躲闪的躲闪的目光目光”，形容孩子们追问时表，形容孩子们追问时表现出来的回避的神色；现出来的回避的神色； “从四面八方慢慢地回来从四面八方慢慢地回来”，说明孩子，说明孩子们的目光慢慢地从各个角度转向老师，们的目光慢慢地从各个角度转向老师，敢于看老师敢于看老师了。了。这句话说明了孩子们当时的心理是什么样的？这句话说明了孩子们当时的心理是什么样的？感恩之心感恩之心v沉默前的热闹，我们感受到了来自父沉默前的热闹，我们感受到了来自父母的爱。沉默时，我们意识到了原来母的爱。沉默时，我们意识到了原来自己不懂得关心父母，没有回报父母自己不懂得关心父母，没有回报父母的爱。沉默之后的热闹，是我们决心的爱。沉默之后的热闹，是我们决心改正自己的不足，用实际行动来回报改正自己的不足，用实际行动来回报父母了！父母了！ 啊啊,我真快活我真快活!这一片沉默给了我多大这一片沉默给了我多大的享受啊！的享受啊！为什么是可贵的沉默？为什么是可贵的沉默？v因为孩子们沉默了表示他们知道自己没因为孩子们沉默了表示他们知道自己没有记住父母的生日有记住父母的生日是不对是不对的，是一种的，是一种悔悔改改的表现，说明他们的内心已经产生了的表现，说明他们的内心已经产生了要回报父母的意思，这是一种要回报父母的意思，这是一种知错就改知错就改的表现，所以说这种沉默是可贵的。的表现，所以说这种沉默是可贵的。合作交流：合作交流：拓拓 展：展：1 1、母亲节是每年母亲节是每年5月的第月的第2个星期日，个星期日， 2015的母亲节是的母亲节是5月月10号。号。2 2、父亲节是每年父亲节是每年6月的第三个星期日，月的第三个星期日，2015的父亲节是的父亲节是6月月21日日亲爱的爸爸妈妈：亲爱的爸爸妈妈： 爱父母，意深长。孝父母，不能忘！爱父母，意深长。孝父母，不能忘！ 新三字经新三字经我我 想想 说说同学们，再见！
