美术教学设计与反思.docx

美术教学设计与反思七、教学评价设计教学设计评价表等级项目优(1511)良(107)中(60)互评自评教案总体构造(15)包含基本要素，条理明晰，可调控包含基本要素，条理基本明晰，但调控性不够缺乏某些要素，条理欠明晰，调控性不够学习者特征分析(15)对学生的一般特征、初始能力、学习风格、学习动机与兴趣进行了全面、准确的分析较全面地分析了学生的特征、初始能力等对学生的分析不够全面教学目的分析及教学重点、难点分析(15)根据课程标准，全面、准确地分析了知识与技能、经过与方法、情感态度与价值观，定义清楚，条理明晰准确把握了重点、难点，紧扣目的，内容表述准确，能充分体现教育技术在学科教学中的应用较完好、较合理地分析了教学目的，较好地定义了教学目的，部分教学目的与课程标准有关联能围绕教学目的，把握重点、难点简单地分析了教学目的，表述没有错误教学内容欠全面，未能体现教学的重点、难点教学方法选择(20)能够体现新课程标准的要求，并根据教学目的及学生特点，采用灵敏多样的学习方式采用的教学方法适度，符合学生特点教学方法单一，在调动学生学习积极性方面需努力教学媒体选择(20)能根据教学内容及教学方法利用媒体，媒体整合恰当，有效地解决了重点、难点选用的教学媒体恰当，对教学方法的支持恰当对媒体的作用欠考虑，或没有很好地考虑媒体与方法之间的关系教学评价设计(15)针对目的，评价方式灵敏针对目的，以测验为主要评价方式评价形式单调，对目的体现不准确合计得分八、板书设计