看图写话教学设计讲解.docx

看图写话教学设计讲解总第1课时单幅图写话课型写话课2020年月日午第节教具图画1、教给学生观察方法，培养学生擅长观察、乐于表达的能力，知道如何看图。2、指导学生能联络生活理解图意，展开合理想象。、以学生为主体，关注学生生活。注重师生、生生的互动沟通。、以讲为先导，以写归宿，强调以讲促写。指导学生能联络生活理解图意，展开合理想象。学生为主体，关注学生生活。注重师生、生生的互动沟通。、生活导入，提示课题师出示数张与学生生活相关的图片，让学生欣赏图片，激发学生兴趣，导新课。问：图上画的什么？学生积极回答，老师捉住学生的激情，让一两名学生一幅图讲讲图上画了些什么？老师对学生的优点给予肯定，针对学生的问题引：我们如何才能看好一幅图呢？、互动体验叮咚聪明屋师选择一幅学生比拟喜欢的图片，指导学生看图。师问：图上大致画了些什么内容？你能从这幅图看出画的是什么时间？什地方吗？生纷纷回答：略老师让学生讲明白是从哪些地方看出来的。：同学们，你们都知道这幅图画了些什么。我找一位同学按本人看图的顺，并联络生活，展开合理想象讲讲。其他同学认真听然后指出他的观察顺序，评讲他讲得如何。讲：略，老师相机引导评：略问：这位同学评得如何？我们在评讲别人时应该注意些什么？评：要注意听，尊重别人；要指出别人的优点，找出别人的缺乏；讲自的建议,师再抽一位同学看图讲话，让学生感悟按一定顺序看，就按一定顺序讲。、明理得法悄悄告诉你学们，刚刚我们观察一幅图时，先看什么？再看什么？师引导学生归纳：先从整体上看图上有什么内容，再详细地一部分一部分察。观察顺序能够从上到下、从远到近,、自主习作想讲就讲师为学生提供多幅图片或学生自带图片，让学生选择最喜欢的，先从体观察画面上有什么，再联络生活合理想象，最后用一段话写下来。学生自主作，老师个别指导。让学生自主习作，目的是张扬学生习作的个性化，是学生对知识的自我理解、组，是对讲的升华。这一实践体现了以讲为先导、以写为归宿的习作理念。、点评提高大家看过来部分学生将本人的作品与大家沟通、分享，先让学生朗读作品，再讲讲自的习作思路，其他同学认真倾听并点评。后小组内学生进行作品交换赏析，扬长避短，提高本人的习作质量。总第2课时看图写话我喜欢它课型写话课2020年月日午第节教具课件、能把本人观察到和想象到的比拟有条理的讲出来。引导学生把观察所得的加上合理的想象比拟有条理地讲出来。1、小朋友们，今天呀！森林王国正在举行一项重大的活动，这个消息传遍了整个森林，动物们都兴2、播放课件，引导观察。课件一：图画1指名沟通：哪些动物来了？学生边沟通，老师随机在黑板上粘贴每种动物的图画。孔雀、小狗、大象、海狮、小猴、小熊等很多小动物都来了。2指名沟通：这些可爱的动物他们在举行什么活动呀？指名沟通：他们在表演本人的绝活，庆祝本人的节日，举行运动会，朋友聚会，举行森林舞会， 播放动画课件：六种小动物表演时的精彩画面。画面、文字、声音同时播放瞧！我的羽毛多漂亮呀！我是黄黄，荡秋千可好玩啦！你也来试试！我长鼻子吹的喇叭好听吗？我不二、看图讲话1过度谈话：好了！动画片看完了，小朋友们刚刚看到这些小动物，它们在干什么呢？请你如今看着 出示课件：我知道：小狗贝贝,长鼻子大象,聪明的猴子,黑熊胖胖,指名全班沟通。老师随机根据沟通板书：开屏、荡秋千、顶球、吹喇叭、抛桃子、滚跷跷板过度谈话：刚刚，小朋友们看得认真，讲的也棒！教师呀！想知道在这些小动物中，你喜欢谁？1老师示范引路：教师呀！却喜欢它，“灵敏顽皮的小猴子！它呀固然顽皮，可耍起桃来还是边讲老师边板书课题：我喜欢它1、分小组讨论：你喜欢谁？为何？重点观察，引导学生观察动物的特点并展开合理的想象2、全班沟通，选代表讲讲。评一评，议一议。三、看图写话1、写话训练请小朋友们把刚刚讲的动笔写下来。出示课件图片和提示语。2、投影展示学生习作先让学生读一读本人写的文章，然后进行自评和他评。3、总结小朋友们写得还能够，教师相信将来，在咱们的班级里一定会出很多小作家。总第3课时我爱写话课型写话课2020年月日午第节教具课件、实物投影。1能够看懂图意，知道图所表达的意思，写出一两句话。2能够合理展开想象，有条理、通畅、连贯地讲述事情经过,培养学生讲完好话的能能够把事情经过写下来，格式正确，学习正确使用标点。能够看懂图意，知道图所表达的意思，写出一两句话。有条理、通畅、连贯地讲述事情经过。同学们，你们喜欢画画吗？2分钟的时间，先讲给本人听。1回忆写话格式：题目写在中间，正文开始空两个格。2学生当堂写话。3老师巡视，随时投影展示、讲评。4写完的学生进行展示。同学评议。总第4课时看图写话植树课型写话课2020年月日午第节教具课件、实物投影。1.体验生活，感悟大自然的美，进而激发儿童热爱生活、观察生活，积累写话素材。2.看图写话是一项创造性的思维活动，这次看图写话主要培养学生的观察能力、想像能力、分析能运用学过的词语和句子进行知识迁移，进而积累写话语言经历和语言表述能力。运用学过的词语和句子进行知识迁移，进而积累写话语言经历和语言表述能力。1.3月12日带领学生在学校植树造林的基地上进行植树活动。2.在植树活动中老师有组织的将学生分成几组进行分工合作(打水组、扛树苗组、浇水组、挖坑植树)。3.在活动时，我有意地请学校摄影老师把所有的活动场景摄下来，并制成课件。二、整体感悟建立表象1.播放植树活动经过中的实况录像，让学生在音乐与图像中再现本人的劳动场面。2.提问：这是什么季节?图中有哪些人物?他们在干什么?(老师板书：植树)三、知识迁移积累语素同学们，看了刚刚的录像，你想到了哪些词语或句子?(如描写春天的词语，表示高兴的词语，劳)四、仔细观察拓展思维1.分步出示五幅投影片：先投影天气晴朗、春暖花开的图片，意在指导学生在文章的开场要交代植?碰到了哪些困难？最后投影植树后孩子们同小树比高的图片，并问：?想了些什么?合作讨论(四人一组)植树的经过。3.分别请小组代表上台发言。五、整体感悟，体验成功你能按什么时候，谁在什么地方干什么的顺序将这幅图讲完好吗?在讲话时能够用上这样的句式：(学生先本人讲，接着小组互讲，最后指名讲。)六、写作实践(写话)，运用语言请同学们用一句或几句话把刚刚讲的这几幅植树情景图写下来，你是如何讲的就如何写，不会写七、品读作品，信息反应请同学们把本人写的话读给本人听可以读给同桌或教师听，把读不通的句子改正过来，然后老师2至3篇优秀作品进行诵读。总第5课时看图写话秋课型写话课2020年月日午第节教具课件、实物投影。1、教给学生观察方法，培养学生擅长观察、乐于表达的能力，学习运用一些好词、好句来讲话写话。2、指导学生能联络生活理解图意，展开合理想象。、通过互讲互评，培养学生具有良好的听、讲习惯。、随班就读生懂得与别人合作，有乐于介入讨论学习的兴趣。能连贯的讲、写几句话或者一段话。谈话激趣，导入新课。、师：猜谜语导入。好，先告诉教师一年有几个季节呀？、是啊！其实秋天真的很美，就让我们来欣赏一下美丽的秋景图吧！课件：秋景:、来看看这幅图，你看出这是什么季节了吗？、这节课就让我们来走进秋天吧，板书：看图写话：秋指导观察图画，讲讲秋天。、在图中你看到了什么？、指导讲讲观察顺序并适当补充。、你能按一定顺序讲一讲在图中你看到了什么？适时板书、指导结合这幅图用重点词讲句子。、指导学生讲一段话。课间律动动笔写话、沟通采集的资料。、欣赏古诗词。、欣赏学生作品。、指导写话要注意的事项。、课件：有关秋天的补充填空。动笔写话。总第6课时看图写话过河课型写话课2020年月日午第节教具课件、实物投影。1、根据画面展开大胆、合理的想象。2、用完好、流畅的语言把故事写下来。、在互评中提高写作水平。用完好、流畅的语言把故事写下来。在互评中提高写作水平。、师：今天我给大家带来一些好看的图片，一起来欣赏吧！伴随着优美的音乐课件播放风景美图看，课件里传来哭声咦，这是谁在哭啊？让我们看看去！、出示主题图启发学生仔细观察两幅图，想想故事讲的是一件什么事？、启发学生：假如请你编写这个助人为乐的故事，你打算如何命题？、启发：故事是如何发生的呢？板书：原因，出示第一幅图画、再启发：小兔子为何要过河，原因一定很多。可是，如今教师请你想想，能不能让另一位主人公小、鼓励学生现场表演小白兔和小花猫见面时的情境。、过渡：看来小花猫很想帮助小白兔过河，板书：经过那么我们看看它都准备了哪些工具？课件出、启发：请你开动脑筋，想想如何利用这些工具，帮小兔子想个既安全又可行的办法。、小组里讲一讲，请小组同学帮助完善。生汇报办法。、启发：那么小白兔到底过河了吗？用哪个词形容？、引导：小兔子过河后的心情如何？它如何表达本人的？、引导学生：假如你要写这个故事，你想把哪一部分写具体呢？、鼓励动笔：下面就请你动动你生花的妙笔，赶紧选一个你喜欢的题目，选一个适宜的办法，完好地写、生写故事，教师巡视指导。、鼓励：谁愿意把本人的故事读给大家听？请你一定仔细倾听，然后做评委给作者点评。、引导学生客观评价。总第7课时看图写话悄悄话课型写话课2020年月日午第节教具课件、实物投影、图片。1.指导学生观察（悄悄话）(单幅图)展开想象，写一段话，以培养学生观察和表达能力。指导学生要热爱学习。1.观察人物神态，想象“悄悄话的内容。2.指导学生写一段话的方法。 (出示挂图，写出画题)一)图上画了哪些人物？他们在干什么？二)什么是“悄悄话？讲悄悄话时是什么样？演示一下。(在字典中查查“悄悄的意思)三)小姑娘在对爷爷讲些什么悄悄话？根据实际情况想象。想象一下，小姑娘会讲些什么？注意声音的高低。大家都当小姑娘相互讲一讲。教师当爷爷，哪位同学到讲台前来讲一讲，看谁讲得好。教师将讲得好的，随时大声介绍给大家，(话不要太长，几句话就行，但要讲明白、通畅、)并请同学们评论、更正重讲，直到大家满意为止。每人本人小声讲一遍。看图)小姑娘和爷爷讲悄悄话的时间可能是什么时候？从哪些地方能够看出来？(放学回家)(窑洞前、院子里)谁能用本人话讲出他们讲悄悄话的时间、地点。一)指导讲的顺序：二)指导讲“神态：(三)指导讲的语言：四)同桌相互讲讲听听，发现讲得不好的地方，相互帮助一下。一)给图中的小姑娘起个名字可以以。请加上“时间“地点，本人按着图意讲一段话。二)指名完好地讲一段话。总第8课时看图讲话写话课型写话课2020年月日午第节教具课件初步学习人物外貌的描写。能看图讲出人物的外貌特征，并写下来。、师：今天，教师给大家准备了一个谜语，这个谜语是教师专门创作的一个“人物谜语，它的谜底就是、范文：她很可爱，个子不高，胖乎乎的。圆圆的脸蛋，一对弯弯的眉毛，一双亮晶晶的眼睛。平常，她、学生猜谜，讲谜底。、师：你们根据什么猜出是她的呢？、师：写一个人能够写什么呢？、生：看大屏幕自由回答、师：人物的外貌特征指的是哪些方面？和你的小伙伴相互讲一讲。、学生自由沟通，再指名学生讲一讲。、师：“等等讲明什么？生：还有很多。对，还包括人物的表情、穿着打扮等方面。、学生看图，自由讲图中人物的外貌特征。、指名学生讲，老师随机鼓励。、学生看课件了解观察要有一定的顺序。、老师指导学生学习有顺序的讲人物的外貌特征的方法。、分小组比赛有顺序的讲人物的外貌特征，每组派出一个代表讲，师生共同评价评出“冠军组，并发“奖、同学之间相互找本人想讲的同学讲一讲。、指名几组学生上台展示讲，并随机评价、鼓励。总第9课时看图写话我给漫画配文字课型写话课2020年月日午第节教具课件、实物投影1、初步学习观察多幅漫画。2、能读懂多幅画画意。、能根据画面进行合理的想象，并讲写、遭到“做事不马虎、本人的事本人做、走在时间前面等方面的教育能读懂多幅画画意。一)创设交际话题，辅垫读画主旨是本人起床还是家长帮助？起床后，家长会帮助你做些什么事？假设有一天早晨你起床晚了，(不顺)的事？(提示：如衣扣扣错，裤子穿反了等)二)指导读画方法，发散读画思维、依次出示1、2幅漫画(板书：时间、地点)、出示第3幅漫画“这衣服咋这么别扭是怎么回事？猜猜看。-、出示第三幅漫画，揭示谜底-、请同学们把四幅画连起来看一看，画面上画的是一件什么事？要讲清楚在什么时间、什么地点发生的。等一会儿每组选一个代表，看谁讲得详细、有趣。(针)三)畅谈读画感受，自定文题写话、看了四幅漫画，你有什么想法？-、你能给这四幅连环画起个适宜的名字吗？、请选一个你以为较贴切的题目，把这四幅漫画的内容写成短文。总第10课时看图写话送伞课型写话课2020年月日午第节教具课件、实物投影1、初步了解看图写话的内容，知道捉住口诀来讲。2、能根据要求，联络图画，扼要概括讲出图中主要内容。、培养学生看图写话的兴趣和自自信心。了解看图写话的内容。培养学生看图写话的兴趣和自自信心。热身运动，课件演示、我会读：阴沉沉的专心致志满头大汗气喘吁吁、你还能讲出哪些表示着急的词语？新授、今天，我们来讲讲这幅图课件出示。齐读课题：送伞。、谁来讲讲看图作文的歌诀？一看题目,从题目你知道了什么？、仔细观察：你能用一句话讲讲这幅图讲了一件什么事？、“三看人物干什么，让生接着讲，要捉住主人公那几方面来讲？生讲，师板书。、这幅图的主要人物是谁？次要人物是谁？谁来给他们起个名字？师板书。、你能把它编成一个生动完好的故事吗？选一个你最喜欢的人物来讲讲吧！生练习。、学生汇报。其他同学认真听，之后评价。、在这三个人物里，谁应该重点讲，谁应该略讲？师指导你能把三个人物连在一起讲、学生汇报。、师小结：你们能捉住人物的动作、神态、心理和语言讲，很好。你能不能联络一下事情、走出图外，我们想一下，假如他们见面了，会看见什么？会讲些什么？、你从他们的动作、语言、神态和心理中，能体会到什么？学生汇报。、师板书。、看谁能把故事写得完好、生动？、学生练写，讲评。总第11课时看图写话小鸟回家课型写话课2020年月日午第节教具课件、实物投影1、学习看图讲话的方法：从整体到部分，再到整体。根据四幅图，以（小鸟回家）为题编一个故事，并学会图与图之间的连接。2、能够在教师的指导下发挥想象，把图意表达清楚。、培养学生爱护小动物的意识，学会与自然和谐相处。、激发学生对看图写话的兴趣，敢讲乐写。能够在教师的指导下发挥想象，把图意表达清楚。培养学生爱护小动物的意识，学会与自然和谐相处。启发谈话，引入新课、师：我们每个小朋友都有家，家里有爱我们的爸爸和妈妈，可真幸福啊！小动物们也有各自的家。江河、在编故事前，让我们先来温习一下这首看图讲话的儿歌。出示：齐读、师：请小朋友们把这首儿歌牢牢地记在心里，待会儿看图讲话时就要多想想儿歌的提示，待会儿，我们整体感悟画面、出示画面，读读要求。要求：仔细看图，想想这四幅图主要讲了一件什么事？每幅图用一句话讲一讲。学生齐读要求。a.自由准备b.指名沟通、师小结：刚刚我们从整体出发，知道了这几幅图主要讲了小男孩陶陶放小鸟回家的故事。板书：整体1、指导第一幅图出示第一幅图1出示提示语：今天是陶陶的生日，爸爸送给他一只可爱的小鸟作为生日礼物。陶陶，。2自由练讲3沟通、指导第二、第三幅图、出示第二幅图师：正当陶陶玩得起劲时，突然他被一阵哭声吸引住了。他看到了什么？1出示第二幅图及提示语：仔细看图，想一想这时候陶陶听到了什么，看到了什么？和你的同桌讲一讲。2同桌讲一讲。3指名讲。、出示第三幅图1学生写话，老师巡视指导。2全班沟通。3学生评价。、指导第四幅图师：淘淘被小女孩哭喊着要找妈妈的一幕感动了，他想到小鸟也有妈妈，于是他就出示第四幅图。指名回答、师：小鸟回家的故事就编到这儿，小朋友们有没有什么想讲的呀？2、学生开场练笔。总第12课时看图写话打油课型写话课2020年月日午第节教具1、图文对照，读懂“例文（打预防针），初步感悟看多幅图作文的方法。2、按“习作要点讲座的提示，通过讨论领会看多幅图作文的有关要求，即“根据图意加上适当“想象，把事情写得“连贯、“详细的要领。、根据“作业的要求，看懂四幅图的图意，仿照“例文“的写法，连贯详细地讲、写（打油）的故图文对照，读懂“例文（打预防针），初步感悟看多幅图作文的方法。“例文“的写法，连贯详细地讲、写（打油）的故事。1、出示（打预防针）的挂图。2、小组学习：看一看，讲一讲。3、小组汇报。4、师生点评。1、自由地读例文，找一找、划一划，比一比，讲一讲，你们刚刚讲的和文章有什么不同。2、组织学生自由地表达。3、老师总结：想象合理、丰富；表达详细、生动、连贯。4、明确要求：要想把看图习作写好，必须是到达以上要求。1、讲讲我们在三年级时学会的看图的方法。2、总结：1总体看图，确定人物、时间、地点和事件2细看每一幅图，用一句话讲讲图意。3看图时先看主景，再看背景。4根据主景和背景，展开合理想象。3、用小黑板出示方法。4、出示（打油）挂图，根据上述方法，先自由练讲，再小组合作学习。5、师巡回指导。1、小组推荐或自荐练讲。2、生生互评，老师点评。3、指导怎样写详细：1人物是活生生的，应该怎么写才能把他们写活？引导讲出要写出人物的表情、语言、动作及心理活“详细2怎样把四幅图写连贯？引导学生学会根据地点变化，时间变化、心理活动或语言自然过渡。指名讲。3学会首尾照应的写法。小朋友的表情照应。妈妈的表情照应。自然环境照应。4小组练讲，师生点评。五成语超市毫不犹豫热火朝天气喘吁吁恍然大悟一蹦一跳全力以赴配合默契二话没讲乐不可支专心致志一言不发迷惑不解焦急万分不动声色万分羞涩连连称赞六练写修改第三册综合实践教案总第13课时小燕在家里课型写话课2020年月日午第节教具1、引导学生观察图画，用“什么时候谁在哪里干什么的句式给每幅图写一句话。2、连起来写写三幅图的主要内容。、在此基础上结合小朋友的详细情况，写写本人在家里会干什么。连起来写写三幅图的主要内容。、在此基础上结合小朋友的详细情况，写写本人在家里会干什么。1、提出教学要求，这节课我们学习看图写话，比一比，谁看得最仔细，写话写得最完2、初步观察，概写大意。出示4幅图请同学们看4幅图，想一想，图上讲的是如何3、仔细观察，写得详细。1指导观察第一幅图。提问：图上画着谁？她在干什么？指名连起来写出示“谁在干什么的句式卡片，指名练写。学生回答正确后，板书：扫地扩展原有句式，补上“什么时候进行大面积写话训练。2自学图2、图3、图4。请小朋友仔细观察这三幅图，用“什么时候，谁在哪里干什么的句式练习写话。自由轻声练习写到同桌互写。沟通图2、图3、图4写话内容。3按顺序用“什么时候，谁在哪里干什么的句式把三幅图连起来写写。4小结：小燕一早起来就扫地，擦桌子，然后把垃圾倒了，晚上又帮奶奶穿针，真是个5让小朋友写写本人在家里会干什么。用“什么时候，我在家里干什么的句式进行自由4、总结。通过让学生“看图、想图、写图来完成看图写话练习，培养学生的写话能力。总第14课时看图写话水打翻以后课型写话课2020年月日午第节教具1初步学会按事情发展顺序，看图写一段话，句子要通畅o2初步学会看图发挥想象。知道碰到困难或费事的事情首先要本人想办法解决，并且初步养成这种习惯。初步学会看图发挥想象。知道碰到困难或费事的事情首先要本人想办法解决，并且初步养成这种习惯。1同学们，在日常的学习生活中，我们有时会碰到一些费事的事。这个时候，我们该咋办呢?请看(第1幅图只要画面没有声音)2大家看到录像里，发生了一件什么事?给三位小朋友分别起名为小红、冬冬、丁丁，水打翻了，他?请同学们帮他们想想办法。(板书：水打翻以后)。二、根据问题，看图讲话。1了解大意。(1)先请同学们把4幅图连起来看一遍，了解时间、地点、人物、事件。用几句话，把时(先自由讲，再指名讲。)2逐幅观察。(1)刚刚，我们已观察了第1幅图画，其实书中提供的开始不是第1幅图意，请大家读读开始、并和自6才讲的比一比，然后，不看书本讲讲第一幅图的意思。(同桌互讲、指名讲)我们在看图写话时，必须 (2)a：请大家仔细观察这幅画，画中三个人动作、神态分别有什么不同?请同学们边表演边练讲。b根据他们的动作神态，大家想象一下，他们心里会如何想?请女同学表演冬冬、小红，男同学表演出示练习，辅助讲话。小红搔搔脑袋，着急地想。丁丁想，于冬冬想，于是连忙向教室后面跑去。c、四人小组分角色表演，一人讲解，三人分别表演丁丁、小红、冬冬，讲讲他们当时的想法。d请四位同学上来表演，大家评议有没有讲详细。e请大家连起来讲讲这幅图。(自由讲，同桌互讲，)(3)a请大家看第三幅图，如今冬冬和小红在于什么了?在干活之前，冬冬会如何对小红讲?请两边b指名表演。c学生练讲。(4)a这时，李教师来了，会对小红、冬冬怎么讲?又会对丁丁讲些什么?(学生练讲，同桌互讲)b教师来表演图中的李教师，同学们比拟一下，本人在讲话时，哪些地方还能够改良?三、把4幅图意连起来讲话。1刚刚，我们已经知道了每幅图的意思，下面我们要按事情发展的颗序，把4幅图连起来讲一讲。?·(1经过：图23结果：图4)2按顺序把这件事讲详细，注意前后要连贯。(学生自由讲，同桌互讲)3看录像(无声音)谁来当讲解员?(自由讲，指名讲，学生评议)四、指导写一段话。刚刚同学们都讲得很不错，接下去教师要求大家写下来。注意做到下面几点。1交代事情发生的时闻、地点、人物。2。根据每幅图的意思，用完好的句子把4幅图的意思连起来。3用上开始的几句话，看图写一段完好的话。(写在草稿纸上)五、课堂小结：同学们，这节课我们着重了解了课文中4幅图的意思，并组成了一段连贯的话，最后总第15课时要下雨了课型写话课2020年月日午第节教具1初步学会按事情发展顺序，看图写一段话，句子要通畅。初步学会看图发挥想象。初步学会按事情发展顺序，看图写一段话，句子要通畅。指导课1、导入：要下雨了，各种动物有什么与平常不同的表现呢？请看图。2、观察图画。1图上是什么动物，在干什么？2还观察到什么？燕子飞得很低3讲讲要下雨了，燕子如何？要下雨了燕子得很低3、指导讲话1他们先感觉到了什么？2他们是怎么想的？怎么做的？二、选择一幅图，编一个故事，写下来1、由学生自由讲，选哪一幅图。2、将本人选中的图，编一个故事讲给同学们听。指名自由讲3、将所编的故事写下来。三、作业继续写故事。请几个学生读本人修改正的写话。大家评一评。读适当板书学生用得好的词语