鲜花和星星教学设计.docx

鲜花和星星教学设计鲜花和星星教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于鲜花和星星教学设计的文档，希望对你能有帮助。1、学会6个生字及它们在文中组成的词语；绿线内的1个字只识不写；认识2个偏旁。2、通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。教学重点、难点：1、体会生活的情趣，引发对身边事物和大自然的关注与热爱。2、通过借助多媒体演示以及学生自创的情境，紧扣词句，让学生“身临其境，把观察、想象、朗读有机结合，感受意境之美、语言文字之美。课时安排：2课时。第一课时：初读课文，进行朗读指导，试背课文，教学部分生字词。第二课时：学习剩余生字词，温习稳固。教学准备：多媒体课件采集有关夏天的鲜花以及星星的资料。教学经过：第一课时一、猜谜导入，激发兴趣1、教师给大家猜两个谜语：1长在绿叶中，五颜六色它最美。2它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。2、夏天到了，草地上满地是鲜花；到了晚上，晴朗的夜空中闪烁着亮堂的星星。这节课我们就来学习一首写鲜花和星星的诗歌。3、板书课题，读准课题。二、初读课文，整体感悟1、教师给这首诗歌配上了美丽的画面和动听的音乐，想不想听？多媒体放映夏天满地的鲜花和满天的星星。学生一边看，一边听教师朗读，一边感受课文语言的优美。2、学生自由轻声读课文，要求：看清拼音，读准字音。3、检查生字词的读音；找出有轻声音节的词语，用笔画出来，本人练习读准。4、指名读，师生评议读得能否正确、流利。三、创设情境，感情朗读一学习上段诗歌1、你知道夏天有哪些鲜花？2、我们把这些美丽的鲜花画下来了，教师画了一幅草地，让我们把这些花贴到草地上。3、看到这些，你想讲什么？诗中写鲜花的有几行？你能把你感遭到的情景用朗读告诉大家吗？4、在小组里讲讲：你能读好哪句？为何这样读？5、汇报。师生评议。二学习下段诗歌步骤同上1、到了晚上贴出星空图花儿睡了，星星出来了，你们知道有什么星星的名字吗？把我们画的星星贴在夜空中。2、这时，你想讲什么呢？3、你能读好哪句？为何这样读？三有感情地朗读全文。四尝试背诵课文。1配乐朗读。2表演背诵。四、启发想象，练习表达1、提供一组画面，创作诗歌。1小组讨论2指名汇报五、学习生字，正确书写1、出示生字“最“满，指名认读。2、分析、记忆字形。3、学生讲讲生字在田字格中的位置和书写笔画。写字指导对于低年级学生来讲尤为重要，这一环节的设计能让学生本人分析生字的间架构造，加深印象，到本人写字的时候就能把字装好在田字格里了。4、指导在（习字册）上认真书写。2003年3月