师德师风学习考核制度.docx

师德师风学习考核制度师德师风学习考核制度导语：下面是相关的老师师德师风的考核制度。欢迎大家前来借鉴!为了切实认真地执行教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，就必须加强对老师的师德师风的学习，提高老师的师德素质，进而到达加强老师对本人的责任和责任的认识的目的。师德师风的学习是一项长期的不间断的政治和业务并重的学习活动，所以为了使这一学习活动能在我校构成良好的长效机制，持续进行和发展，拟定本制度。一、学校成立师德师风领导小组(下面称小组)，制定相应的计划方案和赏罚制度，老师的师德师风学习在小组的领导下进行集中和自主的学习。二、师德师风的学习必须以（教育部关于进一步加强和改良师德建设的意见）为指导，以盛市、区相关的文件精神为指针，组织老师进行学习和实践活动。三、小组按学习方案(计划)的要求定时定点对老师进行师德师风的学习(特殊情况除外)。四、小组对集中学习和自主学习的重要资料进行规定的要求，自主学习的材料老师根据本身的特点进行相应的选取学习。五、小组对一些重要的精华的师德师风学习材料金不换印制发放到老师的手中，强化老师的学习行为。六、老师的学习必须有学习笔记和心得体会，根据本人的教育教学行为进行分析和反思，并写成书面材料交小组检查存档。七、学校每期开学前或散学前对老师进行学生满意度的测评，强化老师从师德师风的学习到实践的转变和老师对本身教育教学行为的整改与完善的落实。八、小组对老师的师德师风学习情况进行定时或不定时的检查，并作好相应的记录，作为师德师风和各项考核评聘的内容之一。九、在集中学习期间严格老师的请假制度，对不遵守纪律的老师根据相应的条款进行相应的处理。十、严格执行“师德师风学习赏罚制度，不姑息迁就，实行举报。十一、学校与老师签订“师德师风责任状，强化老师的师德师风的学习行为和教育教学工作行为，端正老师的学习态度。十二、师德师风的学习和实践提倡广大老师的监督，更提倡老师的创新作为只要有利于学校的教育教学工作。十三、在师德师风学习经过中根据在教育教学工作中发现的新现象、新问题予以及时的妥善处理，好的给以表扬，不好的予以批评整改。十四、师德师风学习严禁弄虚作假，每个老师务须踏实以对。一、每学期末进行一次老师德考核，师德考核由学校详细组织施行。二、师德分由教职工民主测评、学校行政领导评和扣分三部份组成。其中教职工民主测评占60%，学校领导评占40%。三、教职工民主测评：任课老师由年级组长组织本年级全体老师打分，行政领导和未任课的行政后勤人员由全校老师打分。四、学校领导评分：由学校全体行政领导，对全校教职工进行打分测评。五、教职工民评和学校领导评分两项合计得分的基础上，再按下面几方面施行扣分后，为教职工师德考核最后得分。1、体罚或变相体罚学生在校内造成影响扣3分，在社会上造成影响扣5分。2、教职工出现违法违纪事件被公安机关处罚，视其情节和影响扣5至10分。3、教职工由于工作渎职出现问题遭到学校通报批评扣1至2分，遭到镇教育办通报批评扣2至5分。4、由于渎职造成学生不安全事故，责任人视其责任扣4至6分。15、全学期迟到早退超过五次，超一次扣分，有一次无故旷工旷课扣2分。6、不服从学校合理工作安排，有一次扣1至2分，情节严重者加倍扣分。7、在校内挑唆是非视其情况扣1至3分。8、师生反映的其它违犯老师职业道德，一经查实，酌情扣分。六、根据教职工师德考核最后得分，从高分到低分取够优秀人数。七、师德考核总分为20分，低于10分者为不合格，其余为良好。八、师德考核得分作为教职工评优的重要根据。为提高学校老师的师德师风建设，根据本校的实际，制订了下面师德师风考核制度制度。一、每学期末进行一次老师师德考核，师德考核由办公室详细组织施行。二、师德分由老师自评、民意测验、学校行政领导评二部分组成，其中老师自评占20%，民意测验50%，学校领导评占30%。三、老师自评：根据（五里桥初中老师师德考核细则）逐项对照打分。四、民意测验：由办公室组织全体老师根据（五里桥初中老师师德考核细则）进行无记名打分，取平均分按比例计入总分。五、学校领导评：由学校全体行政领导，对全校老师进行打分。六、师德考核总分为100分，考核分为四等：90100分为优秀;7089分为合格;6069分为基本合格;59分下面为不合格。七、老师师德考核得分：老师自评、民意测验、学校领导评三项得分，按各项所占比例计算出实得分，然后把各项实得分合计为考核最后得分。八、如出现下面情况之一者，直接定为不合格。1、体罚或变相体罚学生在校内造成影响，在社会上造成影响的。2、老师由工作渎职，出现问题遭到学校通报批评、遭到市通报批评的。3、由于渎职造成学生较大安全事故者。