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上海市中考语文真题试题(含扫描答案)2021年上海市初中毕业统一学业考试语文试卷满分150分，考试时间100分钟考生注意：1本试卷共26题。2请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。一、文言文39分一默写15分1.夜来城外一尺雪，。（卖炭翁）2.，脉脉不得语。（迢迢牵牛星）3.，芳草萋萋鹦鹉洲（黄鹤楼）4.衣带渐宽终不悔，（蝶恋花）5.山水之乐，。（醉翁亭记）二阅读下面的诗句，完成第6-7题4分【甲】欲讲还休，却道天凉好个秋。（丑奴儿·书博山道中壁）【乙】会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（江城子·密州出猎）【丙】会当凌绝顶，一览众山小。（望岳）6.以上三句诗均为诗词的末句，都抒写了作者心中的渴望，请分别写出渴望的内容。2分甲句：渴望能直接抒发心中的忧愁乙句：丙句：7.下列对诗句理解错误的一项是：2分A以上三句都在感情高潮时结束。B以上三句或写如今或写将来。C三句都与诗人的个人经历有关。D三句都与标题有直接关系。三阅读下面两篇选文，完成第8-9题8分明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木为宫室、器皿、人物，以致鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，真相大白，左刻“清风徐来，水波不兴，石青糁之。8.请按要求完成下面的基础积累表。6分文学常识词语解释句子翻译大苏泛赤壁大苏指人名水波不兴兴：尝贻余核舟一译句9.下列不能体现核舟雕刻技艺精巧的一项是6分A覆盖在船舱上的箬篷明晰可见。B船舱有八扇窗，且都可启可闭。C能用直径一寸的材料刻成核舟。D左窗和右窗共刻有十六个文字。四阅读下文，完成第1012题11分陆象山少年时，常坐临安市肆观棋，如是者累日。棋工曰：“官人日日来看，必是高手，愿请教一局。象山曰：“未也。三日后却来，乃买棋局一副，归而悬之室中。卧而仰视之者两日，忽悟曰：“此（河图）数也。遂往与棋工对，棋工连负二局。乃起谢曰：“某是临安第一手棋，凡来着者，皆饶一先。今官人之棋，反饶得某一先，天下无敌手矣。象山笑而去。【注】陆象山，南宋哲学家。肆：店铺。河图：介绍占卜等内容的书。某：我。10.用当代汉语翻译下面句子3分常坐临安市肆观棋11.对陆象山棋艺进步的原因，理解错误的两项是：4分A常找高手过招B观摩别人下棋C擅长知识迁移D擅长考虑领悟E坚信天下无敌12.结尾“象山笑而去，请写出“笑的含义。4分二、当代文40分一阅读下文，完成第1317题18分在世界美食文化的大餐桌上，有一种面食简单而平常，却风行已久，这就是面条。若问面条的问世时间，科学的定论为时髦早。有资料记载，1991年，考古学家在我国新疆一处两千年前的墓葬里发现器皿中盛有又细又长的食物。这是迄今为止发现的最古老的面条。墓葬的主人是早在2500年前就定居在新疆的古欧洲人，他们可能是最早制作面条的祖先。面条横跨亚欧，它的普及与商贸密切相关。我国宋代的开封曾有“面条天堂的美誉，这与其繁华开放的国际商贸大都会的地位不无关系。有文字记载，当时阿拉伯商队长途báshè穿越丝绸之路来到开封经商，能够保存6个月的干面条就是他们最喜欢的食品。在经商途中，他们将干面条技术传播到了其他国家。后来，面条又以开封为起点，传播到蒙古、韩国、日本等国。商贸的繁荣客观上促进了面条的普及推广。传讲中世纪初期，阿拉伯人征服了意大利的西西里，于是阿拉伯面条就随着伊斯兰文化传入西西里，促成了意大利面的诞生。20世纪60年代，一批西藏喇嘛为传播中国文化来到不丹，不久，不丹人的餐桌上出现了一种新的面食“面迟。有学者以为“面迟是对中文词语“面条的异读，也是两国文化交融的见证。可见，面条的发展与不同地域的文化融合有关。面条细长易煮，可干食，可汤食，合适东西方不同的烹饪方法，因此能够遭到全世界人民的青睐，成为人见人爱的美食。如今，全球50亿人口每年消费約100亿块当代版干面条方便面，假如用这些方便面来搭建埃菲尔铁塔，结果会如何呢？这些方便面足以搭建327座埃菲铁塔！在面条普及和发展的经过中，人们赋予它丰富的象征意义。仅以亚洲为例：在日本，人们在农历七月初七吃素面象征着好运连连。在泰国，人们在欢庆的日子里吃面条象征着喜事不绝。在我们中国，生日吃面条的传统绵延千年，它象征着福如东海、寿比南山。细长的面条蕴含着人们对好运绵长、幸福持久的殷切希望。一碗小小的面条丰富着我们的饮食文化。它是一种“美味粘合剂，内有不同寻常的意义。面条记录着人类几千年的历史，它在不同地域间传递文化，连接起全世界。13.根据拼音写汉字。2分báshè14.第段画线句在文中的意思是指15.面条的普及与发展有哪些原因？请概括。6分16.下列对本文内容理解正确的一项是：3分A世界上最早的面条出如今新疆。B阿拉伯人是最早发明干面条的。C全球年消费方便面100亿块左右。D人们经常在欢庆的日子里吃面条。17.下列这段文字能够放在本文哪一段末尾？请详细说明理由。5分在一幅欧洲中世纪时期的油画上，有一名妇女正在揉面，而另一名妇女在把又细又长的生面条挂在架子上准备晾干。这表明距今1000年前，面条又神秘地出如今地球的另一端欧洲。二阅读下文，完成第1822题20分评语那年我上小学三年级。寒假前到学校拿学期成绩单。回家时我和六七个没带书包的好友同行。刚领的成绩单拿在手上，已经被我们折得皱巴巴了。“教师给你们什么评语？阿益问。“还没看，不知道。包括我，好几个人都这么讲。反正不会是什么好话，我心想。“来猜我的是什么。阿益掀开成绩单一角，露出教师的评语的最后一个字：“马。“害群之马？我讲。“没那么糟！阿益掀开成绩单。我刚刚看错了，是“焉。“心不在焉确实比“害群之马好多了。“你的呢？他们问。我也翻开一小角，露出评语最后两字：“用功。“上一个字是不吧！大家起哄讲，“不用功。我再翻开一些，看到的字出人意料，是“又。聪明又用功？礼貌又用功？乖巧又用功？不管前面是什么，总之，是个好评语。我高兴又害羞，便把成绩单压着，不让同学看。直到走到家门口，才翻开看整句评语：活泼又用功。活泼，我当之无愧，但实在想不起本人哪里用功了？我上课时玩磁铁、涂鸦教师看到我们，总是皱着眉头，怎么觉得我用功？难道教师在开玩笑？整个寒假期间，那句“活泼又用功的评语，却在脑海中挥之不去，还自动变成歌词，配的是（无敌铁金刚）的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地拾掇玩心写作业。?开学后，即便成绩单缴回给了教师，那句评语还是经常出如今脑海中。我开场专心上课、写作业，从进步奖领到前五名、前三名的奖状、还参加作文、朗读比赛?一学期过去了。放暑假的前一天，从教师手中接过成绩单时，也多了些等待。我翻开成绩单内页，右边是交织的“优和“甲，左边则是这学期的评语“努力进取，就在上学期评语“活泼又用功的旁边。?回家的路上，阿益接过我的成绩单，讲：“我这学期的评语跟你上学期的一样！?“活泼又用功？我有点惊讶。他挑起一边的眉毛，讲：“活泼欠用功啦！他厌恶我无意的挖苦，丢还我成绩单。?我这才仔细看清楚，原来墨渍下那个“又字其实是“欠字。忽然，脑海里伴着我整学期旋律变得荒腔走板。?十多年后，我本人当了教师，在给学生写评语时，我用快干墨水工整书写，学生不必透过误解或猜想，就能直接感受好心和鼓励。?学生也把对我的“评语，写成节日小卡。我仔细读过以后，把它们采集在纪念品盒子里，也珍藏在心里。跟我小学三年级的成绩单一起。18.本文根据时间顺序写了两部分内容，请概括6分小学三年级时，；十多年后，19.第段画线句运用了什么句式？该句反映了我当时和心理。3分20.第?段画线句富有语言表现力。请选择一点扼要分析。4分21.本文给我们多方面的启示，不恰当的一项是：3分A写字端正清楚很重要。