幼儿园教科研制度_1.docx

幼儿园教科研制度幼儿园保教质量监测、评价、改良等监管制度目录一、保育教育质量管理制度二、幼儿园保教质量监测制度三、幼儿园保教质量检查评价制度四、园本教研管理制度五、教研组长例会制度六、科研组例会制度七、教研组活动制度八、教研组组员学习制度九、集体备课制度十、听课评课制度十一、教育教学计划制定制度十二、综合环境创设制度保育教育质量管理制度第一章总则第一条为了加强我园保育教育常规管理，规范保教行为，建立正常的教学秩序，全面施行素质教育，提高保教质量，根据（中华人民共和国教育法）、（幼儿园管理条例）、（幼儿园工作规程）、（幼儿园教育指导纲要试行）等，特制定本细则。第二条我园应从实际出发，贯彻“保教结合的原则、树立“一日活动即课程的思想，将保育、教育浸透于一日活动的各个环节中，为幼儿的终身发展奠定基础。第三条我园应树立整体教育意识，综合利用各种资源，逐步实现幼儿园、家庭与社区教育的一体化，共同为幼儿的发展创造良好的条件。第四条我园应加强教职员工的职业道德教育，提高教职员工的政治素养和专业能力，尊重幼儿的人格和权利，提供知足幼儿多方面发展需求的师资保障。第五条我园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习的特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。第六条我园能够根据本园的实际，以加强体质，促进幼儿身体正常发育和技能的协调发展为目的，开展适宜幼儿身心发展的各类活动；不得开展和介入违犯幼儿教育规律、有损于幼儿生理、心理健康的活动；不得进行小学化教学。第二章师德规范第七条教职员工应依法治教，树立正确的世界观、人生观、价值观。自觉遵守（宪法）、（教育法）、（老师法）、（未成年人保护法）等法律法规。全面贯彻国家教育方针，认真履行老师职责。运用法律维护幼儿园、老师和幼儿的合法权益，严禁在园进行宗教宣传和迷信活动。第八条教职员工应爱岗敬业，以强烈的事业心和责任感勤奋工作，努力争创一流工作业绩。第九条教职员工应廉洁从教，坚守高尚情操，自觉抵制社会不良风气。不搞以教谋私，不收受家长的礼物，不向家长和幼儿推销教玩具和书刊等，严禁巧立名目乱收费。第十条教职员工应举止文明，态度和蔼，尊重家长和幼儿。密切与幼儿家长的联络，平等、真诚地对待每一位家长。应建立民主和谐的师幼关系，以“为了孩子的一切，为了一切的孩子为宗旨，关心、尊重、爱护每一位幼儿，平等地对待和评价每一位幼儿。采取正面教育的方法，严禁体罚或变相体罚幼儿。第十一条教职员工应为人师表，以身作则，注重身教；精神饱满，注意仪态。仪表要端庄大方整洁、得体，不着奇装异服，不浓妆艳抹，服装应简洁便于组织幼儿活动。进班不穿高跟鞋、拖鞋。在园不佩戴戒指、耳环，不披肩散发，不留长指甲。保健员、炊事员需着工作服，保育员在分餐时需着工作服。第十二条准时到岗，严禁带班时做私事、闲聊和使用通讯工具。第三章幼儿园的工作人员第十三条幼儿园根据办园规模合理配备园长、副园长、老师、保育员、医务人员、炊事员和其他工作人员。第十四条幼儿园园长应具备幼儿师范学校包括职业学校幼儿教育专业毕业及其以上学历,有一定的教育工作经历和组织管理能力，并获得“幼儿园园长岗位培训合格证书。幼儿园领导班子相互配合，负责幼儿园的全面工作，其主要职责如下：1、园长是幼儿园安全、卫生、保育、教育的第一责任人，应认真贯彻执行党的教育方针和政策，执行上级的批示和决议。2、从实际出发，深化细致做好政治思想工作，关心保教人员的工作、生活和健康。经常对全园职工进行为人师表职业道德教育，以人为本，解决各方面矛盾调动全体职工的积极性。3、及时了解国内外有关托幼工作的信息动态，汲取经历、科学管理，组织全体教职工的政治、文化、业务学习和教研、科研活动及培训工作，提高他们的政治觉悟，更新他们知识构造，不断提高工作质量与教育质量。4、负责主持制定全园工作计划，主持园各种会议，定期深化第一线，检查全园各项工作施行情况，协调园内外关系，总结沟通园内各个环节的工作经历和教训，表彰先进，推广经历。5、明确分工，合理组织人力，决定入选、任用、调离、晋升及赏罚等工作，注意改善职工劳动条件。6、负责制定招生方案并组织施行。7、负责财产管理的领导工作，审查，预、决算，合理使用经费。8、负责园舍、设备、财产、绿化的长远规划及基建维修等工作，努力改善办园条件。第十五条幼儿园老师必须具有（老师资格条例）规定的幼儿园老师资格，对本班工作全面负责，其主要职责如下：1、观察了解幼儿，根据幼儿园培养目的，结合本班幼儿的详细情况，制订和执行教育工作计划，完成教育任务。2、严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导、配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作。3、与家长经常保持联络，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务。4、参加业务学习和幼儿教育研究活动。5、定期向园领导汇报，接受其检查和指导。第十六条幼儿园保育员应具备初中毕业以上学历，受过幼儿保育职业培训并获得“保育员合格证书，其主要职责如下：1、认真执行幼儿园安全、卫生保健制度，负责室内外的清洁卫生工作，负责做好本班的消毒卫生等工作。2、在老师指导下，管理幼儿生活，配合本班老师组织教育活动。3、妥善保管幼儿衣物和本班的设备、用具等。第十七条幼儿园医务人员对全园幼儿身体健康负责。医师应按国家有关规定和程序获得医师资格；医士和护土应当具备中等卫生学校毕业学历或获得卫生行政部门的资格认可；保健员应当具备高中毕业学历，并受过幼儿保健职业培训并获得卫生部门颁发的“儿童卫生保健人员培训证书。其主要职责如下：1、协助园长组织施行有关卫生保健方面的法规、规章和制度，并监督执行；2、负责检查食品、饮水和环境卫生，做好幼儿膳食的调配工作，每周制订食谱，并进行营养分析与幼儿身体发展的测定工作；3、密切与当地卫生保健机构的联络，及时做好计划免疫和疾病防治等工作，严格把好体检关，按规定组织幼儿、工作人员定期进行各项健康检查；4、培训并指导保育员和炊事员严格执行幼儿园安全、卫生保健制度；向全园工作人员和家长宣传幼儿卫生保健等常识；5、妥善管理医疗器械、消毒用具和药品等。第十八条幼儿园食堂工作人员应当接受有关儿童营养及食品卫生知识专业培训，并持“健康证上岗。其主要职责如下：1、熟悉食品卫生知识，把握一定的烹饪技巧，认真负责地做好本职工作，防止食物中毒和肠道传染病的发生；2、刻苦钻研业务，保证伙食、餐点的色、香、味、营养，努力提高膳食质量；3、应做好每日食品的进出口登记，严格检查食品的质量、数量。4、加强伙食管理，计划开支，专款专用。幼儿园保教质量监测制度一、中心宗旨通过监测中心的运作，注重幼儿园活动开展的有效性，加强对幼儿园课程施行情况的监测，研究和分析班级保教活动中的主要问题和矛盾，为老师提供建议、调整方案或帮助总结提炼经历，促进老师自己分析、自己反思、自主评估，进而提高幼儿园课程施行质量。二、中心机构成员设置主管领导：王书扬保教主任：周莉娜常规考勤：马盈盈三、监测中心运作制度1、定期例会制度：办公室组织每周进行三次不定时的常规考察，包括幼儿园班级的课堂教学、教室的美化、班级美化等。每月最后一周周五下午，由保教主任主持保教质量监测例会。各项目轮值主持汇报本月监测项目及分析汇总共性问题，提出调整策略或难解问题，共同商讨，构成共鸣。在下月例会前轮值主持做好调整内容的跟进反应分析。中心组主任汇总各轮值主持的意见，分析汇总幼儿园保教管理的共性问题，就相关问题与保育监测中心、资源保障中心，进行联动共商解决方案。2、巡视监测制度：1保教主任，每周两次巡视分管园部的各班，针对课程施行计划公示进行把关，发现问题即时与班级教室沟通，当日解决整改。2每周保教主任与主管领导沟通所发现问题，寻找共性问题，共同寻找解决策略。3、轮值主持制度：1幼儿园办公室定期公布监测信息，各班老师可自主申报轮值主持。2轮值主持能够根据所需监测项目的内容，带领老师群体进行共同调研，并汇总观察记录。幼儿园保教质量检查评价制度一、按时交各种计划和总结:一提交时间：1、工作计划应在新学期开学半月内；2、月、周工作计划应在月、周开场前一周内；3、其他工作或活动计划应在工作或活动之前；4、学期工作总结应在学期结束前半月内；5、月、周工作总结应在本月、周工作结束，下一个工作周期开场之前；6、其他工作或活动总结应在工作或活动结束阶段结束后一周内；二交接人员：有计划制定人交由相应负责人。二、认真组织幼儿一日活动:(一)检查人：各级领导、老师相互之间:(二)方式：1、有目的、有计划的看评；2、随机深化的实际的看评；3、教研活动研究；4、优质一日活动展示；三、做好班务工作：一检查内容：1、班务会2、班级内务3、幼儿安全4、清洁卫生、消毒5、家园联络工作6、保育工作7、幼儿发展水平8、环境创设和幼儿活动材料9、按幼儿园要求的各种记录二检查时间：1、每周定期检查：周一下午2、不定期随时抽查三检查人员：安全检查由各班安全责任人；各级领导、保健医生；四检查要求：根据相关工作制度和临时工作需要。园本教研管理制度一、健全园本教研管理及运行机制1、成立幼儿园课程管理领导小组，全面统筹规划幼儿园的园本教研，园长为第一责任人。2、成立园本教研工作小组，负责规划和组织全园的园本教研工作，积极探索园本教研新思路和新方法，提高园本教研的实效性。3、建立相应的制度，规范和保证园本教研活动落实到位，如园本教研评估制度、鼓励制度等。二、建立分级教研网络1、开展大教研、小教研、师徒教研、项目教研、分层教研等多种形式的教研活动，构成动态、互补的幼儿园教研网络。2、根据教研网络构成，设立相应发教研组长、项目负责人等兼职岗位，明确工作职责。三、有效开展教研活动1、教研组长每学期制订好教研计划，确定详细的教研内容、教研方式和所要达成的目的。期末，组织开展对各分园教研工作质量的考核。2、积极探索和尝试园本教研的新形式和新方法，开展创新研究，并积累相关研究资料。3、定期要求市、区教育专家进行园本教研指导，把握教研方向，提高教研活动质量。四、落实保障措施1、建立老师成长个人档案，指导老师专业成长。2、提供老师外出学习和观摩的时机，提高老师的专业素养。3、提供足够的资金保障，增添图书资料、完善网络系统和信息技术装备，为学习研究、合作沟通、开拓创新提供良好的专业服务平台。教研组长例会制度1、每月召开一次教研组长会议，各教研组长汇报上月教研活动的内容，在回首总结反思的基础上布置安排下月教研活动的内容。2、加强有关教育学、心理学及当前先进教改经历的学习，了解国内外教学发展动态。3、详细落实上级教学部门的有关文件精神，并根据实际工作情况及时召开教研组长、教研组会议。4、教研组长无特殊情况不能无故缺席大教研组长会议。科研组例会制度1、例会召开时间：原则上每月一次。详细时间由召集人负责安排。2、例会要求：1召集人详细协调，安排时间，保证一月一次的会议，并做好记录。2各小组成员需准时到会。3注重会议的内容与质量，不流于形式。3、会议的主要内容1学习、传达上级部门有关科研工作的重要精神。2贯彻落实幼儿园有关科研方面的决议事项。3研究提高科研实效的管理措施。4安排商讨最近科研重点工作。5研究解决科研工作中各环节存在的问题。6研究教育教学相关问题，拟定施行计划方案，提交相关部门通过。教研组活动制度1、学期初，教研组长根据幼儿园工作计划以及组员的实际需求制定具体详细的教研计划。2、每两周进行一次教研组活动，每次教研活动内容提早一周安排、相关老师做好准备。3、每学期教研组有目的、有计划地组织观摩活动，并组织好评析活动。4、组员每学期为本人制定专业发展规划，并在教研组活动时集体沟通，以便相互监督、催促。5、全体老师要在日常工作中主动积极地进行教育教育反思，认真撰写教学专题、案例以及经历论文等，并进行论文沟通。6、教研组详实记载每次教研活动的情况，组长对每次教研活动情况进行反思，做好下阶段工作的考虑。园长定期介入教研活动，了解各教研组活动情况及老师实际需求与意见，便于改良工作方法。7、学期结束做好教研组工作总结，整理教研组活动资料，存入业务档案。教研组组员学习制度1、每周定期进行政治、业务学习，由幼儿园制定全学期的政治、业务学习计划，确定每次政治、业务学习的主要内容、步骤、方式。由各教研组制定本科全学期的业务学习计划，确定每次业务学习的主要内容、步骤、方式。2、组员必须按学校规定的时间参加集体学习和各教研组组织的听课、集体讲课、备课等活动，不迟到、不早退、不无故缺席，因病因事不能参加学习的要提早履行请假手续。3、集体学习时，必须遵守学习纪律，专心致志，按需要做好学习记录、学习时认真考虑，不做与学习无关的事。学习时间不会客。4、自觉进行政治和业务学习，按需要做好笔记，作为个人学习资料由个人保存。集体备课制度一集体备课负责人：各年级教研组长二集体备课的任务：研讨教学实践中出现的问题三集体备课要求：1、人人介入，积极发言，各持己见，不做与备课无关的事。2、集体备课要把握好三个环节：1、自备与主备：老师必须认真钻研教材，提早备好活动，主讲人认真细致地钻研教材、教法、学法。2、沟通与讨论：在集体备课时，由主讲人发言，其它人补充。3、整合与反思：个人根据集体备课时的沟通与讨论，结合本人的实际情况进行整合，构成本人的教案。四集体备课作为一种教研形式融于各组教研活动，根据需要由各组自行开展。听课评课制度1、园长、教研组长和老师在开学初制定听课计划，学习结束时检查执行情况。2、园长、教研组长和老师要有计划地进行听课，每学期听课，园长20次、教研组长18次、老师15次。每学期撰写听课反思不少于4次。3、园长等管理人员进班听课要有目的：检查性、跟踪性、了解性、系统性，发挥每次听课的效应。4、听课后及时与执教老师沟通意见，必须坚持一分为二的原则，评课时提出指导性意见，要用新课程理念评价课堂教学，指导老师的教学实践，及时鼓励和推广符合新理念的教法。5、坚持跟踪听课评课，经常对新老师进行听课评课，每次认真分析优缺点，促使她们尽快提高教学实践水平。教学反思制度1、把撰写教学反思纳入老师日常工作，成为老师每周必做工作，构成工作习惯。2、对不同专业能力的老师在反思时有不同要求，加强老师反思的目的性和指向性，提高反思的实效，较好地促进老师的发展。1新老师的反思重点：根据幼儿的表现判定本人的教育行为能否适宜、有效，并提出调整措施。2成长中老师的反思重点：能对活动中存在的问题进行较为客观的原因分析，并提出调整措施。3成熟性老师的反思重点：老师判定活动价值、分析教学活动的挑战点，根据现场幼儿行为表现，分析成败原因，并提出调整策略。3、教龄在五年以上的老师每月2篇反思，五年下面每月4篇，每月由幼儿园教研组长检查评析。工作第一年的老师天天对教学活动进行反思，每周由导师进行检查评析。4、每次观摩活动均撰写评课反思并组织沟通。5、定期组织老师进行“怎样有效反思的专题培训，以理论与实践相结合的形式提高老师撰写反思的能力。教育教学计划制定制度1、计划制定以主题为单位，每个主题的完成时间根据主题教育的实际需要。2、教育教学目的的制定要以（指南）、幼儿阶段性发展目的为指南，应具有针对性和延续性。3、计划的内容要根据本班孩子的需要、兴趣和实际发展水平，采用预成与生成相结合的形式，以园本课程教材为主，兼选其它教材中的相关内容。