高校老师系列专业技术岗位设置,聘用及岗位职责与任职条件.docx

高校老师系列专业技术岗位设置,聘用及岗位职责与任职条件附件一老师系列专业技术岗位设置，聘用及岗位职责与任职条件试行202012.24老师系列岗位包括具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平要求的专业技术岗位。学院在老师岗位中设十一个岗位级别的专业技术岗位，二至四级为教授岗、五至七级为副教授岗、八至十级为讲师岗、十一级十二级为助教岗。详细如下：一、适用范围老师系列岗位包括具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平要求的专业技术岗位。二、基本任职条件1、热爱祖国，贯彻国家的教育方针；2、具有良好的政治素质和职业道德，遵纪守法，教书育人，敬业爱岗，为人师表；3、勇于探索，开拓创新，具备履行岗位职责能力、水安然平静责任心，能正常履行岗位职责；4、具备适应岗位要求的身体条件；5、具有高等学校老师资格；6、在任现职期间年度考核合格以上。三、教授岗位职责和任职条件一岗位职责1、对本专业有深厚的专业知识和坚实的理论基础，及时把握本专业国内外的发展动态，积极参加学术活动，具有提出本专业的研究方向或开拓新的研究领域的能力；2、在本专业某一领域有突破性研究成果，主持或直接指导具有较大学术、技术意义的研究课题或攻关项目，获得重大成果；3、公开发表高水平的学术论文、艺术作品，出版高水平的学术著作、教材，在本专业有一定知名度；4、积极承当教学任务，完成规定教学工作量，教学效果优秀，教学成果显著；5、具有领导本专业教学、科研以及专业建设、课程建设的能力，主持和指导教学改革、实训和教材建设，承当其它公益活动；6、教书育人，指导青年老师，获得显著成绩。二任职条件基本任职条件：1、教授二级岗位1受聘教授专业技术职务满8年；2能系统讲授本专业两门及以上课程，其中一门必须是专业基础课程或专业核心课程；基础课老师能系统讲授两门及以上课程并能根据人才培养计划的安排组织课堂教学，指导实习实训，毕业论文，毕业设计和社会调查等教学工作。教学水平，教学效果综合考核成绩优秀。3近两年均完成教学工作任务且年终考核合格以上；每年完成教学工作量不少于260课时折合后课时。4双师素质与育人工作：指导青年老师、专业老师获得相应的双师资格，并在带教或育人工作中获得显著成绩，在学生中有较高的声威。5近两年至少在国家核心期刊、外文重要期刊上发表本专业学术论文2篇，或主持、承当了市级及以上科研课题并结题，或主编出版了专著、国家级规划教材，或获得市级以上科研奖励，或有一项科研成果转化并获得明显效益，每年在省级及以上刊物公开发表学术本专业论文2篇第一作者，或主编审国家规划类教材1部含学术专著。6聘期内完成下面其中之一即可：主持一项省部级以上教科研项目，或完成相当的合同项目；在国家核心期刊上发表学术本专业论文2篇第一作者；主持获省级以上教学成果奖或市级以上科研成果奖；主编本专业学术著作；国家级精品课程负责人；2、教授三级岗位基本任职条件：1受聘教授专业技术职务满5年；2专业课老师能系统讲授本专业两门及以上课程其中一门必须是专业基础课程或专业核心课程；基础课老师能系统讲授两门及以上课程，并能根据人才培养计划的安排组织课堂教学，指导实习实训，毕业论文，毕业设计和社会调查等教学工作。教学水平、教学效果综合考核成绩优秀。3近两年均完成教学工作任务且年终考核合格以上；每年完成教学工作量不少于300课时折合后课时。4双师素质与育人工作：指导青年老师，专业老师获得相应的双师资格，并在带教或育人工作中获得显著成绩，在学生中有较高的声威。5近两年至少在国家级刊物上发表本专业论文1篇，或主持、承当了市级及以上科研课题并结题，或主编出版了正式出版教材，或主编学术著作，或有一项科研成果转化并获得明显效益。每年在省级及以上刊物公开发表学术本专业论文不少于2篇第一作者，或主编审正式出版教材1部含学术专著；6聘期内完成下面其中之一即可：主持一项市级以上教科研项目，或完成相当的合同项目；获省级及以上教学成果奖项目组前两名或市级以上科研成果奖；在国家核心期刊上发表本专业学术论文1篇第一作者；省级精品课程负责人；主编主审正式出版教材或学术专著；3、教授四级岗位基本任职条件：1获得教授专业技术职务资格。2能系统讲授两门及以上课程；能组织指导三个实验、教学、毕业实习、技能训练、课程设计、毕业设计论文等教学工作。教学质量综合考核成绩合格以上。3近两年均完成教学工作任务且年终考核合格以上；每年完成教学工作量不少于300课时折合后课时。4双师素质与育人工作：指导青年老师，专业老师获得相应的双师资格，并在带教或育人工作中获得显著成绩，在学生中有较高的声威。5每年在省级及以上刊物公开发表本专业学术论文不少于2篇第一作者，或主编审正式出版教材1部含学术专著。四、副教授岗位职责和任职条件一岗位职责1、把握本专业系统的理论知识和专业基础知识，及时把握本专业国内外的发展动态，积极参加学术活动；2、参加科学研究、技术开发，能提出较大学术、技术意义的研究课题或攻关项目，具有担任科研项目负责人的能力，并获得有较大社会经济效益的研究成果；3、公开发表高水平的学术论文、艺术作品，出版高水平的学术著作、教材和教学参考书；4、积极承当教学任务，完成规定教学工作量，教学效果好，教学成果显著；5、积极参加本专业教学改革，在科研、专业建设、课程建设以及实验室建设方面成绩显著，能承当教学、实训和科研等方面的组织管理工作，承当其它公益活动；6、教书育人，指导青年老师，获得显著成绩。二副教授岗位任职条件1、副教授五级岗位基本任职条件：1受聘副教授专业技术职务满8年。2专业课老师能系统讲授本专业两门及以上课程，其中一门必须是专业基础课程或专业核心课程；基础课老师能系统讲授两门及以上课程。并能根据人才培养计划的安排组织课堂教学，指导实习实训，毕业论文，毕业设计和社会调查等教学工作。教学水平，教学效果综合考核成绩优秀。3近两年均完成教学工作任务且年终考核合格以上；每年完成教学工作量不少于370课时折合后课时。4双师素质与育人工作：指导青年老师，专业老师获得相应的双师资格，并在带教或育人工作中获得显著成绩，在学生中有较高的声威。5近两年在国家核心期刊上发表本专业论文不低于1篇，或主持市级及以上科研课题并结题，或主编正式出版教材或学术专著，或有一项科研成果转化并获得明显效益。每年在省级及以上刊物公开发表学术论文不少于2篇第一作者，或主编审正式出版教材1部含学术专著。6聘期内完成下面其中之一即可：主持一项市级以上教科研项目，或完成相当的合同项目；主持获省级以上教学成果奖或市级以上科研成果奖；在国家核心期刊上发表学术论文1篇；省级精品课程负责人；主编学术著作；获得省市级优秀老师称号或授予省市级教学能手称号。2、副教授六级岗位基本任职条件：1受聘副教授专业技术职务满5年。2专业课老师能系统讲授本专业两门及以上课程，其中一门必须是专业基础课程或专业核心课程；基础课老师能系统讲授两门及以上课程并能根据人才培养计划的安排组织课堂教学，指导实习实训、毕业论文、毕业设计和社会调查等教学工作。教学水平、教学效果综合考核成绩良好以上。3近两年均完成教学工作任务且年终考核良好以上；每年完成教学工作量不少于370课时折合后课时。4双师素质与育人工作：指导青年老师，专业老师获得相应的双师资格，并在带教或育人工作中获得显著成绩，在学生中有较高的声威。5近两年在国家核心期刊上发表论文1篇，或主持市级及以上科研课题并结题，或主编正式出版教材、教学参考书或学术专著。在省级及以上刊物公开发表学术论文不少于1篇，或主编审正式出版教材1部含学术专著。6聘期内完成下面其中之一即可：主持一项市级以上教科研项目，或完成相当的合同项目；主持获省级以上教学成果奖前3名、市级以上科研成果奖，或获得院级教学成果奖项目组第一名；在核心期刊上发表学术论文1篇前两名作者；在教学、实训实验、科技开发等方面获得一定水平的市级及以上获奖成果项目组前2名。3、副教授七级岗位基本任职条件：1获得副教授专业技术职务资格。2能独立担任两门课程的讲授工作；能组织指导三个实验、教学、毕业实习、技能训练、课程设计、毕业设计论文等教学工作。教学质量综合考核成绩合格以上。3近两年均完成教学工作任务且年终考核合格以上；每年完成教学工作量不少于370课时折合后课时。4双师素质与育人工作：指导青年老师，专业老师获得相应的双师资格，并在带教或育人工作中获得显著成绩，在学生中有较高的声威。5每年在省级公开刊物发表本专业学术论文不少于2篇，或主编审正式出版教材1部含学术专著。五、讲师岗位职责和任职条件(一)岗位职责1、把握本专业的理论知识和专业基础知识，及时了解和把握本专业国内外的发展动态，积极参加学术活动；2、把握本专业的教学规律和教学方法，开展教育教学改革，参加科学研究、技术开发；3、公开发表有一定水平的学术论文、艺术作品，学术著作、教材和教学参考书；4、积极承当教学任务，完成规定教学工作量，教学效果好，教学成果显著；5、积极参加本专业教学改革，在科研、专业建设、课程建设以及实验室建设方面的教学工作；6、教书育人，获得一定成绩。二任职条件1、讲师八级岗位基本任职条件：1受聘讲师专业技术职务满6年。2系统担任两门或两门以上科程的讲授工作，能指导三个实验、教学、毕业实习、技能训练、课程设计、毕业设计论文等教学工作；教学水平高，教学质量综合考核成绩优秀。3近两年均完成教学工作任务且年终考核在良好以上；每年完成教学工作量不少于400课时折合后课时。4双师素质与育人工作：专业老师获得相应的双师资格，在教书育人上获得一定成绩，在学生中有一定的声威。5近两年在省级及以上发表论文不低于2篇第一作者，或主持市级及以上科研课题并结题，或参编了教材、讲义、教学参考书、学术专著。每年在省级及以上刊物公开发表学术论文不少于2篇第一作者，或主编审正式出版教材1部、教学参考书、或学术专著1部。6聘期内完成下面其中之一即可：主持一项院级以上教科研项目，或完成相当的合同项目；在教学、实训实验、科技开发等方面获得一定水平的市级以上获奖成果获省级以上教学成果奖项目组前三名、或市级以上科研成果奖，或获得院级教学成果奖一等奖，项目组前两名；其余为项目组第一名；获得省市级优秀老师称号或授予省市级教学能手称号；在核心期刊上发表学术论文1篇前两名。2讲师九级岗位基本任职条件：1受聘讲师专业技术职务满4年。2能独立担任一门课程的讲授工作，能指导三个实验、教学、毕业实习、技能训练、课程设计、毕业设计论文等教学工作；教学水平高，教学质量综合考核成绩良好以上。3近两年均完成教学工作任务且年终考核在良好以上；每年完成教学工作量不少于400课时折合后课时。4双师素质与育人工作：专业老师获得相应的双师资格，在教书育人上获得一定成绩，在学生中有一定的声威。5近两年发表论文不低于2篇第一作者，或介入了院级及以上科研课题并结题，或参编了教材、讲义、教学参考书。每年公开发表学术论文不少于2篇第一作者，或在教学、实训实验、科技开发等方面获得一定水平的院级以上获奖成果，或参编正式出版教材、教学参考书不少于1部。3、讲师十级岗位基本任职条件：1获得讲师专业技术职务资格。2能独立担任一门课程的讲授工作，能指导三个实验、教学、毕业实习、技能训练、课程设计、毕业设计论文等教学工作；教学水平高，教学质量综合考核合格以上。3近两年均完成教学工作任务且年终考核在合格以上；每年完成教学工作量不少于400课时折合后课时。4双师素质与育人工作：专业老师获得相应的双师资格，在教书育人上获得一定成绩，在学生中有一定的声威。五、助教岗位(一)岗位职责1、把握本专业的理论知识和专业基础知识，了解和把握本专业国内外的发展动态，积极参加学术活动；2、把握本专业的教学规律和教学方法，开展教育教学改革，参加科学研究、技术开发；3、公开发表有一定水平的学术论文、艺术作品，学术著作、教材和教学参考书；4、积极承当教学任务，完成规定教学工作量，教学效果好；5、积极参加本专业教学改革，在科研、专业建设、课程建设以及实验室建设方面的教学工作；6、教书育人，获得一定成绩。二任职条件1、助教十一岗位任职条件：1受聘助教专业技术职务满4年。2近两年均完成教学工作任务且年终考核均在良好以上；每年完成教学工作量不少于400课时折合后课时。3承当一门课程的教授工作；全面把握本学科基本理论、基本知识、基本技能、教学法的要求；教学水平高，教学质量综合考核成绩优秀。4双师素质与育人工作：专业老师获得相应的双师资格，在教书育人上获得一定成绩，在学生中有一定的声威。5近两年公开发表论文不少于1篇，或介入了院级以上科研课题并结题，或参编教材、讲义、教学参考书。每年在省级及以上刊物公开发表学术论文1篇第一作者，或在教学、实训实验、科技开发等方面获得一定水平的市级及以上获奖成果项目组前三名，或主编讲义、参编正式出版教材、教学参考书不少于1部。2、助教十二岗位基本任职条件：1获得助教专业技术职务资格；2能完成教学工作任务且年终考核均在合格以上；每年完成教学工作量不少于400课时折合后课时;3承当一门课程的教授工作；全面把握本学科基本理论、基本知识、基本技能、教学法要求；教学质量综合考核成绩合格;4聘期内公开发表学术论文1篇，或参编教材、讲义、教学参考书1部。完。