（FLASH动画制作）课程标准_3.docx

（FLASH动画制作）课程标准（FLASH动画制作）课程标准课程代码0210020课程类别专业选修课程类型理论+实践课程性质能力拓展课课程学分3课程学时54修读学期第2或3学期核心课程否合作开发企业福建省海峡信息技术有限公司执笔人郑芹,叶松审核人陈熹1课程定位本课程是福建信息职业技术学院软件工程系的一门专业选修课程。其先修课程是（计算机应用基础）、（photoshop平面图像处理）、（FireWorks应用）它是一门操作性和实践性很强的课程。其主要任务是通过讲述Flash动画制作的概念、操作、原理和技巧，使学生快速把握Flash动画制作的方法和技巧。本课程与后续课程JAVA程序设计相衔接，共同培养交互式动画设计人员。2课程目的21知识目的1、把握FlashCS3的工作界面、启动、建新动画文档、保存文档、工具面板、属性面板以及各种控制面板的布局方式和使用方法。2、把握FlashCS3工具面板的使用,能够使用常工具绘制图形。使用色彩工具及色彩调整工具对颜色进行编辑。3、把握文本的输入与编辑，文本的打散与分离。制作各种基本的文本效果。4、把握元件与实例的概念，元件的类型、创立与编辑方法。实例的创立与属性设置方法。元件与实例的关系。5、把握FlashCS3时间轴的概念、时间轴中各元素的功能及操作方法，FlashCS3图层的概念、创立图层以及编辑图层的方法。引导层与运动引导层的概念，创立、编辑引导层与运动引导层的方法，能够使用引导层制作动画。遮罩层的概念和创立遮罩层的方法，能够使用遮罩层制作遮罩图像的效果和具有遮罩效果的动画。6、把握帧的使用与编辑。把握逐帧动画和补间动画的制作方法，7、把握平动动画、转动动画、形状渐变动画、遮罩动画、的制作、沿途径移动动画的创立方法。CS3、把握滤镜和行为面板的操作，能使用滤镜和行为制作简单的效果。9、把握在动画中添加声音的操作方法以及设置动画声音的各种属性。10、了解FlashCS3交互中的事件与动作的概念，了解FlashCS3的常用的事件和动作。把握FlashCS3动作面板的打开、关闭以及使用方法，能够在FlashCS3中创立具有简单控制功能如停止、播放、暂停、关闭或打开声音等的动画作品。11、把握导出与发布Flash动画的方法，能够准确设置FlashCS3动画作品的发布格式。22能力目的能力目的是指学生通过该门课程的学习，在具备了该门课程相关知识的基础上应用于实际工作的能力要求。应分别专业能力、社会能力、方法能力三方面撰写，各项能力撰写内容应是总括性的。应当使用“能做-“会做-“具备有-能力-等语言，且应当和知识目的相照应。2.2.1专业能力：是指通过该门课程的学习，学生在职业中与专业对应应到达的与专业技术相关的能力。2.2.2社会能力：是指通过该门课程的学习，学生在职业中与专业对应应到达的适应社会的必备能力。如：沟通和协调能力，协作精神，心理素质、诚信品格、社会责任感，工作态度等。2.2.3方法能力：是指通过该门课程的学习，学生在职业中与专业对应应到达的“会学习，“会工作的能力。3教学内容及教学设计本课程以任务驱动的方式，按从简单到复杂，进行情境教学的设计，共设计了10个学习情境：有利于培养学生分析问题与解决问题的能力，真正到达培养学生的职业能力目的。学习情境描绘、内容排序及学时分配见下表：学习情境名称情境描绘参考学时1熟悉FLASH软件工作界面和图形绘制FLASH工作界面的介绍和绘图工具、颜色工具及编辑工具的使用82文本的编辑文本处理：文本录入与格式化、文本属性及文本特殊效果43元件和实例图形元件、按钮元件和影片剪辑元件的制作，元件和实例的关系44一般动画的制作补间动画、补间形状动画、逐帧动画及动画的编辑45复杂动画的制作图层概述和编辑管理及应用引导层、遮罩层制作动画46声音和视频的添加对制作好的作品添加声音和视频，制作多媒体影片，47滤镜和行为使用滤镜制作特效，预设滤镜，使用行为制作一些有交互效果的动画88制作交互式动画创立交互式动画：动作面板、FLASH中的事件处理及常用动作的应用。89文件的发布根据需要发布影片410.综合案例综合应用所学的知识，创立一个实用的案例211.温习、机动和测验温习、机动和测验4合计544.学习情境设计学习情境1：熟悉FLASH软件工作界面和图形绘制参考学时8学习目的知识目的、1。了解Flash软件的基本功能和应用。界面构造和功能。舞台，工作区重要地位，面板的操作等。、2。绘图工具：直线工具、选择工具、部分选取工具、形状工具、钢笔等工具等的基本功能及各自的属性。色彩工具、编辑工具等的功能和应用。专业能力目的1、能使用Flash的绘图工具绘制矢量图形，使用色彩工具填充色彩，使用变形工具等对绘制作图形进行编辑、使用填充变形工具对色彩进行调整。方法能力目的1、具有较强的自学能力查阅资料的能力。2、具有较强创新能力。社会能力目的1、具有良好的职业道德和敬业精神2、具有较强的团队合作的意识3、具有良好的与人沟通和沟通的能力学习单元学习内容工作任务、载体学时安排教学方法建议第一章FLASH窗口介绍和辅助工具的使用1引导方法，完成任务2.1绘图工具的绘制图形。2任务法，完成工作经过2.2色彩工具填充和编辑色彩2任务法，完成工作经过2.3位图的导入和编辑1任务法，完成工作经过媒体学生的基础老师的能力软硬件设备，FLASH应用程序，任务操作指南，实训指南，多媒体课件等具有较扎实的计算机应用基础和一定的美工绘图基础对FLASH软件熟悉，具有较强的美工基础和绘图能力。有较强的动画制作能力。学习情境2：文本的编辑参考学时4学习目的知识目的把握Flash中包含的三种文本对象：静态文本、动态文本和输入文本。把握文本的录入与格式化；把握文本的移动、旋转变形翻转等操作；把握文本的分离。专业能力目的文本的格式化；变形翻转等操作和特殊效果文本的制作：空心字、荧光字、立体字、变形字等的制作。方法能力目的1、具有较强的自学能力和新技能的应用能力2、具有较强创新能力社会能力目的1、具有良好的职业道德和敬业精神2、具有较强的团队合作的意识3、具有良好的与人沟通和沟通的能力学习单元学习内容工作任务、载体学时安排教学方法建议2.4图形绘制文本工具的使用4任务法，完成工作经过资讯、决策、计划媒体学生的基础老师的能力软硬件设备，FLASH软件，任务操作指南，实训指南，多媒体课件等熟悉使用工具面板中编辑工具等，有较好的美工基础对FLASH软件熟悉，有较好的美工基础；有较强的动画制作能力。学习情境3：元件和实例参考学时4学习目的知识把握三种元件的创立、编辑和应用。元件属性的调整，元件类型的转换，目的将舞台中的对象转换为各类元件的方法。元件和实例的区别和联络专业能力目的把握三种类型元件的创立、编辑等；把握元件类型的改变。把握实例属性的设定；把握舞台中的对象转换为各类元件的方法方法能力目的1、具有较强的自学能力和新技能的应用能力2、具有较强创新能力社会能力目的1、具有良好的职业道德和敬业精神2、具有较强的团队合作的意识3、具有良好的与人沟通和沟通的能力学习单元学习内容学时安排教学方法建议3.1图形元件的创立和应用1任务法，完成工作经过3.2影片剪辑元件的创立和应用1任务法，完成工作经过3.3按钮元件的创立和应用1任务法，完成工作经过3.4元件和实例的关系1任务法，完成工作经过媒体学生的基础老师的能力软硬件设备，工具，项目案例讲明书，实训指南，多媒体课件等熟悉使用工具面板中编辑工具等，有较好的美工基础对FLASH软件熟悉，有较好的美工基础；有较强的动画制作能力。学习情境4：一般动画的制作参考学时4学习目的知识目的把握时间轴面板的操作；把握帧的概念，把握关键帧和帧的操作，帧的编辑、选择、插入、复制、粘贴、移动和删除；逐帧动画的制作；运动补间动画的创立和属性的设置；形状补间动画的创立、形状提示等专业能力目的1、能使用时间轴面板制作逐帧动画、动画补间和形状补间动画。方法能力目的1、具有较强的自学能力和新技能的应用能力2、具有较强创新能力社会能力目的1、具有良好的职业道德和敬业精神2、具有较强的团队合作的意识3、具有良好的与人沟通和沟通的能力学习单元学习内容学时安排教学方法建议4.1创立逐帧动画。1任务法，完成工作经过4.2创立动画补间1任务法，完成工作经过4.3创立形状补间动画2任务法，完成工作经过媒体学生的基础老师的能力软硬件设备，工具，项目案例讲明书，实训指南，多媒体课件等熟悉使用工具面板中编辑工具，把握元件这部分的内容，有较好的美工基础对FLASH软件熟悉，有较好的美工基础；有较强的动画制作能力。学习情境5：复杂动画的制作参考学时4学习目的知识目的了解图层的概念；图层面板的操作；图层属性操作；把握多层动画制作基础；把握创立引导层动画；把握创立遮罩层动画。专业能力目的1把握图层概述；2把握引导层的操作与应用其制作动画；3把握遮罩层的操作与应用其制作动画；方法能力目的1、具有较强的自学能力和新技能的应用能力2、具有较强创新能力社会能力目的1、具有良好的职业道德和敬业精神2、具有较强的团队合作的意识3、具有良好的与人沟通和沟通的能力学习单元学习内容学时安排教学方法建议5.1引导层动画的制作4任务法，完成工作经过5.2遮罩层动画的制作4任务法，完成工作经过媒体学生的基础老师的能力组建安全性网络所需要的软硬件设备，网络实验平台，项目案例讲明书，实训指南，多媒体课件等熟悉使用工具面板中编辑工具，把握元件和一般动画部分的内容，有较好的美工基础对FLASH软件熟悉，有较好的美工基础；有较强的动画制作能力。学习情境6：声音和视频的添加参考学时4学习目的知识目的了解FLASH支持的声音文件的类型，导入外部声音文件，将声音添加到影片，声音文件的编辑和同步方式。导入视频文件。专业能力目的1把握导入外部声音文件，将声音添加到影片；2把握声音文件的编辑和同步方式；3把握导入视频文件；4制作声情并茂的动画作品；方法能力目的1、具有较强的自学能力和新技能的应用能力2、具有较强创新能力社会能力目的1、具有良好的职业道德和敬业精神2、具有较强的团队合作的意识3、具有良好的与人沟通和沟通的能力学习单元学习内容学时安排教学方法建议6.1导入外部声音文件2任务法，完成工作经过6.2导入视频文件2任务法，完成工作经过媒体学生的基础老师的能力组建安全性网络所需要的软硬件设备，网络实验平台，项目案例讲明书，实训指南，多媒体课件等熟悉使用工具面板中编辑工具，把握元件和动画制作，有较好的美工基础；能制作出视觉效果较好的动画作品。对FLASH软件熟悉，有较好的美工基础；有较强的动画制作能力。学习情境7：滤镜和行为参考学时8学习目的知识目的了解滤镜面板的操作。把握常用滤镜的添加、删除等操作。应用常用的滤镜制作一些特殊的效果。行为面板的操作。常用行为的添加制作。专业能力目的1把握滤镜面板的操作。2把握常用滤镜的添加、删除等操作。3把握行为面板的操作。4能使用添加行为制作一些特殊的效果。把握常用行为的添加，如“加载/卸载影片剪辑、“加载外部图形、“拖动影片剪辑等行为。方法能力目的1、具有较强的自学能力和新技能的应用能力2、具有较强创新能力社会能力目的1、具有良好的职业道德和敬业精神2、具有较强的团队合作的意识3、具有良好的与人沟通和沟通的能力学习单元学习内容学时安排教学方法建议7.1滤镜的添加和应用4任务法，完成工作经过7.2行为的添加和应用4任务法，完成工作经过媒体学生的基础老师的能力组建安全性网络所需要的软硬件设备，网络实验平台，项目案例讲明书，实训指南，多媒体课件等熟悉使用工具面板中编辑工具，把握元件和动画制作，有较好的美工基础；能制作出视觉效果较好的动画作品。对FLASH软件熟悉，有较好的美工基础；有较强的动画制作能力。学习情境8：制作交互式动画参考学时8学习目的知识目的动作面板的操作和常用动作的使用。专业能力目的1了解Flash事件的处理2认识动作脚本3ActionScript的基本术语和基本语法规则4简单脚本的编写5常用动作的使用：play、stop、gotoAndplay、GetURL、duplicateMovieClip、getProperty、setProperty方法能力目的1、具有较强的自学能力和新技能的应用能力2、具有较强创新能力社会能力目的1、具有良好的职业道德和敬业精神2、具有较强的团队合作的意识3、具有良好的与人沟通和沟通的能力学习单元学习内容学时安排教学方法建议8.1动作面板的使用2任务法，完成工作经过8.2常用动作的应用，制作交互式动画6任务法，完成工作经过媒体学生的基础老师的能力组建安全性网络所需要的软硬件设备，网络实验平台，项目案例讲明书，实训指南，多媒体课件等熟悉使用工具面板中编辑工具，把握元件和动画制作，有较好的美工基础；能制作出视觉效果较好的动画作品。对FLASH软件熟悉，有较好的美工基础；有较强的动画制作能力。学习情境9：影片测试和发布参考学时4学习目的知识目的把握Flash作品的测试与发布的方法。把握根据不同的需要将Flash作品导出为不同类型的文件。专业能力目的1发布作品的方法2导出影片的方法3将作品导出或发布为.avi、.swf动画，或导出为.jpg、.gif、.png，或导出为.htm等静态图像等类型的文件。方法能力目的1、具有较强的自学能力和新技能的应用能力2、具有较强创新能力社会能力目的1、具有良好的职业道德和敬业精神2、具有较强的团队合作的意识3、具有良好的与人沟通和沟通的能力学习单元学习内容学时安排教学方法建议9.1影片的发布2任务法，完成工作经过9.2根据不同的需求将影片导出2任务法，完成工作经过媒体学生的基础老师的能力组建安全性网络所需要的软硬件设备，网络实验平台，项目案例讲明书，实训指南，多媒体课件等熟悉使用工具面板中编辑工具，把握元件和动画制作，有较好的美工基础；能制作出视觉效果较好的动画作品。对FLASH软件熟悉，有较好的美工基础；有较强的动画制作能力。学习情境10：综合案例参考学时2学习目的知识目的应用所学知识制作一个较综合的动画作品。专业能力目的绘图、色彩和动画以及动作的应用方法能力目的1、具有较强的自学能力和新技能的应用能力2、具有较强创新能力社会能力目的1、具有良好的职业道德和敬业精神2、具有较强的团队合作的意识3、具有良好的与人沟通和沟通的能力学习单元学习内容学时安排教学方法建议10.1综合案例2任务法，完成工作经过媒体学生的基础老师的能力组建安全性网络所需要的软硬件设备，网络实验平台，项目案例讲明书，实训指南，多媒体课件等熟悉使用工具面板中编辑工具，把握元件和动画制作，有较好的美工基础；能制作出视觉效果较好的动画作品。对FLASH软件熟悉，有较好的美工基础；有较强的动画制作能力。五学习情境教学进程安排学习领域学习情境资讯、计划、决策施行检查、评价1工具面板的使用，绘制图形8资讯：使用工具面板进行图形绘制和色彩制作，欣赏该部分任务的效果，0.5学时计划：欣赏任务效果，明确任务完成的技巧。决策：讲解任务完成的步骤3学时学生模拟任务进行制作4学时检查：判定其任务的完成效果能否和案例效果是否一样，自查。0.5学时评价：自我评价，小组互评、老师点评2文字制作4资讯：文字工具的使用，欣赏特殊文字效果，0.5学时计划：欣赏任务效果，明确任务完成的技巧。决策：讲解任务完成的步骤、所应用的知识点1学时学生模拟任务进行制作2学时检查：判定其任务的完成效果能否和案例效果是否一样，自查。0.5学时评价：自我评价，小组互评、老师点评学时3元件的制作和应用4资讯：元件的三种类型和应用，欣赏应用元件制作任务的效果，0.5学生模拟任务进行制作2学时检查：判定其任务的完成效果能否和案例效果是否一样，自查。0.5学学时计划：欣赏任务效果，明确任务完成的技巧。决策：讲解任务完成的步骤、所应用的知识点1学时时评价：自我评价，小组互评、老师点评学时4、一般动画的制作4资讯：一般动画的制作，欣赏动画影片的效果，1学时计划：欣赏任务效果，明确任务完成的技巧。决策：讲解任务完成的步骤、所应用的知识点3学时学生模拟任务进行制作3.5学时检查：判定其任务的完成效果能否和案例效果是否一样，自查。0.5学时评价：自我评价，小组互评、老师点评5、复杂动画的制作4资讯：复杂动画的制作，欣赏动画影片的效果，1学时计划：欣赏任务效果，明确任务完成的技巧。决策：讲解任务完成的步骤、所应用的知识点3学时学生模拟任务进行制作3.5学时检查：判定其任务的完成效果能否和案例效果是否一样，自查。0.5学时评价：自我评价，小组互评、老师点评6、声音和视频的添加4资讯：声音的导入和视频的导入，欣赏多媒体影片的效果，0.5学时计划：欣赏任务效果，明确任务完成的技巧。决策：讲解任务完成的学生模拟任务进行制作2学时检查：判定其任务的完成效果能否和案例效果是否一样，自查。0.5学时评价：自我评价，小组互评、老师点评