2021年全国统一高考语文试卷(全国一卷).docx

2021年全国统一高考语文试卷(全国一卷)2021年全国统一高考语文试卷新课标一、当代文阅读9分19分阅读下面的文字，完成各题。悲剧产生于社会的矛盾、两种社会气力的冲突。冲突双方分别代表着真与假、善与恶、新与旧等对立的两极，却总是以代表真、善、新等美妙的一方的失败、死亡、毁灭为结局，他们是悲剧的主人公。由于他们的气力还比拟弱小，还无法与强大的旧势力或邪恶气力抗衡，正义的要求不能实现，于是构成了悲剧。古希腊学者亚里士多德指出，悲剧描写了比现实中更美妙同时又是“与我们类似的人物，通过他们的毁灭“引起怜悯和恐惧来使感情得到陶冶，即产生净化的作用。然而，悲剧不仅表现冲突与毁灭，而且表现抗争与拼搏，这是悲剧具有审美价值的最根本的原因。鲁迅讲过：“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看。这种毁灭是抗争、拼搏以后的毁灭，抗争与拼搏体现了人的一种精神。古希腊神话中普罗米修斯为了人类从天上盗取火种，触怒了主神宙斯，被锁在高加索山崖上，每日遭神鹰啄食肝脏，但普罗米修斯毫不屈从，最后坠入深渊。罗丹的大理石雕塑（马身人首）中，人臂绝望地扑向一个它所抓不到的目的，而马足则陷于尘土不能自拔，表现出人性与兽性的冲突，象征着灵与肉的斗争，具有强烈的悲剧性。能够讲，没有抗争就没有悲剧，冲突、抗争与毁灭是构成悲剧的三个主要因素。悲剧的审美价值的载体只能是文学艺术。由于人生有价值的东西、美妙事物的毁灭是令人伤悲的，因而现实中的悲剧不能作为直接的审美对象来欣赏，否则人就是泯灭了人性的人了。现实中的悲剧只能激起人的同情、义愤，迫使人采取严肃的伦理态度和实践行动。民主革命时期，在演出歌剧（白毛女）的经过中，曾屡次出现扮演地主黄世仁的演员被打甚至险遭枪击的事件，这是人们以实际的道德评价代替了审美活动。现实的悲剧只在客观上具有悲剧的审美性质，它们必须以文学艺术的形式表现出来，才能成为欣赏的对象，美学上所谓的“以悲为美才能实现。悲剧成为审美对象只能以文学艺术的形式出现，原因在于它需要建立悲剧事件与人的心理距离。不仅遥远的时间会使过去的现实悲剧的悲惨因素净化，上一页下一页就是很近的时间间隔可以以使人不陷入现实。这里还有一个空间的间隔，悲剧艺术展现的毕竟是一个人们不熟悉或有点陌生的空间，这就使人们不容易参与其中，而能够客观、超然地看待。当然，在欣赏中审美主体能够“审美地参加悲剧冲突，体验悲剧客体的宏大和狂暴、悲剧主体的抗争和悲哀，进而感遭到强烈的震撼和刺激，获得悲剧感和审美愉悦。悲剧表现的不是人生的欢乐或全然的幸福，而是悲剧主体对待痛苦和死亡的方式，这是人类社会和人类活动中特别重要、严肃的一面。悲剧在表现对伟大和崇高的人的摧毁的同时，更表现出无法摧毁的人的伟大和崇高。摘编自王晓旭（美的奥秘）1下列各项中，其性质不属于原文所论悲剧的一项是A在梁山伯与祝英台的故事中，祝英台女扮男装外出求学，为追求爱情自由，面对封建势力的宏大压力，拒绝委曲求全，最后触碑殉情，化成蝴蝶。B老舍笔下的祥子，纯朴善良，勤劳能干，有着骆驼般坚韧的精神度的沉重打击之后，沦为自甘堕落的行尸走肉。在饱受旧社会、旧制的沉重打击之后，沦为自甘堕落的行尸走肉。C在电影（狼牙山五壮士）中，五位八路军战士为了掩护大部队撤离及当地群众安全转移，阻击了3000多名日寇的屡次进攻，弹尽粮绝之后，跳下悬崖。D在甲午海战中，清军致远舰在中弹累累、舰身倾斜、弹药耗尽的情况下，开足马力，冲向日本吉野舰，最后被鱼雷击中，沉人海中，200多名官兵壮烈殉国。2下列理解，不符合原文意思的一项是A在悲剧冲突中，代表真、善、新等美妙的一方总是以失败、死亡、毁灭为结局，他们是悲剧的主人公，即悲剧主体，而其对立面则是悲剧客体。B在罗丹的（马身人首）雕塑中，人首和人臂是人、灵和人性的象征，马身和马足则是兽、肉和兽性的象征，兽性和人性的矛盾构成了人间的悲剧。C当悲剧以文学艺术的形式出现，悲剧事件与观众或读者之间就会具有一定的心理距离，这样人们就不至于获得悲剧感，进而不至于参与悲剧冲突之中。D悲剧主体的死亡意味着肉体气力的失败，却并不意味精神气力的失败，所以讲悲剧在表现伟大和崇高的人被摧毁的同时，更表现出人的无法摧毁的伟大上一页下一页和崇高。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A亚里士多德以为悲剧具有“净化作用。他所讲的“净化，不是指受众在生理上的发泄，如呼喊、哭泣等，而是指他们道德、精神和情感的提升。B人们之所以喜欢欣赏悲剧，是由于悲剧会引起人的悲戚、畏惧、怜悯，使人在强烈的痛苦中获得一种快感，所谓“以悲为美的意思全在于此。C在歌剧（白毛女）的演出经过中，扮演地主黄世仁的演员被激愤的观众殴打的事件，讲明人们的实际道德评价是不可能把现实的悲剧作为审美对象的。D悲剧在表现冲突与毁灭的同时，也表现抗争与拼搏，因而奴方气力越是悬殊，主体的抗争越是困难，所体现的精神就越强大，悲剧的审美价值也越高。二、古代诗文阅读36分219分阅读下面的文言文，完成各题。于休烈，河南人也。至性贞悫，机鉴敏悟。自幼好学，善属文。举进士，授秘书省正字。转比部员外郎，郎中。杨国忠辅政，排不附己者，出为中部郡太守。值禄山构难，肃宗践祚，休烈迁太常少卿，知礼仪事，兼修国史。肃宗自凤翔还京，励精听受，尝谓休烈日：“君举必书，良史也。朕有过失，卿书之否？对日：“禹、汤罪己，其兴也勃焉。有德之君，不忘规过，臣不胜大庆。时中原荡覆，典章殆尽，无史籍检寻。休烈奏日：“（国史）（实录），圣朝大典，修撰多时，今并无本。伏望下御史台推勘史馆所由，令府县招访。有人别收得（国史）（实录），如送官司，重加购赏。前修史官工部侍郎韦述陷贼，入东京，至是以其家藏（国史）一百一十三卷送于官。休烈寻转工部侍郎、修国史，献（五代帝王论），帝甚嘉之。【宰相李揆矜能忌贤以体烈修国史与己齐列嫉之奏为国子祭酒权留史馆修撰下面之休烈恬然自持殊不介意】代宗即位，甄别名品，宰臣元栽称之，乃拜右散骑常侍，依前兼修国史，累封东海郡公，加金紫光禄大夫。在朝凡三十余年，历掌清要，家无儋石之蓄。恭俭温仁，未尝以喜愠形于颜色。而亲贤下士，推毂后进，虽位崇年高，曾无倦色。笃好坟籍，手不释卷，以致于终。大历七年卒，年八十一。是岁春，休烈妻韦氏卒。上特诏赠韦氏国夫人，葬日给卤簿鼓吹。及闻休烈卒，上一页下一页追悼久之，褒赠尚书左仆射，赙绢百匹、布五十端，遣谒者内常侍吴承倩就私第宣慰。儒者之荣，少有其比。节选自（旧唐书?于休烈传）1对下列句子中加横线的词语的解释，不正确的一项是A自幼好学，善属文属文：撰写文章。B值禄山构难，肃宗践祚践祚：帝王即位。C肃宗自凤翔还京，励精听受励精：专心致志。D时中原荡覆，典章殆尽荡覆：动乱倾覆。2对文中“【】画线部分的断句，正确的一项是A宰相李揆矜能忌贤/以休烈修国史与己齐列/嫉之/奏为国子祭酒/权留史馆/修撰下面之/休烈恬然自持/殊不介意/B宰相李揆矜能忌贤/以休烈修国史与己齐列/嫉之/奏为国子祭酒/权留史馆修撰下面之/休烈恬然自持/殊不介意/C宰相李揆矜能忌贤/以休烈修国史与己齐列/嫉之/奏为国子祭酒/权留史馆/修撰下面之/休烈恬然/自持殊不介意/D宰相李揆矜能忌贤/以休烈修国史与己齐列/嫉之/奏为国子祭酒/权留史馆修撰下面之/休烈恬然/自持殊不介意/3下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A休烈忠实机警，谨遵职业操守。他自幼好学，入仕后遭到杨国忠排斥，离京到地方任职；安禄山叛乱后，他直言不讳地回答了肃宗关于史官职责的问题。B休烈审察形势，做好本职事务。当时历经战乱，典章史籍散佚，他提出购求当朝大典以备查检使用，最终得到前修史官韦述家藏（国史）一百余卷。C休烈淡泊名利，终生好学不倦。他虽遭贬职，却恬然处之，毫不在意，在朝三十余年，历任要职，并无多少积蓄；爱好典籍，终日捧读，直至逝世。D休烈夫妇逝世，尽享身后哀荣。他夫人逝世，皇上特诏追赠她国夫人；他本人逝世，皇上追念许久，追赠他尚书左仆射，并派专人到他家表示慰问。4把文中画横线的句子翻译成当代汉语。禹、汤罪己，其兴也勃焉。有德之君，不忘规过，臣不胜大庆。上一页下一页而亲贤下士，推毂后进，虽位崇年高，曾无倦色。311分阅读下面这首宋词，完成各题。阮郎归无名氏春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟注作者一作秦观。讳愁：隐瞒内心的痛苦。劫：围棋术语。1词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。2末尾两句表现了词人什么样的情绪，是怎样表现的，请扼要阐述。46分补写出下列句子中的空缺部分。1屈原在（离骚）中表现本人同情百姓的苦难生活，并因而流泪叹息的名句是“，。2李白（蜀道难）中“，两句写山势高险，即使是善飞的黄鹤、轻盈的猿猴都很难越过。3杜甫在（春望）中借花鸟以抒发本人悲愤情感的名句是“，。三、文学类文本阅读25分选做题：从三、四题中任选一题作答525分阅读下面的文字，完成14题。古渡头叶紫太阳渐渐地隐没到树林中去了，晚霞散射着一片混乱的光芒，映到茫无际涯的淡绿的湖上，现出各种各样的色彩来。微风波动着皱纹似的浪头，轻轻地吻着沙岸。破烂不堪的老渡船，横在枯杨的下面。渡夫戴着一顶尖头的斗笠，弯着腰，上一页下一页在那里洗刷一叶断片的船篷。我轻轻地踏到他的船上，他抬起头来，带血色的昏花的眼睛，望着我大声讲道：“过湖吗，小伙子？“唔，我放下包袱，“是的。“那么，要等到明天哆。他又弯腰做事去了。“为什么呢？我茫然地，“我多给你些钱不能吗？“钱？你有多少钱呢？他的声音来得愈加响亮了，教训似的。他重新站起来，抛掉破篷子，把斗笠脱在手中，立时现出了白雪般的头发，“年纪轻轻，开口就是钱，有钱就命都不要了吗？我不由得暗自吃了一惊。他从舱里拿出一根烟管，饱饱地吸足了一口，接着讲：“看你的样子也不是一个老出门的。哪里来的呀？“参军队里回来。“军队里？他又停了一停，“是当兵的吧，为什么又跑开来呢？“我是请长假的。我妈病了。“唔!两个人都沉默了一会儿，他把烟管在船头上磕了两磕，接着又燃第二口。夜色苍茫地侵袭着我们的周围，浪头荡出了微微的合拍的呼啸。我的心里偷偷地发急，不知道这老头子到底要玩什么花头。于是，我讲：“既然不开船，老人家，就让我回到岸上去找店家吧!“店家，老头子用鼻子哼着，“年轻人到底不知事。回到岸上去还不同过湖一样的危险吗？到连头镇去还要退回七里路。唉!年轻人就在我这船中过一宵吧。他擦着一根火柴把我引到船艘后头，给了我一个两尺多宽的地方。好在天气和暖，还不至于特别受冻。当他再擦火柴吸上了第三口烟的时候，他的声音已经和缓多了。我躺着，一面细细地听着孤雁唳过寂静的长空，一面又留心他和我谈的一些江湖上的情形，和出门人的秘诀。“就算你有钱吧，小伙子，你也不应当讲出来的。这湖上有多少歹人啊!我上一页下一页欢喜你这样的孝敬孩子。是的，你的妈妈一定比我还欢喜你，要是在病中看见你这样远跑回去。只是，我呢？我，我有一个桂儿。你知道吗？我的桂儿，他比你大得多呀!你怕不认识他吧？外乡人那个时候，我们爷儿俩同驾着这条船。我给他收了个媳妇“他们呢？“他们？那一年，北佬来，你知道了吗？北佬打了败仗，从我们这里过，我的桂儿给北佬兵拉着，要他做佚子。桂儿，他不肯，脸上一拳!我，我不肯，脸上一拳!小伙子，你做过这些个丧天良的事情吗？“小伙子！你看，我等了一年，我又等了两年，三年我的儿媳妇改嫁给卖肉的朱胡子了，我的孙子长大了。可是，我看不见我的桂儿，我的孙子他们不肯给我他们讲：等你有了钱，我们一定将孙子给你送回来。可是，小伙子，我得有钱呀!“结冰，落雪，我得过湖；刮风，落雨，我得过湖“年成荒，捐重，湖里的匪多，过湖的人少，但是，我得找钱“小伙子，你是有爹妈的人，你将来也得做爹妈的。我欢喜你，要是你真的有孝心，你是有好处的，像我，我一定得死在这湖中。我没有钱，我寻不到我的桂儿，我的孙子不认识我，没有人替我做坟，没有人给我烧纸钱我讲，我没有丧过天良，可是天老爷他不向我睁开眼睛他逐步地讲得悲哀起来，终于哭了，不住地把船篷弄得呱啦呱啦地响；他的脚在船舱边下力地蹬着。可是，我寻不出来一句能够劝慰他的话，心头像给什么东西塞得紧紧的。外面风浪渐渐地大了起来，我翻来覆去地睡不着，他也翻来覆去地睡不着。可是，第二天，又是一般的微风，细雨。太阳还没有出来，他就把我叫起了。他的脸上丝毫看不出一点异样的表情来，好似昨夜间的事情，全都忘记了。我目不转睛的瞧着他。“有什么好瞧呢？小伙子!过了湖，你还要赶你的路程呀!离开渡口，由于是走顺风，他就搭上橹，扯起破碎风篷来。他单独坐在船艘上，毫无表情地捋着雪白的胡子，任情地高声朗唱着：我住在这古渡前头六十年。我不管地，也不管天，上一页下一页我凭良心吃饭，我靠气力赚钱!有钱的人我不爱，无钱的人我不怜!有删改1下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是A作品以抒情的笔调叙述了渡夫的人生遭遇和心灵世界，反映了动乱不安的现实，表达了作者对底层劳动人民的同情和对当时社会的不满。B渡夫不愿马上开船送我过湖，还教训我：“年纪轻轻，开口就是钱，有钱就命都不要了吗？这让我暗自吃惊，由于我担忧他谋财害命。C渡夫没有让我回到岸上去，而是让我在他船里过一宵，由于他看我太年轻，怕我碰到不测，想告诉我一些江湖上的情形和出门在外的经历。D渡夫在船里把他儿子桂儿被北佬抓做佚子的事情告诉我，这一方面表达他对我孝敬母亲的赞扬和羡慕之情，一方面表达他失子之后的孤单和忧虑。E第二天一早，我被渡夫叫起来之后，目不转睛地瞧着他，发现他的脸上没有什么异样的表情，想知道他为什么把昨夜的事情全都忘记了。2作品中的渡夫有哪些性格特征？请扼要分析。3作品是如何叙述渡夫的故事的？这样写有什么好处，请扼要分析。4作品为什么以渡夫的任性高歌为结尾，结合全文，谈谈你的看法。四、实用类文本阅读25分选做题：从三、四题中任选一题作答6阅读下面的文字，完成14题。科学巨人玻尔1927年，第五届索尔维物理学会议在布鲁塞尔召开，剧烈的辩论很快就变上一页下一页成了一场爱因斯坦与玻尔之间的“决斗。这场辩论在三年后的第六届索尔维会议上战火再续，玻尔获得胜利，他所代表的哥本哈根学派因而获得了大多数物理学家的认同，他们对量子力学的解释也被奉为正统解释。这次辩论就是著名的“爱因斯坦一玻尔论战，有人称之为物理学史上的“巅峰对决。爱因斯坦和玻尔这两位科学巨人的背后，是当代物理学的两大基础理论一相对论和量予力学。他们的争论旷日持久，几乎所有理论物理学家都被吸引并介入进来，乐此不疲。尽管两人的科学理论和思想观点始终没能调和，但他们却结下了长达数十年的友谊。玻尔高度评价他与爱因斯坦的学术之争，以为它是本人“很多新思想产生的源泉。爱因斯坦也称赞讲：“很少有谁像玻尔那样，对隐秘的事物具有如此敏锐的直觉，同时又兼有如此强有力的批判能力。他是我们时代科学领域伟大的发现者之一。与爱因斯坦更个性化的单独研究不同，玻尔周围聚集着很多出色的理论物理学家。他不但有革新的勇气，更是一位伟大的伯乐。他为量子物理学培养和组织了一支创新发展的队伍，人们称之为“哥本哈根学派。后来的诺贝尔物理学奖获得者玻恩、海森伯、泡利以及狄拉克等都曾是其主要成员。哥本哈根学派活动的大本营就是哥本哈根理论物理研究所。该所是玻尔在1917年申请，并于l921年正式成立的。他以著名科学家的身份为研究所作担保，筹集了大量资金。在任所长的40年间，他以特有的人格魅力，吸引了世界各地的青年才俊，使研究所成为当时全世界最重要、最活跃的量子力学研究中心。这里先后培养了600多名物理学家。玻尔使这个科学家群体中的每个个体的气力发挥到极致，构成了以集体讨论和自由探索为特征的研究风格。他还经常在此举办非公开的小型年会，邀请各国著名的物理学家出席，互相学习，启发沟通。这里没有论资排辈，只要挑战与争鸣，构成了富有激情和活力、不断进取的学术精神，人们誉之为“哥本哈根精神，这种精神至今仍在科学研究领域遭到推崇。量子力学每前进一步，或多或少都与这个学派科学家的合作研究有关。能够讲，玻尔领导的哥本哈根学派具备了一个科学学派应有的优秀特质。希特勒上台后，玻尔以访问德国为名，暗地调查德国科学家的安全情况，然后设法把可能遭到迫害的犹太科学家转移到安全地方。他还积极创立和参加上一页下一页丹麦救援组织，尽力帮助逃到哥本哈根的科学家与其他难民。德国纳粹控制丹麦后，玻尔起初留在国内，与抗敌组织保持密切联络。他一贯的不合作态度，令纳粹非常恼火。1943年玻尔遭到纳粹分子的威胁，他冒险出逃，历尽艰险，辗转到达美国。在美期间，为抗击法西斯，他曾参加原子弹的研制工作。在研制经过中，他就考虑到这一研究成果对将来世界的影响，并曾屡次接触英美首脑，建议他们及早与苏联达成控制原子武器的协议，但没有成功。二战后，玻尔积极倡导和施行国际间的科学合作。l957年，美国福特基金会将第一届“原子为了和平奖授予玻尔，以表彰他“在全世界迫切需要的原则上，以友好的精神进行科学探索，在和平利用原子能以知足人类需要方面作出了典范。摘编自邹丽焱（玻尔传）相关链接玻尔18851962，丹麦物理学家。在普朗克量子假讲和卢瑟福原子行星模型的基础上，于l913年提出氢原子构造和氢光谱的初步理论。稍后，又提出对应原理。对量子论和量子力学的建立起了重要作用。l927年又提出互补原理。在原子核反响理论、解释重核裂变现象等方面，也有重要奉献。获1922年诺贝尔物理学奖。摘自（辞海）第六版1918年，玻尔的教师卢瑟福邀请他赴英国工作，他在回信中讲：“固然哥本哈根大学在财力、人员、能力和实验室管理上，都达不到英国的水平，但我立志尽力帮助丹麦发展本人的物理学研究工作我的职责是在这里尽我的全部气力。摘自戈革（玻尔集）1下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是A爱因斯坦与玻尔在争鸣中惺惺相惜，爱因斯坦高度评价玻尔的奉献，玻尔也感念爱因斯坦的支持，他们之间建立了长久的友谊。B玻尔以本人创办的研究所为平台，通过邀请各国科学家前来沟通学习，使团队的成员能有时机博采众长，不断发展量子力学理论。上一页下一页C玻尔敏锐发觉到纳粹将要对犹太人施行迫害，及时转移了大批犹太科学家，后来还亲身参加了丹麦的抗敌组织，反对纳粹暴行。D玻尔不但有科学家的直觉，也不乏政治家的远见。他预感到核武器的危害，试图尽力讲服各大国首脑达成禁止使用核武器的协议。E玻尔致力于维护世界和平，为科学技术的国际间合作及和平利用原子能作出了卓越奉献，并获得了“原子为了和平奖。2为什么玻尔和爱因斯坦的论战被称为物理学史上的“巅峰对决？请结合材料简述原因。3文中讲：“玻尔领导的哥本哈根学派具备了一个科学学派应有的优秀特质。请结合材料，详细分析哥本哈根学派有哪些“优秀特质。4玻尔“特有的人格魅力表如今哪些方面？请结合材料谈谈你的看法。五、语言文字运用20分73分依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是医疗质量是关系到病人生命安危的大事，救死扶伤是医务人员的天职。中国传统的严父慈母型的家庭关系，常令父亲们地承当起教育子女的义务。在全国比赛中屡获金奖的我省杂技团，地承当了这次出国演出任务。A当仁不让责无旁贷义不容辞B责无旁贷义不容辞当仁不让C义不容辞责无旁贷当仁不让D义不容辞当仁不让责无旁贷83分下列各句中，没有语病的一句是上一页下一页