河北省2018年中考语文试题(解析版).docx

河北省2018年中考语文试题(解析版)2018年河北省初中毕业生升学文化考试语文试卷真题第一部分1.在下列横线上填写出相应的句子。(1)落红不是无情物，_。龚自珍（己亥杂诗）(2)_，拄杖无时夜叩门。陆游（游山西村）(3)我国古代散文中，有很多描写景物的佳句。陶渊明用“夹岸数百步，中无杂树，_，_描写出桃花林之景；柳宗元用“潭中鱼可百许头，_，日光下澈，_描写出小石潭之景当阅读这些句子的时候，我们眼前仿fo出现了一幅幅美丽的图画。【答案】(1).1化作春泥更护花(2).2从今若许闲乘月(3).3芳草鲜美(4).落英缤纷(5).皆若空游无所依(6).影布石上【解析】这是考察学生默写古诗文的能力。此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不管分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出适宜的诗句，三是答题时不能写错别字。“闲“缤“依都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。2.给加着重号的词语注音，根据注音写出相应的词语。1春风吹拂_着大地，花儿绽放出灿烂的笑容。2雨后天晴，月亮更显得澄莹_皎洁了。3他遇事不慌不忙，非常_(zhènjìng)。4我们要_qinx)慎重，不要骄傲自满。【答案】(1).?chufú(2).?chéngyíng(3).?镇静(4).?谦虚【解析】这道题目考察学生对汉字字音字形的把握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平常的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。十分是同音字、形似字、易错汉字、多音字更应引起注意。“拂读作“fú，不要拼成“fó，“谦比喻修辞“歉。3.观察下面四张图片，回答后面的问题。图片一图片二图片三图片四(1)图片一、图片二中各有一各错别字，请找出来并改正。_(2)图片三中是一副对联的上联，请为它补写下联。_(3)图片四中的句子有语病，请提出修改意见。修改意见：_【答案】(1).?誓改为视(2).检改为俭(3).?赏析传统文化(4).?去掉“望或去掉“敬请【解析】这是一道语文综合题。第1题考察学生对字形的把握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平常的学习中注意字形的识记和积累，十分是形近字。“誓死如归写作“杀身成仁，“勤检节约写作“节俭节约。第2题考察学生对对联的能力，要结合对联常识来分析。首先，上下联的字数必须相等，不能用重复的字；其次，上联的末一字必须是仄声，下联的末一字必须是平声；第三，上下联的句式必须一致，即词类相当，构造相应；第四，上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样；第五，上下联意思能够相近或相反，能够只讲一事，也不妨分讲两事。第3题考察学生修改病句的能力。能够从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要把握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。这句话用词不当，删去“敬请或“望。点睛：辨析或修改病句时，假如句子比拟长，就要分析句子的构造，再判定其存在的问题。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、构造混乱、表意不明、不合逻辑。假如碰到难以确定的选项，能够按病句类型逐一衡量，可以以通过划分句子的构造来发现病因。4.下面图表是中国天气网发布的2018年5月1日河北省部分城市天气情况的预报。请概括从图表中获取的主要信息。2018年5月1日河北省部分城市天气预报【答案】2018年5月1日河北省部分城市夜间均有雨，风向均为北风。河北省部分城市除石家庄白天有雷阵雨，剩余城市均为阴天。河北省部分城市白天除邢台小于三级外均稳定在三到四级。廊坊昼夜温差最大。第二部分阅读下面这首诗，回答下列小题。茅屋为秋风所破歌八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安若山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！5.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是A.这首诗是杜甫因所住茅屋被秋风吹破引发感慨而写下的脍炙人口的不朽诗篇。B.诗人对南村群童公然抱茅逃进竹林的行为迫不得已，只好拄杖归来，单独叹息。C.布衾如铁，屋漏床湿，雨脚如麻长夜难眠，表现出诗人穷困苦痛的生活状况。D.这首诗最后一段运用叙述抒情的表达方式，表现了诗人忧国忧民的济世情怀。6.请对这首诗中加线的句子进行扼要赏析。【答案】5.D6.该句主要运用了一系列动词，通过“卷、“飞、“渡、“洒、“挂罥、“飘转组成了一幅幅鲜明的图画，生动形象地写出暴风对茅屋的肆虐，表现出作者生活处境的困难以及焦灼苦闷心情。【解析】5.此题主要考察学生理解诗歌内容和诗人情感的能力。体会诗词情感的方法：结合作者的生活背景，窥测诗词的情感；分析诗眼，透视诗词的情感；解读意象，挖掘诗词的情感；借助典故，探寻诗词的情感。D项表述错误，最后一段主要运用议论、抒情的表达方式。6.这是一道诗歌词语赏析题，这种题型是要求赏析时应联络全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣测、琢磨，来理解作者炼字技巧的精妙。详细而言，要分三步回答：第一步，解释该字在句中的含义；第二步，把该字放入原句中展开联想，描绘景第三步，点出该字衬托了如何的意境，或表达了如何的感情。这句诗中“卷、“飞、“渡、“洒、“挂罥、“飘转一组动词，使诗句组成了一幅幅鲜明的图画，生动形象地写出暴风对茅屋的肆虐，表现出作者生活处境的困难以及焦灼苦闷心情。阅读下面四篇短文，回答下列小题。屈原以五日死，楚人以舟楫拯之，谓之竞渡。又曰：五日投角黍以祭屈原，恐为蛟龙所夺，故为龙舟以逐之。后汉黄琬，祖父琼，为太尉，以日食状闻。太后诏问所食多少，琼对未知所况。琬年七岁，时在旁，曰：?何不言日食之余，如月之初?。?琼大惊，即以其言对。刘峻家贫好学，常燎?麻炬?，从夕达旦。时或睡，及觉复读，常恐所见不博。闻有异书，必往祈?借。齐有一足鸟，舞于殿前。齐侯问于孔子，孔子曰：?此鸟名商羊。儿童有谣曰：天将大雨，商羊鼓舞?。是为大雨之兆?。?后果然。【注释】屈原：战国楚国诗人。以：在。舟楫：泛指船只。拯：从水中救出淹溺的人。角黍：即粽子。黄琬：人名。琼：人名，即黄琼。太尉：官职名。诏：召见。况：比方。?初：夏历指每月的开始几天。?燎：燃烧。?炬：火把。?祈：乞求。?鼓舞：手足舞动，形容欢悦。?兆：预兆，征兆。7.解释下列句子中加着重号的词语。1谓之竞渡谓：_2何不言日食之余，如月之初何：_3从夕达旦旦：_4是为大雨之兆是：_8.下列选项中，与“舞于殿前的“于字意义或用法不一样的一项是A.行者休于树（酵翁亭记）B.骈死于槽枥之间（马讲）C.皆以美于徐公（邹忌讽齐王纳谏）D.公与之乘，战干长勺（曹刿论战）9.把下列句子翻译成当代汉语。1琼大惊，即以其言对。2)及觉复读，常恐所见不博。10.第一篇短文中，包含哪两项传承至今的民间风俗？11.请给第三篇短文拟一个恰当的题目。【答案】7.(1).称(2).为什么(3).早晨(4).这8.C9.?黄琼大吃一惊,就根据他讲的回答皇太后。?等到惊醒了接着读，经常担忧本人的见识不够广博。10.赛龙舟、包粽子11.刘峻好学【解析】参考译文：屈原在初五投江逝世，楚国人用船只从水中打捞出，称作赛舟。另外，初五在江水中投放粽子来祭祀屈原，担忧被蛟龙夺取，所以赛龙舟来追赶它。后汉的黄琬，祖父黄琼是魏郡太守。黄琼把他听到的日食情况报告朝廷。皇太后询问他日食的情况。黄琼考虑该怎样回答太后的询问却又不知道当时的情况。黄琬当时7岁，在旁边，讲：“为什么不讲日食剩下的像刚出来的月亮？黄琼大吃一惊,就根据他讲的回答皇太后。刘峻家境贫寒，热爱读书，经常点燃火把，从晚上读到早晨。有时睡着了，等到惊醒了接着读，经常担忧本人的见识不够广博。听讲有奇异的书，一定去祈求别人借给他。齐国有一种鸟，常屈一只脚，在大殿的前面飞舞。齐侯向孔子请教，孔子讲：这种鸟角商羊。儿童有歌谣唱：天将大雨，商羊鼓舞这是大雨的预兆。后来果然这样。7.这道题目考察的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只要对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要十分注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。其中“旦是“早晨的意思。8.这道题目考察的是文言文中重点虚词意义和用法的辨析，是初中生学习文言文最基础的一项。要在平常的文言文学习中经常积累、比照，进而把握虚词的用法。例句“舞于殿前的“于是“在的意思，C项中“于意思为“比，故选C。9.此题考察学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，详细到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按当代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完好。其中“对是“回答的意思，“及是“等到的意思。点睛：翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，考虑命题者可能确定的赋分点。详细的方法是：首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留“删“调“换“补的方法，直译为主，意译为辅；然后按当代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺。10.此题考察学生对节日风俗的了解。我国是一个历史悠久的国家，有着很多流传至今的传统节日，如“春节、元宵节、清明节、端午节、重阳节等，每个节日有本人不同的风俗，仔细阅读四个选项，辨析作答。仔细阅读文段一，从“竞渡“五日投角黍以祭屈原能够看出，这是端午节的两个风俗：赛龙舟、包粽子。11.此题考察学生给文章拟写题目的能力。记叙文类的题目一般有下面几种特点：1概括文章的主要内容；2作为文章线索(文章情节围绕这一线索展开)；3作者感情的出发点；4具有象征意义。仔细阅读第三篇短文，能够看出，写的是刘峻勤奋好学的故事，能够拟题为“刘峻好学。阅读下面文字，回答下列小题。漫话石鼓文汉字的演变是由甲骨文到金文，由金文到篆书，由篆书到隶书，然后才是如今使用的楷书和行书。但事实上，篆书又分大篆和小篆，小篆如今还比拟多见，大篆则仅以石鼓文为代表。由于石鼓文的发现早于殷墟甲骨文，曾被当做中国最早的文字，因而，石鼓文极受历代学者们的重视。石鼓文什么是石鼓文呢？就是刻在十块鼓形石上的文字，也是我国现存的最早的石刻文字。作为国宝，现存北京故宫博物院。石鼓上刻的都是四言诗，每面石鼓上一首，内容为歌颂国君游猎情况。其字体既不同于金文，又不同于小篆；其字形比金文更整洁，构造又近于小篆，显然是由金文向小篆过渡的一种字体；其书法字体多取长方形，体势整肃，端庄凝重，笔力稳健，在汉字发展史上有重要的研究价值，因此为历代学者所重视。据史籍记载，石鼓于唐代初年在今陕西省岐山县出土，后被置于陈仓今宝鸡市附近之野。当时在凤翔做官的郑余庆移至凤翔夫子庙予以保护。经五代战乱，全部散失。入宋，凤翔太守司马池四处寻访，集得九鼓，至皇祐四年公元1052年找到另一鼓。北宋末年移至汴京保存，宋徽宗下令以金涂字，以示贵重。金兵攻占汴京，以为奇物，于天会六年公元1128年运至燕京今北京市。元代又散失于草野之中，后被国子助教成钧发现，由兵部派车运回国子监，这以后就一直保存在北京。到1933年，被运往南京，埋于地下。解放后访得，再运回北京。关于石鼓文的时代，唐代张怀瓘等人以为周文王时物，韦应物等人以为周宣王时物，至南宋史学家郑樵始提出石鼓文为秦刻石：今人马衡以为秦穆公时物，郭沫若以为秦襄公时物，唐兰则考为秦献公十一年刻。能够以为，石鼓文是春秋时期秦国的石刻文字，是研究汉字发展和石刻艺术的重要文物之一。选文略有改动12.下列讲法不符合原文意思的一项是A.石鼓文的发现早于殷墟甲骨文，它是我国最早的石刻文字。B.石鼓上刻的都是四言诗，内容为歌颂国君游猎的情况。C.石鼓文字体不同于金文，也不同于小篆，是由金文向小篆过渡的一种字体。D.石鼓文在汉字发展史上具有重要的研究价值，为历代学者所重视。13.请扼要概括选文第段文字讲明的内容。14.关于石鼓文的时代，历代学者的考证体现了如何的科学精神？【答案】12.A13.第段主要写了石鼓这一文物自唐代出土以后坎坷的流传经过。14.历代学者对于石鼓文的时代的考证体现了求真务实、敢于质疑、不断创新的科学精神。【解析】12.此题考察学生对讲明文内容的理解与辨析能力。首先要仔细阅读文章，逐段分析内容，了讲解明对象及其特点，总结归纳讲明内容，了讲解明方法及其作用，理清讲明的顺序，分析讲明的语言，然后逐一分析各个选项，做出回答。根据原文可知，石鼓文“是我国现存的最早的石刻文字可知，选项A中“它是我国最早的石刻文字去掉了修饰词“现存的，是错误的。13.此题考察学生对讲明文内容的概括能力。首先找准讲明对象，然后逐段阅读，归纳讲明的内容，最归纳总结来作答。仔细阅读第段，通过对石鼓这一文物从开掘到流传的经过介绍可知，这一段主要写了石鼓唐代出土以后坎坷的流传经过。14.此题考察学生对文章内容的理解分析能力。仔细阅读文章，从“唐代张怀瓘等人以为周文王时物，韦应物等人以为周宣王时物，至南宋史学家郑樵始提出石鼓文为秦刻石；今人马衡以为秦穆公时物一段能够看出历代学者对于石鼓文的时代的考证经过，这体现历史学者求真务实、敢于质疑、不断创新的科学精神。根据你对文学名著的阅读，回答下列小题。15.在（红岩）中，他被敌人注射了麻醉剂，仍然凭着坚强的意志，保守了党的机密。这里的“他是谁？“他入狱前为办（挺进报）承当的详细工作是什么？16.请简述在洛伍德学校发生传染病疫情时简·爱与好友海伦·彭斯之间感人至深的故事情节。【答案】15.成岗印刷16.她们睡在一张床上，讲了很多话，简爱承诺谁也不能让她离开海伦，然后她们相拥入眠，第二天醒来时，海伦已经去了天堂。【解析】15.此题考察学生对名著的阅读和理解。用心读（课程标准）推荐的名著，作品的关键情节、经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。此题考察的是（红岩），对其中的作者、人物、情节要有准确的把握。题干中的他是“成岗，入狱前为办（挺进报）承当刻板印刷工作。学*阅读下面文字，回答下列小题。回忆齐白石先生我从小学戏，没有读过书。一九五年与书香门第的后生吴祖光结婚。后来，我成为齐白石老先生的干女儿。齐老经常手把手教我画画，他还教诲我：?搞艺术也是表现本人，就如我画画、你唱戏，道理都是一样：讲骨气，讲正义，有勇气，最重要的都是表现本人。?我因演出繁忙，不可能在画画上画出成绩来。但我在演戏上，是遵照齐老的教诲做的，在舞台上我挺胸抬头唱戏，面向观众。我演的节目，创造的人物，大都是一些争取自由、有正义感、有对抗精神的古今女性。如（刘巧儿）中的刘巧儿，（杨三姐告状）中的杨三姐等。放开手画画，挺起胸唱戏，这是我向齐老学画得到的最珍贵的启示。有一天，裱画家刘金涛陪我去齐老家学画画，恰好齐老一人在家。金涛兄讲：?今天齐老可要好好教干女儿画画了。?齐老让金涛铺好纸，高兴地把我叫到他身边，手里拿着一支笔：?来吧，画一张。?我心想：?做艺术家就不能退后，这也算是第一课。?于是我接过笔，放开了手，大甩笔画了一个小兔。齐老高兴得像孩子：?好！好！这个小兔画得有神，就是嫩了点，好！?略微停顿了一下，他接着讲：?我是看看凤霞有没有胆子。画画的敢甩笔杆子，当伙计的敢端盘子，唱曲的敢扣弦子，当裁缝的敢下剪子。凤霞有胆子，有艺术家的气魄！?齐老是很重情意的。记得他过九十大寿，我跟金涛兄去给他拜寿，他领着我来到后院，我看到北面墙上有个小洞，里边有一个牌位，写着?贤妻宝珠灵位?。齐老默默鞠躬，我当然也照着做了。齐老严肃地指着灵位讲：?这是你娘的灵位，我天天都要来看她，她跟我只是受罪了，没有享过福。?齐老讲着眼睛湿润了。我感觉到齐老的感情是非常深的，平常几乎不流露。齐老对看门的老尹很严格，可是也不亏待他。齐老讲：?对仆人要宽厚，有好处。?老尹为人善良，老是拿着笤帚不停地清扫。齐老不给他工钱，每月给他画张画，有时为了奖励，给他多画一张，老尹就满足了。因而，祖光去齐老家，老尹总喜欢挽着祖光，去他的小门房看看齐老给他的画，他手里真有好画。祖光从老尹手里买了不少画。老尹对金涛讲：?吴先生大方，我讲多少钱从不少给，有时多给了还不让我找钱。?齐老不只对老尹这样，无论对谁，都一律同等对待。齐老在生活中始终保持着他当木工时的朴素习惯。有一次，金涛和我陪齐老吃饭，一位梳着圆头的女仆人为老人端上一些饭菜，一盘豆豉辣椒，一碗腊肉素白菜汤，都是些小盘小碗。金涛兄吃完，小声对我讲：?我没有吃饱。?但我吃了两碗饭，喝了一碗汤，急着要看齐老画画。齐老对秘书武大姐和我讲：?你们就是不考虑金涛是爱吃的人，我的小女儿凤霞吃什么都行，今天金涛肯定没吃好，下次请您去曲园吃。?齐老有很多学生，老人画画时大家都围在一边看，老人一声不响门头画。可是在大家不在的时候，他就边画边教授我怎样用笔，怎样调色，怎样心里要有实物，手上才能疏能跑车、密不透风，画出实物的神采来，画得不像不要紧，能够定要神似。他还讲：?你毕竟不是在照相，你是根据实物，经过你的画笔，再创造出你所想象的神采，这才叫艺术品的神韵，原封不动画出的桃子是匠气作品，要琢磨如何画活了，看着已像离开了纸。?也真是这样，看看齐老画的一篮子桃子：那大桃压在简陋的篮子上，大胖桃子的饱满可爱，竹篮子的薄弱负重都跃然纸上。由此，能够看出齐白石的艺术家风度。我看齐老画画，再仔细研究齐老的画，再回想齐老的教诲：?你画画跟唱戏一样，不可死学原搬，要记住花力气，下苦功，再创造，不能不进取啊！?真是受益匪浅。选文有改动17.在向齐老学习画画的经过中，“我获得了哪些唱戏方面的启示？18.从选文第段看，齐白石先生具有如何的精神品质？19.请对选文中加波浪线的句子进行扼要赏析。1好！好！这个小兔画得有神，就是嫩了点，好！2那大桃压在简陋的篮子上，大胖桃子的饱满可爱，竹篮子的薄弱负重都跃然纸上。20.选文在选材上有什么特点？【答案】17.讲骨气，讲正义，有勇气，最重要的都是表现本人。18.齐白石先生重情意齐白石先生待人宽厚，宽严相济齐白石先生的朴素19.连用三个“好字，运用反复的修辞，写出小兔画的逼真有神，突出表现出齐白石先生的高兴和对“我的鼓励；同时运用语言描写，表现出齐白石先生有艺术家的气魄。运用比照的表现手法，突出强调了齐白石画中桃子的生动逼真；运用侧面描写，从侧面写出齐白石先生画工一流，具有艺术家风度。20.列举典型事件，突出齐白石先生的形象。选材角度丰富。从生活、画画、教学三方面选材，写出齐白石先生作为家人、艺术家和教师的身份职业转换。选材真实。作者用第一人称叙事抒情，使故事真实可信。【解析】17.此题考察学生提取并概括文章信息的能力。解题时要认真审清题干，确定信息挑选的标准，根据规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定详细语句，准确表达。根据第一段“搞艺术也是表现本人，就如我画画、你唱戏，道理都是一样的暗示可知，在向齐老学习画画的经过中，“我懂得了唱戏要讲骨气，讲正义，有勇气，最重要的都是表现本人。18.此题考察的是对文章中人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。能够直接摘取对人物评价的词语，可以以本人结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到根据。仔细阅读三段，通过记叙的事件能够看出，第段表现齐白石先生重情意；第表现齐白石先生待人宽厚，宽严相济；第段表现齐白石先生的朴素。点睛：概括人物形象，实际上是考察整体把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品读全文，防止答的不全或流于外表。答题时，可采用如下方法：找出句中能体现人物性格品质的原词；通过人物的详细事例概括出人物的品质和个性；从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。然后精心组织，做到言简意赅，尽量不要重复。19.此题考察学生对句子的赏析能力。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联络起来，同时还要有全局意识，即联络全文来鉴赏要分析的句子。句运用反复修辞，强调小兔画得逼真有神，突出表现出齐白石先生的高兴和对“我的鼓励；句既运用比照手法，突出齐白石画中桃子的生动逼真，又通过侧面描写，表现齐白石先生画工一流，具有艺术家风度。20.此题考察学生对记叙文写作手法的分析能力。首先要仔细阅读文章，了解文章的情节和内容，分析写作手法。首先，本文列举了一些典型事件，突出齐白石先生的形象；其次，选材角度丰富，包括生活、画画、教学三方面内容，体现出齐老先生作为家人、艺术家和教师的身份职业转换；再次，选材真实，用第一人称叙事抒情，使故事真实可信。据此分析作答即可。第三部分21.阅读下面文字，根据要求作文。“爽的意思是：明朗；清亮。如：神清目爽；秋高气爽。性格率直；痛快。如：豪爽；直爽。舒适；畅快。如：爽快。爽约；毫厘不爽。请根据以上对“爽字的解释，任选角度，以“爽为话题，写一篇文章。要求：题目自拟；有真情实感；文体不限；不少于600字写成诗歌不少于30行；文章中不要出现真实的地名、校名和人名。【答案】倍爽好心情当天地间奏起了美妙绝伦的华尔兹时，而我却只能隔着窗户欣赏，由于那是大自然的独唱雨。这一场大雨，将我原先的计划洗刷得干干净净。迫不得已的我，无所事事地躺在床上，仰望窗外灰蒙蒙的天空。大概是我家楼层太低的缘故，我几乎能够看到半边的天空晴天时，天高云薄，触不可及；而如今，阴云吞没了天空，占领了天地，完全沉醉于本人的盛会当中。“嘀嗒，嘀嗒，我被这充满节拍的声音吸引住了，我昏暗的心情似乎渐渐给点亮了。我开场颇有兴致地向窗外望去从天空中落下的滴滴音符，坠落在地面上迸发出独有的音色，碎裂的音符又从地