（优秀的绵羊）读后感_4.docx

（优秀的绵羊）读后感（优秀的绵羊）读后感（优秀的绵羊）是一本反思美国精英教育系统的书，作者威廉·德雷谢维奇以为，当前的美国精英教育已经陷入了误区，这套系统下培养出来的学生大都聪明，有天分，斗志昂扬，但同时又充满焦虑、胆小怕事，对将来一片茫然，极度缺乏目的感。所以，他希望能够启发刚上大学的孩子考虑：教育是什么，你为何要读大学，你要怎样找到自我。全书共12章，分为4大部分，第一部分意在提出问题；第二部分讨论大学的责任及学生们的成长；第三部分讨论优秀的大学是什么样的；第四部分把话题扩展至美国的精英社会，讨论精英教育如何实现自我救赎。.提出问题本部分共分为4章，第一、三章讨论学生们的生活状态；第二、四章讨论常春藤盟校的历史及运行形式。1学生剧烈的竞争很容易给人留下“要么胜利，要么一无所有的印象，所以，对于备战高考的孩子来讲，他们的心理就是，要么名校，要么一无是处。在这样的心态中，失去自我，随波逐流，就是必然的结局。因而，大学四年对孩子们至关重要，假如我们引导他们找到自我，勇于追求自我，他们还是会在将来的人生选择中做出个性化的选择的，但可惜的是，常春藤盟校并未完成这个责任。这就是为何，哪怕经历四年的大学教育，藤校毕业生们仍然具有极其强烈的从众心理，不敢越雷池一步。比方，在选择工作的时候，他们大多项选择择了咨询和金融行业。2学校盟校的运行形式导致他们偏离了引导学生的方向，转而追求本身利益。这主要体如今三个方面，一是课程编排的混乱，导致本科教育极其碎片化和专业化；二是对大学排名的追求，导致学校对学生“严进宽出；三是商业化运作，导致学校更倾向于知足学生的短期追求，而不是长远理想。最终，学生的成长中，学校越来越失位。2.自我本部分共3章，第五罩大学的责任，包括教会学生考虑和自我意识；第六罩怎样寻找自我；第七罩学生们的社会职责。1大学的责任主要是两点，一是考虑，也就是思辨的能力和习惯，我们能以批判的目光审视身边的任何事物，不自以为是，不妄下结论；二是自我，我们有所经历、有所情感，然后，通过反思、内视，我们成为一个独特的、有灵魂的个体。2寻找自我主要的方法是，在做任何事情之前，我们都要追问本人两个问题：我的目的是什么，以及，我将怎样实现它。一个人不知道本人到底为何而奋斗的话，他会是迷茫的，也得不到知足感。所以，找到自我，赋予了我们人生价值。但与此同时，它也有风险，由于，这意味着我们会犯错了，而且，必须本人承当。3社会职责大学致力于培养学生们的“领导力，但所谓的领导力，不过是给简历加分的方式罢了。所以，与其空谈领导力，不如培养优秀的公民和思想家。由于，最好的领导者就是思想家。3.优秀的大学本部分共分为3章，第八罩博雅教育的意义；第九章强调老师的引导作用；第十章得出结论，最好的大学是第二梯队的文理学院。1博雅教育博雅教育是源自古希腊的教育传统，涵盖自然科学和社会科学，以探究和追求真理为目的，致力于人的建设。博雅教育重在对知识追根溯源，所以，学生不是吸收知识，而是对新旧知识进行辨析，尤其是，在同时涵盖不同科目的情况下，还能培养学生思维的广度。所以，在“考虑方面，博雅教育能够做得很好。同时，博雅教育会致力于构建一个健康的、有创造力的、自由的本人。所以，在“自我方面，博雅教育同样能够做得很好。因而，威廉·德雷谢维奇竭力推荐博雅教育。2老师的职责在拉丁语里，教育的本意是激发，因而，老师最重要的职责就是激发学生们的能量，引导学生们考虑和实现自我。3最好的大学由于文理学院主要进行博雅教育，注重对学生的教育，但最好的文理学院的风格又偏向于藤校，所以，威廉·德雷谢维奇的结论是，第二梯队的文理学院是最好的大学。4.社会本部分共分为2章，第十一章阐述了美国大学对社会收入差距的推波助澜作用，第十二罩了救赎之道。1社会差距美国的收入差距不断扩大，但与此同时，美国大学招收了更多高收入家庭的孩子，而不是相反，所以，美国的大学并没有起到增加阶层流动性的作用，反而对收入差距的扩大起到了推波助澜的作用。2救赎之道首先，让孩子们有公平的时机上大学；其次，从精英治理转为民主治理。以上就是本书的大致内容。