教师口语试题-精品文档.docx

教师口语试题一、填空每空2分，共20分1.“老师白话是研究老师白话运用规律的一门应用语言学科。是在理论指导下培养学生在教育、教学等到工作中白话运用能力的实践性很强的课程。2.声调指音节的高低升降变化，其变化主要决定于调值。3.幼儿老师白话与其它类型的老师白话基本一样中，在语言的规范性、逻辑性、启发性、鼓励性的基础上，还具有形象性、生活化、构造简化等三个特点。4.在对幼儿进行教育的经过中要将德育因素浸透在日常生活和各种教学活动中，这种浸透应遵循的四个原则是民主性原则、肯定性原则、粗浅性原则和针对性性原则。5.肢体语言的内容包括身姿语、手势语、表情语、目光语三、名词解释每题5分，共20分1.无意注意：无意注意也叫不随意注意。它既无预定目的，也不需要意志努力的注意，是被动的，是对环境变化的应答性的反响。2.肢体语言：是以讲话人的身姿、手势、表情、眼神来传递信息、诉诸听话人视觉的一种无声语言。3.“女国音：所谓“女国音是指在一些年轻的女性中，在声母舌面音j、q、x与齐齿呼、撮口呼韵母相拼时，把发音部位前移，发成近似于舌间前音zi、ci、si，或非常靠前的ji、qi、xi的现象，即所谓的“尖音。由于女性居多，因而称这种女学生特有的读音为“女国音。4.非语言沟通：是指用语言以外的，即非语言符号系统进行的信息沟通。这种形式一般表现为视动符号系统(手势、表情动作、体态语言等非语言交往手段)；目光接触系统(眼神、眼色)；辅助语言(讲话的语气、音调、音质、音量、节拍等)以及空间运用(身体距离)等。四、简答题每题10分，共20分1.儿化韵有何作用？举例讲明。儿化并不只是语音现象，它还具有语汇意义和语法意义，并有一定的修辞作用，使汉语在表达上愈加准确。1分一儿化在有些词里有确定词性的作用。如：画(动词)、画儿(名词)。3分二儿化对有些词有区别词义的作用。信：信件。信儿：消息。头：脑袋。头儿：领袖。3分三儿化对有些词有区别感情色彩的作用，有的表示讲话人的喜欢、亲切的感情，如小孩儿。3分2、怎样处理好表述语言与肢体语言的关系？答：在人际交往中，为了表达本人的思想感情，可借助于肢体语言，以到达强化白话交际内容的目的。但肢体语言只是起辅助作用，不能喧宾夺主，更不能造成负面影响。4分处理好表述语言与肢体语言的关系要把握：6分一为了更好地表情达意，准确地传递信息，表述时要适当地使用肢体语言；二在使用肢体语言时，要把握适时、适度的原则；三肢体语言仅仅起到辅助作用，不可能代替语言的表述。五、实践题每题15分，共30分1.根据下面情景，针对多血质幼儿特点设计相应鼓励语体育课上，小朋友练习爬绳梯，强强爬了几歩，动作不协调、想退缩不练。教师讲：参考答案：教师讲：“小朋友们，你们看，强强已经爬上了绳梯，他可真是个英勇的好孩子，你们讲，对不对？大家送给他掌声！掌声响起强强，你真行！只要手脚的动作再协调地些，你一定能成功，你讲，是这样吗？来，大家为强强加油！2、今天王教师要进行“认识人的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵及其功能的教学活动。她应该怎样设计教学用语，把幼儿教育的注意力集中到教师脸上，认识人的五官然后讲解其功能？讲写出教师的导入语、讲解语。可配合肢体语言。参考答案：老师：“小朋友们，请看老师的脸。把小朋友们的注意力集中后教师的脸上寓居着五位居民，你知道它们是谁吗？它们都有什么作用？如今我们一起来认识它们。老师：“先吸吸鼻子寓居在脸部中央的，长得高高的这个叫什么？学生答：鼻子鼻子是做什么用的？回答：呼吸、闻味道等回答正确！如今，大家把鼻子捏住，然后再闭上嘴，试试看看有什么感觉。不能呼吸、难受、不能闻到味道等，大家的这种感觉讲明我们的鼻子是非常重要的。大家再考虑一个问题：两个鼻孔为什么都是朝下的？它假如朝上长好吗？学生议论、回答后鼻孔朝下是有道理的，由于这样长能防止水、眼泪、灰尘等不容易注入，让我们的鼻子能保持通畅。“那么，寓居在鼻子上方的，正在扑闪扑闪的是什么？下面对眼睛、嘴巴、耳朵的教学略总结：“刚刚，我们认识了鼻子、眼睛、嘴、耳朵及它们的作用，让人们今后好好地爱惜它们，让它们更好地帮助我们学习、生活。中职幼师专业（老师白话）期末考试试卷姓名_学号_成绩_一、给下列加点字注音每空1分20分姓区_天堑_怯懦_龋齿_冗长_洗涮_趿拉_枢纽_茅厕_水獭_绦虫_纤维_游弋_砧板_呜咽_混淆_骁勇_姓查_贮存_姓彬_二、选择题20分1、从下列词义中选出普通话的词义。面汤-AB、煮过面条的水C、汽面。2、从下列词中选出普通话的规范词语。A、毛毛雨B、尖尖嘴C、坐坐好D、毛毛交。3、“一到春天bcdA、abB、acC、cdD、bd4、从下列词语中选出普通话的“儿化词。A、鲜花化B、笑话儿C、好玩儿D、女儿。5、下列“一字的读音与其他三项不同的是。A、一间B、一次C、一头D、一点。三、根据下列词语中“不的读调10分四、教室里有很多人听课shùsù10人五、在下列课题中任选一题10分认识我国是多民族的国家小雨点是从哪里来的。六、针对幼儿乱扔乱拿别人物品的行为设计教育白话。30分一、填空每空2分，共20分1.“幼儿老师职业白话是幼儿老师面向幼儿、时最重要的手段，是老师和幼儿之间沟通的桥梁。2.韵母是指_，可分为下面三种类型：单韵母、_和。3.幼儿的思维方式是以思维为主，他们更容易理解和接受直观、生动、详细的教育影响，需要借助来认识事物。4.“注意是对某些事物的指向与集中，可分为和两种。5.在对幼儿进行教育的经过中要将德育因素浸透在日常生活和各种教学活动中，这种浸透应遵循的四个原则是：民主性原则、和针对性原则。得分评卷人二、判定题每题1分，共10分1.元音是韵母或韵母的一个组成部分，但韵母不全是由元音充当。2.轻声在普通话里有区分词义、词性的作用。3.完wan、样yang的声母分别为W和Y。4.老师白话的形象性是指老师擅长创造直观形象，唤起幼儿对详细事物的真切感悟。5.对多血质、胆汁质幼儿进行鼓励是要在“抬高中“煽动其情绪，加强他的积极性。6.“这一问题教师也不懂，谁来讲讲怎么回事，我们为他鼓掌！这一评定语用的是激将法。7.表扬语与鼓励语都是对幼儿良好的思想行为或表现予以肯定，二者没什么区别。8.“尽管碰到多大的困难，我也要把老师白话课程学好。这一句话错用了关联词，应把“尽管改为“不管。9.思维与语言要同步，否则会发生思维超前与思维滞后的问题。10.教师假如思维超前就会造成表意上的空白，构成教学白话的停顿、断断续续、速度缓慢等不良现象。三、列举每题5分，共20分1、带i的韵母，至少写出5个2.朗读的基本要求。3.朗读的基本技巧有哪些？4.语境的作用得分评卷人四、简答题每题10分，共20分1.什么是语流音变？语流音变主要有哪三种现象？2、怎样处理好表述语言与肢体语言的关系？得分评卷人五、实践题每题15分，共30分1.根据下面情景，针对幼儿特点设计相应鼓励语。体育课上，小朋友练习爬绳梯，强强爬了几歩，动作不协调、想退缩不练。教师讲：2、下列情境中的教师没有注意倾听，不能了解幼儿的感受和要求感到累，想求得教师的理解和帮助，语言也不够委婉，导致沟通失败。请为教师重新设计沟通话语，并把师生成功沟通的对话情境表现出来即：写出师生对话。情境：教师：玲玲该起床了!孩子：教师，我累，我还想睡。教师：不可能，你刚睡醒啊!孩子：我真的累，真的还想睡!教师：上午，你活动量不大，你不会累的，穿衣服，小朋友都起来了!孩子：(小声地)我累，我还想睡。教师：起床！拉起孩子：呜哭