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（记忆教授人）读后感：特殊的历险（记忆教授人）读后感：特殊的历险特殊的历险（记忆教授人）读后感G7骆天宜这一个多月以来，教师带领我们学习了（记忆教授人）这本书。经过教师具体地解读以及耐心地启发，同学们做了精彩的共享，让我也收获了很多。我就来谈谈我的感想吧！小讲的设定是人们在极其贫乏的情况下，逐步恢复我们常见的东西，乍看起来像是怀旧，没有幻想。这本书若不是教师带领我们学习的话，只看一遍我就会扔到一旁，这就是我对它的第一印象。这本书主要讲了主角乔纳思后称乔被选为记忆传承人后的特殊历险。乔生活在一个本来有很好的福利却没有四季、没有日月，更不允许有残缺和个性存在的乌托邦社区中。他在老记忆传承人的帮助下，决心用逃离的方式，使社区里没有感觉、没有爱的居民，得到从他身上分散出去的各种痛苦和爱的记忆。我觉得乔的历险之所以特殊，就是由于其他的历险，都是主人公不断地经历新奇的环境，得到更多出人意料的东西。而这本小讲则恰恰相反，（记忆教授人）的开始很平淡，书中讲到12岁以前，乔貌似与乌托邦世界里的一般人无异，生活的状态特别麻木。他们言行的标准都是创立社区的人设立的，甚至杀死双胞胎中较轻的一个在他们看来都是天经地义的。这让我联想到罪人的生活，有思想却没有选择的权利，被罪所辖制却自以为是。乔较为特殊的地方是眼睛颜色浅，在乌托邦世界中，深色眼睛是无法传承记忆的。我想这更像是神在亘古以先生命册上的拣选，形态未定之先已然知晓。乔在12岁时被教授人拣选，一开场教授人传给乔的是一些快乐记忆的片断，比方乘着雪撬从低缓的山坡上滑下，或是沐浴在暖和的阳光中。我觉得这就像是罪人刚接触到福音的美妙，福音的大光开场照在以前一直蹲在黑暗中的人，使他们有了一些属灵的分辨。这使乔有了新的权利，乔以前的友谊，似乎也在他刚得到这个身份的时候就已经变味了。这与那些不相信神的人，得知本人有刚信主的朋友后，敬而远之的情形差不多。后来，乔又从记忆教授人那里，逐步得到了身体上痛苦感觉的记忆和精神上极大痛苦的记忆。这些都使乔的身、心、灵遭到了极大的震动，就好比神破碎了一个人，使他能得到重生。在此之前，乔以为生命就是由天天做的事情构建起来的，老教授人以为生命是记忆，我以为生命就是神创造的奇迹，由于我们能感到痛苦，十分是为罪忧伤痛悔，这是死人重生的第一步。接下来，乔得到了爱的记忆，这就是一种美妙的关系。由于体会过真正战争的记忆，所以乔十分不能忍耐以前的伙伴嬉闹着玩战争游戏，而真正完好的家庭里爱的关系，却让他得到了安慰和医治，乔的心就被这爱的关系改变了。这使我想到就像天父和我们的美妙关系，真正体会到天父的慈祥，才能使基督徒从世界中被分别出来，走十字架道路，天天都过着纯洁的生活。获得记忆的.智能后，乔就大胆的做了一个决定逃离。他无意中给不达标而即将要被解放安泰死的婴儿加波教授了记忆，并带着加波逃向了社区外的真实世界，完成了把本人的记忆分散给社区中其别人的责任，开场了充满盼望的生活。这很像耶稣牺牲本人，使福音真正在耶路撒冷传开。也像保罗为了传福音传遍天下，本人宁愿被本族人鞭打，经历水淹、石头打，被教会中的人误解，被外邦人监禁等等，最终身死，福音却由此广传。所以当学习过后，再仔细看（记忆教授人）中乔的历险，我觉得最大的特殊之处就在于：它是反思而不是空想。这本书的作者洛伊丝·劳里是对人们深陷在习以为常的罪恶之中麻木不仁的反思，并且做出了明确的选择：不要罪中的福利，而要带给我们心灵和诚实的福音教授人：耶稣基督。我本人的个人应用：1.用s经中属灵的目光去分辨属世的事情，比方怎样对待作业、家人、朋友、青春期、漫画、小讲等等。2.至少每逢大事以前认真地祈祷，寻求神的旨意代替本人的意思。3.在生活中满怀感恩的去做事，由于我们已经与耶稣同死同复活。