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观后感：沉默的孩子观后感1500字沉默的孩子观后感声音，让世界变得美妙；声音，让世界严密地联络在一起；声音，把美妙的事物展现出来。可你知道吗？多少哑孩子不知道这孤单的世界里竟有声音这样美妙的存在。题记丽碧是一个六岁的小女孩，她也是一个哑孩子。在哑孩子的世界里，声音同样把本人送给他们，而他们，却把喑哑给予了声音。声音，是多么珍贵，而他们对于聋哑人来讲，是无奈的，是孤单的。我们无法理解那些聋哑人的内心，这就使我们渐渐成为两类人，两个世界渐渐疏远，相互之间渐渐产生阴霾。浓雾之中，枯槁的老树垂吊着身子，周围的灌木丛灰暗无色，偶然还有两三片枯叶从树上落下来。天冷冰冰的，有位穿红色大衣的女子骑着自行车行在泥泞的小路上。她叫乔安娜，是丽碧的母亲请来的家庭老师。走到他们家孤零零的别墅前，丽碧的哥哥姐姐都忙着上学，爸爸只草草讲了两句：“感谢你的到来，拯救了这个家庭，我只希望她能与人沟通。乔安娜想仔细询问一下丽碧的母亲，可他们几乎太忙了，根本无视教师的到来。她听到教师来了才道了一句：“我是丽碧的妈妈，我知道你肯定会照顾好她的，对吗？丽碧的母亲苏珊很没耐心，她总是这样。她想竭力躲开这个无聊的话题。“嘀！刺耳的车鸣声响起，肯定是催母亲快点，这正符合她的心意。乔安娜长舒了一口气，悄悄地走到可怜的丽碧身后，她似乎没发觉身后。丽碧很喜欢看电视，她呆呆地望着电视荧屏，上面彩色的图绘美妙极了，或许她在努力地想象着电视节目发出的声音呢！乔安娜试着靠近她。回想着刚刚丽碧的母亲对她讲的话：有助听器，她却不戴。看到可爱的小丽碧，乔安娜拿出一支红色小乌龟逗她玩。就这样，丽碧第一次露出了一丝笑容。面对小玩具她很高兴，于是乔安娜教她手语，开场她默不作声。乔安娜手挥舞着，像一只活泼的小鸟。可又是一阵沉默，过了不久，丽碧奇迹般地学会了“橙汁的手语，乔安娜脸上流露出冲动的喜悦。晚上，丽碧的母亲回来了，手里提着一大堆东西。 “我想我会用互动性更强的东西试一试，我有好几本书可能会用上，但 “哈喽？丽碧的母亲打断了乔安娜教师的话：“嘘！ “她喜欢去公园吗？乔安娜问。苏珊手忙脚乱地整理着布袋里的资料，“她根本没有去过，不过相信我她一定会喜欢的。然后“咔关上门去忙了。乔安娜教师开场用图画和文字的形式教她认识事物名称，乔安娜就问：“你想去公园喂鸭子吗？我们拾掇背包吧。包呢？丽碧终于回应她了，就用手做出挤橙子的动作。 “那我们来给你弄点橙汁吧。然后她们骑上自行车，一起喂鸭子、一起游泳、一起学手语。渐渐地她俩都成了相互亲密无间的伙伴。日影下，照射着她们嬉戏玩耍的身影，倚着树背靠背沟通，有时到聋哑人餐厅学习直到有一天乔安娜来又来到了他们家，只要丽碧和她打招呼，剩下的其别人默不作声转身走到厨房。苏珊和丽碧再见时吻了她，但是她明显是躲开了，女儿竟那么厌恶妈妈。但苏珊又回来了：“真不能走，忘记拿那讨厌的钱包了！屋外的植物随风摆动。乔安娜匆匆走出屋外，对着车里的丽碧的奶奶讲：“你好，我是来照顾丽碧的。可乔安娜似乎有点失望，连本应最爱孙子孙女的祖母都不爱丽碧。大清早，他们把丽碧带到车上，前方的道路很迷茫，那是黑暗的方向。丽碧呆呆地望着车窗外灰蒙蒙的天空，雾越来越大，乔安娜也愈来愈着急，赶到那栋孤零零的别墅时，门还开着，人却不在了。学校里，同学们都穿着黑色校服，听着教师听写：“第一个，那儿；第二个，听见虽讲的是“听见，丽碧却是个聋哑孩子，由于上天注定了她毫无希望的命运。乔安娜下意识地走到了学校大门口，看到小朋友们都在追逐打闹，只要丽碧一副乌泱泱的样子，倚在墙角角落里。她看见乔安娜来了，努力寻找着记忆里的知识手语“我爱你。乔安娜也摆出同样的手语“我爱你，她实在接受不了这样的事实，想哭出来同学们在院子里活蹦乱跳，像优美的音符。而丽碧，则是音符中不可移动的一部分当前位置：文档视界观后感：沉默的孩子观后感1500字观后感：沉默的孩子观后感1500字