幼儿教师如何撰写观察记录？.docx

幼儿教师如何撰写观察记录？7、幼儿老师怎样撰写观察记录？答：幼儿老师观察能力是老师了解幼儿的重要手段。幼儿老师的观察的能力侧重指幼儿老师能根据本人对幼儿的动作、语言、表情等进行观察和分析，发现孩子身心变化、认知发展、情感需要等能力。为了构成这种观察能力，老师要从下面两方面提高本人：一加强教育意识，将爱存心间幼儿老师也必须把握儿童生理、心理发展知识，具备敏锐的观察能力，细微深化地通过幼儿的外部表现来了解幼儿的心理活动，并迅速准确地予以把握、解决问题。因而，幼儿老师不妨在平常注意锻炼本人的观察能力。1.注意观察的整体性2.做好记录一、幼儿老师要会写观察记录一明确观察记录的内容和方式1.随机式的观察记录2.叙述式的观察记录3.原始口述式的记录观察二观察记录的途径1.作品记录2.成长记录3.跟踪记录4.点滴记录三做观察记录需注意的问1不要忽略体现幼儿思维的内容记录2不要忽略记叙老师指导幼儿的详细策略3记录中的分析一定要针对记录内容展开4记录中的分析一定要透彻案例:我班有个幼儿教阿布都拉在区域活动中，和其他几个小朋友一起到美工区剪纸。但是其他小朋友都拿起纸和剪刀就剪，阿布都拉却拿着剪刀一直没有动手。过了一会儿，他走过来对我讲：“教师，我不会，我怕我剪不好。我讲：“阿布都拉不要怕，你大胆的剪你一定会剪得很棒。我们先分析一下你要剪什么，她是什么样子的！在我的鼓励和引导下，阿布都拉拿起了剪刀开场剪，不一会儿他就剪好了。