幼儿教师观察记录的指导意见.docx

幼儿教师观察记录的指导意见幼儿老师观察记录的指导意见幼儿老师做观察记录是提高本身专业素养的一个重要途径，有目的、有价值的观察能够帮助幼儿老师反思本身的教育效果，提高本身的教育水安然平静教育能力。但是，目前很多幼儿老师不知道怎样做观察，反而觉得观察记录增加了工作负担，下面我们就幼儿老师为什么要做观察记录和怎样做观察记录提一些指导意见。一、观察记录的意义和价值1、帮助幼儿老师发现教育中的闪光点。2、为幼儿老师反思提供了一个新的契机，促进老师的专业反思能力。3、有利于老师的科研能力和教学水平的提高。二、观察记录的注意事项很多幼儿老师都反映本人观察记录了一学期也没感觉到收获什么，反而感觉增加了案头工作负担，这主要是很多老师没有正确的认识老师做观察是用来干什么的，没有有目的、有针对性地观察，更没有对本人的观察记录进行分析，使之提升为有指导性的。下面针对目前幼儿老师在观察中存在的问题，提几点注意事项。1、态度要端正2、目的要明确对观察的目的要特别明确，观察一般分为针对性地观察和随意观察。针对性的观察目的性更强，要确定观察什么，想了解什么方面，这样能详细的、具体的进行观察；随意观察一般是在活动中、游戏中等，老师在无意中捕捉到的有价值和考虑意义的教育现象，固然一开场没有确定详细的目的，但是在接下来的追踪研究中仍然目的要明确。3、要注意观察方法观察要有一定的方法，要根据观察的目确实定观察方法。比方是个案研究，一般采取针对性地追踪研究。假如要想了解小班幼儿的同伴交往情况，则需要由点到面的全面观察。4、观察手段要灵敏、多样化观察一般是老师眼观和记录相结合，同时假如针对某个详细方面进行观察，除了在日常的活动、游戏中随机观察外，还能够根据观察目的设置专门的活动进行观察。此外，还能够利用摄像、录像、儿童作品分析等方法进行观察。5、要注意对观察结果的分析和讨论观察不是目的，仅是手段，最终是为了通过观察发现什么，解决什么，提出什么建议措施等，因而，不能做完观察就以为是完成了任务，还需要对你的观察结果进行分析和反思，有时候还需要进一步深化的观察和考虑，可能还需要查阅很多资料，和同事进行讨论，寻求专家建议等。三、观察记录的类型1、随意观察随意观察一般是在孩子活动、游戏、生活中等进行的随机观察，老师要时刻有一双擅长发现问题、擅长观察的眼睛，能捕捉到一些有研究考虑价值的教育现象和教育信息，这也反映了教育即生活的教育原则，在教育生活中，孩子所展现的一切就是很好的教育素材，也是老师发现问题、进行反思、解决实际问题的很好途径。在随机观察中，老师用敏锐的眼睛和良好的职业敏感性能看出一些问题，能用所把握的科学的儿童观、教育观以及先进的教育理念来考虑幼儿教育中的一些现象，能发现一些问题，促进老师的专业反思能力和实际教育水平，也为幼教事业开拓了新的研究领域。2、个案观察一般是老师针对一些特殊的孩子或者对一些孩子的某个方面进行和专门观察，一般这种观察现象需要追踪观察，可能需要观察几个星期甚至更久。3、专项观察专项观察是老师在活动中、教学中、游戏中等发现的、或者对某个问题感兴趣而进行的针对某一方面的观察，这类观察一般需要对整体幼儿进行观察，同时在自己观察反思的基础上，还需要配合查阅资料、咨询专家、老师研讨等。四、观察记录的要点时间地点:详细的幼儿园、班级等年龄性别经过问题考虑、建议、分析、措施等