技术支持的测验与练习 京剧的四大行当.docx

技术支持的测验与练习京剧的四大行当京剧的四大行当一、主题名称：京剧的四大行当二、教学目的通过观看视频材料，对京剧四大行当的基本知识有所了解，为课上模拟演唱的不同行当的唱段做知识准备。学生本人通过观看视频把握视频中有关京剧四大行当的划分的基本知识。三、教学对象八年级音乐课四、教学经过及设计意图一京剧行当概述，总体概述，吸引学生的注意，激发学习兴趣二认识行当一-生，利用图片和声像资料，增加学习知识的直，辅以简单的讲解，让知识更明晰准确地呈现。三认识行当二-旦，利用图片和声像资料，增加学习知识的直观性，辅以简单的讲解，让知识更明晰准确地呈现。四认识行当三-净，利用图片和声像资料，增加学习知识的直观性，辅以简单的讲解，让知识更明晰准确地呈现。五认识行当四-丑，利用图片和声像资料，增加学习知识的直观性，辅以简单的讲解，让知识更明晰准确地呈现。六总结简单概括总结，强调此部分内容对于今后更好地鉴赏京剧的重要性。五、设计思路本微课程是学生借助视频来进行相关音乐鉴赏知识的前期学习，为课堂鉴赏音乐争取更多时间和产生更高教学效率为出发点设计的。内容选择的是学生相比照较陌生而缺少兴趣的中国京剧的基础知识四大行当。在媒体的选择上，主要考虑了可视性和知识的覆盖性，采用了大量的京剧剧目演出的剧照和视频，以期能够更好的吸引学生注意力，激发学生学习的兴趣。为了照顾到学生在自主学习的经过中精神集中问题，在微视频的展示经过中参加了一些简单的小测试。制作的经过中，先从制定具体的设计方案出发，对每一步的设计从内容、讲解、影像资料等各方面加以考虑；然后借助相关软件将微课录制完毕。