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浅谈小学班主任的班级管理经历-班级管理首页>班主任工作网>班级管理>浅谈小学班主任的班级管理经历浅谈小学班主任的班级管理经历发布:班主任|分类:班级管理浅谈小学班主任的班级管理经历班主任是班级管理经过中的直接教育者，组织者和领导者，在学生的品德教育中发挥着重要的作用。做好班主任工作，不仅要正确认识班主任工作的意义，明确班主任工作的任务，还必须把握班主任工作的技巧。面对时代的进步和变迁，我以为新时期小学班主任在班级管理中应注意下面几点：一、动之以情，晓之以理，情感互动。如今经常听到教师们感慨如今的学生真难教，确实现代的小学生们早熟的快，接受了很多社会信息，甚至构成了不少成人化的思想，因此老师的师道尊严遭到了冲击。假如对这些现象采取较强硬的措施，就会引发学生心理上的抵触情绪，拉大与学生心灵距离，收效甚微。后来总结出进行发自内心的情感沟通是利器：多在学生需要获得帮助时伸出暖和之手，如班里一位困难生杜灵其同学，有严重的厌学情绪，不按时完成家庭作业，无学习积极性，我没有采取直接的体罚方式，而是多花点时间关注催促鼓励他，多与其父母沟通他的近况，该生发现教师真诚的关爱他而没有冷落他，出于感谢和自尊，成绩很快有了起色。二、发挥班干部角色作用，人人争当班级小主人。班主任工作的顺利开展，需要有一批团结在班主任周围的积极分子，通过他们团结和带动其他集体成员，这是构成班集体的关键。班主任应当擅长发现，考察和配备班干部，关于使用班干部，发挥班干部的主动性和创造性；擅长在班务活动中培养和锻炼干部，这是组织和培养班集体技能的重要构成部分。还要通过班级活动，让每个同学都有时机为集体服务，即培养了学生主人翁的责任感、荣誉感，又锻炼了他们的工作能力，进而加强班集体的凝聚力、向心力，加快班级的整体发展，提高教育教学质量。三、把握协调学校、家庭对学生教育的技能。小学义务教育经过中，学生家长的对子女教育的重视程度以及配合诚意，会大大影响到班主任工作的开展。在我们的班级管理中，有时会碰到一些本身文化素质不高的家长，表达出对子女教育敷衍、轻视的态度，在对子女的教育引导方面会有一些认识误区。对此，我会在家访或家长会沟通上，通过解释引导，使很多家长摆正对子女教育的态度，积极配合学校的各项工作，并且在课外严格管教子女，促使我的班主任工作愈加顺利的开展下去。总之，班主任要在各项工作中，擅长采取各种教育措施和技巧，充分发挥班主任角色的主导作用，使学生真正成为学习的主人。:/banzhurenbanjiguanli/5673.本文标题：浅谈小学班主任的班级管理经历较旧一篇：我的班主任管理方法较新一篇：班主任管理