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转化后进生的策略-后进生转化首页>班主任工作网>后进生转化>转化后进生的策略转化后进生的策略发布:班主任|分类:后进生转化转化后进生的策略文/王国超俗话讲：十个指头有长短，何况一个班五六十人呢？在各科教学中，每个班总有几个差生，而大多数老师也为此而头痛。其实，差生并不永远是差生，只不过看我们怎样对待他们，治好头痛病。一、让差生亲其师，信其道老师在平常要多主动接触差生，向他们提问，找时机与他们接近交谈，和他们交朋友，多给他们情感，以博得学生的爱戴和尊敬，沁出他们的自卑感和对数学学习的恐惧感。在教学中，老师还能够通过本人的语言、动作、表情传递给学生亲切、信任、尊重的情感信息。二、让差生有成功的体验老师要擅长捕捉差生的闪光点，一旦发现他们的进步，哪怕是点滴进步，都要及时给与肯定和鼓励；而且还要擅长创设情境，给学生提供成功的时机。教学中可挑一些容易回答、解答、操作的问题给差生作，使他们在成功中树立自信心和决心，面对他们的不完好的答案，不要过早的下结论，而是寻找他们思维的合理成分，找出他们的闪光点。巧妙的激发学生的学习兴趣，加强解题的自觉性和必胜自信心。三、让差生快乐的学习实践有证实，一味地讲授，容易养成学生的惰性和滋生抽象、乏味的感觉，而且讲授效果往往不怎么理想，经常既不能把学生教会十分是差生，也不能让学生真正听懂。所以，改变传统方法，创新设计，使学生真正动起来，把课堂提高得生动活泼，丰富多彩，以迎合学生好动心理，培养学生的乐趣，使学生在活动操作中，既汲取又加工，即生化概念又构成能力。四、让差生拾级而上学习是一个循序渐进的经过，而差生知识欠帐多，认识能力差，思维能力弱，这就需要在教学经过中，充分暴露知识的发生发展经过和构成经过，即降低起点，采用慢镜头，小步子能倒退的手段，给差生大气思维的台阶，使他们拾级而上。:/banzhurenhoujinsheng/5046.本文标题：转化后进生的策略较旧一篇：后进生转化工作的几点建议较新一篇：学校后进生转化总结