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班主任的各种角色-班主任工作艺术您当前位置：首页>班主任工作网>班主任工作艺术>班主任的各种角色班主任的各种角色发布:班主任|分类:班主任工作艺术班主任的各种角色班主任工作千头万绪，面对几十颗纯真、无瑕的心灵，面对几十个复杂多变的内心世界。班主任怎样才能深化学生，了解学生，及时把握学生思想和生活情况呢？班主任要随机应变，针对学生的心理特征，对症下药，扮演好下面几个方面的角色：一、慈母角色漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。正如母亲不会由于孩子的美丑存在偏袒和私心一样，作为老师，固然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与本身努力程度都不同，但一定要一视同仁，尊重、信任、理解、热爱每一个学生。老师的爱应是一种博爱，爱每一位学生，关心他们的身体，生活，学习，思想。二、严父角色老师爱学生，不能姑息迁就，不能听任自流，而是一种严格要求的爱。老师对学生的爱不是溺爱，而是在尊重学生的人格和感情，关心学生进步与成长，扶植他们正当兴趣和特长的同时，严格要求他们。学生犯了错误时，该批评的要批评，该处理要处理，没有规矩无以成方圆，只要赏罚得当，才能在班级中构成一个良好的，积极向上的气氛。三、朋友角色用心灵去博得心灵，用爱去交换爱。有一句名言叫蹲下来看孩子，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的目光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只要在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、分析、关爱孩子，为孩子提供最合适的教育。四、法官角色公平与公正。对于老师而言，我们的工作对象很特殊，他们是一群天真善良的孩子，他们已经开场用本人稚嫩的心灵去体会和衡量这个世界，他们有着各自的判定是非的标准，在孩子的眼中，老师是成人社会的代表，更是社会公正的代表、社会公平的化身。五、学生表率其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。前苏联教育家马卡连柯讲过：不要以为只要你们在同孩子谈话、教训他、命令他的时候才是教育，你们在生活的每时、每刻，甚至你们不在场的时候，也在教育儿童他们如何穿戴，如何对待朋友和敌人，如何笑，这一切对儿童有重要意义。可见，班主任的一举一动，都会对学生产生较大的影响。老师要求学生做到的本人首先必须做到。总之，班主任面对的是几十个性格各异的学生，怎样进行有效的管理与引导，这就需要我们在平常的工作中去探索、讨论。我想，只要怀着一颗爱心，一种责任感，运用科学的管理和教育方法，就一定能成我一名快乐的班主任，做好班主任工作。本文地址：本文标题：班主任的各种角色较旧一篇：班主任在情感教育中的角色较新一篇：力争做智慧型班主任