如何开好学生家长会.docx

如何开好学生家长会怎样开好学生家长会笔者近期走访了一些学校，就召开学生家长会问题做了初步的调查统计，结果发现不少有待研究和改良的问题。一是召开次数偏少，每学期平均在14次左右；二是时间固定，学期初和期中考试后召开的占90以上；三是内容单一、陈旧，绝大多数家长会开成单纯的学习发动会和“考试成绩发布会；四是形式呆板，往往是班主任讲，家长听；五是出发点欠妥，评价学生以学习成绩为唯一根据，对优生分析太多，致使差生家长很少到会。如此等等，影响了家长会的质量和效果。怎样开好家长会？笔者以为，首要的一点就是要弄清楚为什么要开家长会，即家长会的目的。根据笔者的经历，家长会至少要到达下面几方面目的：一、了解学生家长及家庭情况。我们知道，学生所接受的教育是立体化的，其中家庭影响至关重要。学生的很多品质是在家庭的熏陶中构成的。因而，我们在决定对学生怎样进行教育之前，必须首先了解学生的家庭。通过学生渠道和家访能够了解到一些情况，但家长会更是了解情况的良好机会。通过家长会，老师要了解如下情况：1家庭的成员及经济状况。2家庭的气氛如家庭和睦与否、家风情况等。3家教状况如对孩子是溺爱听任、粗暴严厉还是不问不闻，教育内容与方式能否恰当等；4家长的文化水平、职业、性格、处世态度等。了解的方式能够用问卷调查，可以以在谈话中完成。老师了解到的这些情况，能够为制订教育措施提供具体的根据，使教育有的放矢，对症下药。二、互相沟通学生表现情况。家庭、学校是学生活动的两个最重要的场所。作为家长，很想知道学生在校表现情况；同样，班主任也想知道学生在家里的某些情况。因而，互相沟通学生情况是家长会的重要内容。不过，作为把握主动权的会议主持者，应该慎重地进行这种沟通。为了节省时间，要注意引导家长尽量讲一些老师想知道的情况，内容要集中；在向家长介绍学生在校情况时，要认真选择内容，要充分考虑到某些内容反应给家长后可能会产生的一些副作用，老师在面对家长时，心里一定要“装着学生。三、帮助家长提高家教水平，家长是老师的助手，家庭是学校的第二课堂。帮助家长提高家教水平，能够大大促进对学生的教育效果。做这项工作，能够从如下几方面入手：1办妥家长学校。班主任在对学生家长的家教方式和家教水平充分了解的基础上，具体设计出辅导家长的工作日程。2注意典型引路。一些优秀家长的家教情况是最生动的教材，最易为其它家长学习仿效，因而，班主任能够帮助这些家长总结经历。3把学生心声反应给家长。理解孩子，这是优秀家长必备的心理素质。在家长会上让家长听一下孩子们的心声，会给家长的心灵以极大的触动，自觉改正一些不恰当的家教方式。四、说明、宣传有关政策，增加理解，消除隔膜、误会。例如，利用家长会宣传（义务教育法），对辍学就工等违法现象进行分析，帮助家长提高认识。再如，家长对学校意见最大的是收费问题，主要原因是家长对学校及上级有关政策不清楚。老师应在家长会上讲明为什么收费，哪些费用该收，并欢迎家长对学校收费情况进行监督，以获得家长的谅解和支持。另外，还要注意召开家长会的原则和方法等。家长会忌“家长制很多家长会的基本程序是：校长向家长们灌输些如何教育孩子的大道理；班主任向家长们介绍学生的基本学习状况并指点他们怎样辅导孩子们提出建议和要求；发本班乃至全校同年级学生成绩排名表，有的甚至在排名表表头美其名曰“龙虎榜，意为校园是一块龙争虎斗的地盘。这样的家长会，使得校长成为“声誉家长，班主任成了“第一家长，各科任老师成了“第二家长，成绩表成了不发言的“实权家长，父母成了“末位家长。在这么多“家长的管束下，我们的孩子怎能充分发挥本人的潜能，怎能自由健康地成长呢？家长会这样开，显然是不适宜的。看了“龙虎榜之后，那些分数低的学生的父母感遭到的心理压力是宏大的，他们的心理也是很不平衡的，而所有这些都将不可避免地转嫁到孩子的身上。在这样的家长会上，信息的沟通也是单向的，即校方向孩子的父母单向传递信息，家长只要听的权。怪不得有人讲，家长在家长会上成了“录音机。造成这种单向沟通的根本原因是学校领导及老师均以教育者自居，认定孩子的父母在教育方面是无知的，至少是比老师要差些。而班主任和科任老师在家长会上，只知学生的学习状况，其他方面知之甚少或完全不知。同时，教师们还在接受“考试指挥棒的指挥，所以校方的各位“家长总是谆谆教诲孩子们的父母怎样把孩子的学习成绩搞上去。还有一个原因，中国学生的父母认定教师是万万不能得罪的，否则本人的孩子就会享受“优厚待遇。所以，中国学生的父母在家长会上没有地位。老师与他们之间不存在平等关系。对于他们来讲，一旦孩子归教师管，本人也就成了教师的部下，随时听命于教师的指挥。故此，很多家长会，气氛总是那么严肃，教师们板着脸，孩子的父母也很难见到笑容，好似在对学生作缺席审讯似的。在会上，教师们仿佛一副法官的样子容貌，数讲着学生的过失。在国外，家长会的气氛及形式跟我国相比，有众多不同。德国的家长会实际上是家长、老师和学生沟通感情的会议。开会时没有人作报告，也没有人议论考试或成绩等话题，更没有人把学生的成绩相互比拟。他们以为，孩子们本质上不存在好和差，只是每个学生各有不同的兴趣特长罢了。校方和家长的责任，就是要细心地发现和培养孩子们的潜质和特长。校方、家长、学生，一起讨论学生的兴趣喜好，以及学生长大后愿意和合适作什么样的工作，这就是家长会的主题。这样的家长会，气氛是轻松活跃的。在日本，家长会的形式是多种多样的，除了固定的还有不固定的，包括专题沟通会、课外知识沟通会以及临时家长会等。家长会到底如何开，详细的形式没有定论。但基本的原则应该是有利于素质教育，有利于教师与家长、学生的互相沟通与协作，有利于孩子们身心健康发展。老师怎样科学指导家庭教育一、弄清四个基本问题1、家庭的职业类别。家庭的职业类别是家庭教育的一个客观指标。由于家长的职业不同，使得家庭教育和家庭生活都会受不同程度的影响，由此也就构成了不同的家庭环境、家庭学习条件、学习气氛；不同职业类别的家长对子女教育的自觉程度的和教育方式均存在差异。家长的职业道德、职业修养对子女都是有一定影响的。2、家长的文化程度。家长的文化程度是影响子女学习成绩和操行的极为重要的因素之一。家长文化程度高，就能主动指导子女学习，中等文化程度的家长对子女的思想教育和学习成绩也能起到较好的作用。对于初等文化程度的家长来讲，往往由于本身无力指导，而只能听任自便，并且我们在现实中发现，学生家长的文化程度道德水准与学生品德相貌存在着极高的相关。3、家庭的经济状况。假如家庭比拟贫困，生活水准在温饱线下面，就不能为子女提供正常的学习条件，这将严重影响着对子女的教育和子女身心发展。相反，过于优裕的家庭条件可以能成为孩子学习的不利因素。如聚众吃喝，进出游戏歌舞厅等。4、家庭的自然构造。常态构造家庭的子女一般可健康发展，这里主要对非常态家庭情况加以了解。一是离异家庭，二是缺损家庭，三是收养家庭。这些非常态家庭可能对孩子学习成长有精神负担，而且也是导致青少年犯罪的主要原因。二、对家长进行科学指导1、分门别类、科学指导。学校要把与家长的联络纳入学校工作计划，老师把与家长的结合作为整体工作不可分割的一部分。把所有学生的家庭分门别类，指导其家庭教育。对文化程度较高处于工薪阶层的家庭最好建立联络卡，定时互通情况；对经济困难的家庭最好建议政府照顾一点，学校从助学金中解决一点，也要求学生家长或个人通过勤劳致富解决孩子的基本生活问题。当家庭经济状况高于适中水平常，提醒家长在为其子女提供生活条件方面给予必要的节制，同时为之创设必要的锻炼、劳动和自己服务的时机。提出理智的要求。对非常态家庭的子女，学校老师要认真观察、分析学生引起障碍的原因，用老师的爱弥补家庭的爱的缺乏。无论碰到哪种情况的学生和家长，老师都要创设各种条件，使学生的身心最大可能地得到健康发展。2、指导家长要会爱子女。家长爱子女天经地义，这也是中华民族的传统美德。但必须使家长明白：爱的缺乏和过度的爱，都会对子女的教育产生极为不利的影响和后果。家长对子女的爱必须有理智，有分寸。只要这样，爱才能转变成为对子女伟大的教育气力，才能发挥爱特有的教育成效。3、老师要指导家长对子女的期望水平适中。要让每个家长都知道孩子走向社会，成为普通人的居多，是小草就让其点缀大地，是大树就让其成为栋梁。假如脱离子女的实际水平，一味追求高水平的期望并不现实。