五年级上语文课件-弹琴姑娘_西师大版.ppt

弹琴姑娘导学提纲：导学提纲： 1、请同学们默读课文，画出将琴声与景色融为一体的句子，读一读，试着为四季如画的琴声分别取个名字； 春天的日子多雨，常常淅沥淅沥的下着。只要琴声一响，雨点就轻松活泼起来，轻轻细细地洒在树叶上，洒在马路上，洒在行人的雨伞上，也洒到人家关着的玻璃窗上洒得长长的胡同里稀湿稀湿，耀出一片亮光来。它们多么淘气啊，跳着快乐的集体舞，跟着琴声的节拍叮咚！叮咚！叮叮咚咚！我来说我来说 只要琴声一响，雨点就轻松活泼起来，只要琴声一响，雨点就轻松活泼起来，轻轻细细地轻轻细细地洒在洒在树叶上，树叶上，洒在洒在马路上，马路上，洒在洒在行人的雨伞上，行人的雨伞上，也洒到也洒到人家关着的玻璃窗人家关着的玻璃窗上上 用排比句式将春雨和琴声的描写融用排比句式将春雨和琴声的描写融为一体，增强表现力。为一体，增强表现力。 春天的日子多雨，春天的日子多雨， 常常淅沥淅沥地下着。常常淅沥淅沥地下着。 只要琴声一响，只要琴声一响， 雨点就轻松活泼起来，雨点就轻松活泼起来， 轻轻细细地洒在树叶上，轻轻细细地洒在树叶上， 洒在马路上，洒在马路上， 洒在行人的雨伞上，洒在行人的雨伞上， 也洒到人家关着的玻璃窗上也洒到人家关着的玻璃窗上 洒得长长的胡同里稀湿稀湿，洒得长长的胡同里稀湿稀湿， 耀出一片亮光来。耀出一片亮光来。 它们多么淘气啊，跳着快乐的它们多么淘气啊，跳着快乐的集体集体 舞，跟着琴声的节拍舞，跟着琴声的节拍叮叮咚！叮咚！叮叮咚咚！咚！叮咚！叮叮咚咚！(用拟用拟人句生动描写琴声与雨声交织出人句生动描写琴声与雨声交织出的美妙的音乐）的美妙的音乐） 秋天天高气爽。晴朗的夜秋天天高气爽。晴朗的夜里，月牙儿分外清明。它悄悄里，月牙儿分外清明。它悄悄地挂在树梢，静静地倾听着悠地挂在树梢，静静地倾听着悠扬的琴声。顽皮的星孩子们，扬的琴声。顽皮的星孩子们，一刻不停地眨着眼睛，逗着那一刻不停地眨着眼睛，逗着那个弹琴的人。可是像夜莺般的、个弹琴的人。可是像夜莺般的、流水般的琴声，却一直从那窗流水般的琴声，却一直从那窗口里传出来口里传出来叮咚！叮咚！叮咚！叮咚！叮叮咚咚！叮叮咚咚！ 琴声吸引了月牙儿、星星，可见琴声的优美。琴声吸引了月牙儿、星星，可见琴声的优美。导学提纲：导学提纲： 1、请同学们默读课文，画出将琴声与景色融为一体的句子，读一读，试着为四季如画的琴声分别取个名字； 夏天的黄昏，屋子里还滞留着夏天的黄昏，屋子里还滞留着一股热气。人们都到街头、湖滨、广一股热气。人们都到街头、湖滨、广场、公园里去乘凉，然而在那窗口里，场、公园里去乘凉，然而在那窗口里，仍然不断地传出好听的琴声仍然不断地传出好听的琴声叮咚！叮咚！叮咚！叮叮咚咚！叮咚！叮叮咚咚！ 冬天的寒夜，有时刮风，有时飘雪，我夜深回来，走进这条长长的胡同，没遇见过一个人，可是一阵熟悉的、使人感到安慰的琴声，却来迎接我这个风雪夜归人叮咚！叮咚！叮叮咚咚！我会说我会说 理解理解“虔诚虔诚”一词，用自己喜欢一词，用自己喜欢的方式祝福这位姑娘，或者说出你想的方式祝福这位姑娘，或者说出你想对她说的话。对她说的话。 大家还有什么不明大家还有什么不明白的地方白的地方请提出来，我请提出来，我们共同探讨吧！们共同探讨吧！质质 疑疑 再再 探探导学归纳 学了弹琴姑娘这篇课文，你有什么收获？ 建议从以下几方面谈：建议从以下几方面谈： 1.积累词句方面积累词句方面 2.思想内容思想内容 3.写作方法写作方法 反馈训练 课文先总述课文先总述“我我”不论不论_，总能听到好听的琴声，接着按总能听到好听的琴声，接着按_、_、_、_的顺序具体描写从不间断的美妙的顺序具体描写从不间断的美妙的琴声，弹琴人的琴声，弹琴人_的精神让的精神让“我我”由衷的钦佩。由衷的钦佩。运用拓展运用拓展 请同学们根据本节课内容出一两道测试题考考大家。建议从以下几方面：积累词句方面;挖掘课文内容方面;延伸想象方面谢谢指导 读一读一年四季的琴声，说说你最喜读一读一年四季的琴声，说说你最喜欢哪个季节的琴声？为什么？欢哪个季节的琴声？为什么？面对这位与你同龄的小姑娘，你面对这位与你同龄的小姑娘，你想对她说什么？想对她说什么？