人教版六年级上册数学全册导学案.docx

人教版六年级上册数学全册导学案小学六年级数学导学案主课人小主人：小组：学校课题一1分数乘整数课型自学探究课+稳固展示课课时1时间目的我明确：1、理解分数乘整数的意义，把握分数乘整数的计算方法。2、小组合作沟通，总结归纳分数乘整数的计算法则，发展抽象概括能力。3、利用所学解决生活中简单问题，感悟到数学知识的魅力，领略到数学美。重点、难点：1、重点是理解分数乘整数的意义，把握分数乘整数的计算方法。2、难点是总结分数乘整数的计算法则。学习流程:自学探究课：自主预习-小组合作-尝试练习-达标检测稳固展示课：明确目的-自主合作-展示提升-达标检测温习提升课：明确目的-知识梳理-拓展提升-达标检测师生随笔【温故知新我热身】一1、5+5+5+5=×()表示个相加。2、1.2+1.2+1.2+1.2+1.2=×表示个相加。3、13+13+13+13=×表示个相加。我发现：1几个一样数的和，能够改写成算式。2整数乘法的意义是：4、算一算：6162631101101105、想一想：第题我们还能够怎么计算？今天我们就来学习分数乘法。【自主学习我能行】二一)、利用第题学习分数乘法。1、这道加法算式中，加数各是多少？_；表示_个一样加数的和，我们还能够用_方法来计算？怎么列式？_110110110103，那么110+110+110110×3，所以110×3_1032、分数乘以整数的意义与整数乘法的意义，就是简便运算。(二)、阅读书本第1页例题1，再用本人的话表述题意。1、讲一讲“小明平均每分钟行全程的110是什么意思？2、本人动手，画出线段图，把已知条件和问题标在线段图上？3、结合本人所画的线段图，用多种方法列式计算，并考虑分数乘整数应该怎样计算？4、结合以上两题，归纳出分数乘整数的计算法则：分数乘整数，用分数的的分子和整数_作分子，分母_。(三)、用本人总结的方法，尝试计算P1议一议，看一看乘的积是不是最简分数？想一想分数乘整数有几种约分的方法？哪种方法简便？_【合作探究我快乐】三.1.小组内沟通预习的内容.1订正答案，发现错题。2沟通错题并改正。3用红笔标注出想要重点展示的内容。2.小组准备展示.【精彩展示我最棒】四.班级内展示小组探究的内容。【智勇冲关我必胜】五.1独立完成P3、13题，做在书上。组长检查核对，提出质疑。2.稳固训练：1将73737373+改写成乘法算式，表示求(。2表示：415?4152?表示：3×=4×=3.拓展提高：=?12154=-15412=+2183=?31097=?25134、下面的算式对吗？把不对的改正过来。39213321332=?=?【整理学案我反思】1、课堂表现值：发言情况：展示情况：答对情况：改对情况：2、课堂自己反思1我的收获：2我的改良：13281348134=?=?12小学六年级数学导学案主课人：小主人：小组：学校课题一2一个数乘分数课型自学探究课+稳固展示课课时1时间目的我明确：1、理解分数乘分数的意义，把握分数乘以分数的计算法则。2、发展观察推理能力。3、擅长沟通合作，对学习有兴趣。重点、难点：1、重点是理解一个数乘分数的意义，把握分数乘分数的计算方法。2、难点是推导算理，总结法则。学习流程:自学探究课：自主预习-小组合作-尝试练习-达标检测稳固展示课：明确目的-自主合作-展示提升-达标检测温习提升课：明确目的-知识梳理-拓展提升-达标检测师生随笔【温故知新我热身】一.1、计算并讲出方法101×585×1673×22、上面各题都是分数乘以整数，讲一讲分数乘以整数的意义。3、这节课我们来学习分数乘以分数的意义和计算方法。【自主学习我能行】二.(一)、观察P5例题3主题图，自主探究下面问题：1、工作效率、工作时间、工作总量之间的关系是什么？_根据此关系列式解决“12小时清理草坪的几分之几？_2、动手操作：把一张纸张看作一块草坪，先涂出1小时粉刷的面积，即这面墙的51，再涂出12小时清理的草坪，即51的12，由此得出51×12这个乘法算式表示“51的12是多少？3、根据涂色结果得出51×12101，由此推导出计算方法：51×21=2511?1014、自主完成P6练习二第3题。看谁做得即对又快。组长检查核对。5、归纳总结一个数乘分数的意义和计算方法。1意义：一个数乘分数，表示求这个数的几分之几是多少。2计算法则：分数乘分数，用_(二)、一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行60千米，25小时恰好行到乙地，甲、乙两地相距多少千米？1、根据“速度×时间路程的数量关系列出算式：_2、独立计算，沟通方法，明确分数乘分数可以以先约分再乘。明确约分的书写格式。归纳总结一个数乘分数的意义和计算方法。1意义：一个数乘分数，表示求这个数的。2计算法则：分数乘分数，用。2、独立计算，沟通方法，明确分数乘分数可以以先约分再乘。明确约分的书写格式。2、想一想分数乘分数如何约分？分数乘整数如何约分？【合作探究我快乐】三.1.小组内沟通预习的内容.1订正答案，发现错题。2沟通错题并改正。3用红笔标注出想要重点展示的内容。2.小组准备展示.【精彩展示我最棒】四.班级内展示小组探究的内容。【智勇冲关我必胜】五1.稳固练习313×26371821×7912×38109×302.拓展提高画图表示出132×51=265×31=123.做P6页练习二1、2、9、10题。组长订正。【整理学案我反思】1、课堂表现值：发言情况：展示情况：答对情况：改对情况：2、课堂自己反思1我的收获：2我的改良：小学六年级数学导学案主课人：小主人：小组：学校课题一3分数连乘课型自学探究课+稳固展示课课时1时间目的我明确：1、通过连续求一个熟的几分之几是多少的实际问题，学习分数连乘的计算方法，借助线段图直观，结合分数乘法的意义，引导学生分步理解。2、在观察、迁移、练习、沟通等活动中，发展推理能力及思维的灵敏性。3、养成大胆猜想，勇于实践的良好思维品质。重点、难点：1、重点是通过连续求一个熟的几分之几是多少的实际问题，学习分数连乘的计算方法，借助线段图直观，结合分数乘法的意义，引导学生分步理解。2、难点是熟练把握运算定律，灵敏、准确、合理地进行计算。学习流程:自学探究课：自主预习-小组合作-尝试练习-达标检测稳固展示课：明确目的-自主合作-展示提升-达标检测温习提升课：明确目的-知识梳理-拓展提升-达标检测师生随笔【温故知新我热身】一.1计算53×97229×3153×9524×782工程队计划修公路12千米，已经修了56，修了多少千米？先画图，在计算【自主学习我能行】二.1、观察图片信息，完成下题。你有那些方法？方法一：方法二153×97×1528253×94×512356×32×815【合作探究我快乐】三.1.小组内沟通预习的内容.1订正答案，发现错题。2沟通错题并改正。3用红笔标注出想要重点展示的内容。2.小组准备展示.【精彩展示我最棒】四.班级内展示小组探究的内容。【智勇冲关我必胜】五.1计算1516×2021×15910×23×56533×22×12P10练习三2、3题计算经过写在下面2题：3题：2.应用题一堆货物60吨，第一次用去总数的13，第二次用去总数的25两次共用去多少吨货物？3.拓展提高1A×41=B×61=51×C=D×77=E(A、B、C、D、E不为0)，最大，最小，和相等。2一堆货物60吨，第一次用去总数的13，第二次用去余下的25，两次共用去多少吨货物？【整理学案我反思】1、课堂表现值：发言情况：展示情况：答对情况：改对情况：2、课堂自己反思1我的收获：2我的改良：小学六年级数学导学案主课人：小主人：小组：学校课题一4倒数的认识课型自学探究课+稳固展示课课时1时间目的我明确：1、理解倒数的意义，自主总结出求倒数的方法。2、经历提出问题、自探问题、应用知识的经过。3、学会与人合作，愿与人沟通。重点、难点：1、重点是理解倒数的意义和如何求倒数；2、难点是把握求倒数的方法。学习流程:自学探究课：自主预习-小组合作-尝试练习-达标检测稳固展示课：明确目的-自主合作-展示提升-达标检测温习提升课：明确目的-知识梳理-拓展提升-达标检测师生随笔【温故知新我热身】一.口算：183×32157×756×31801×40283×38157×7153×31801×80【自主学习我能行】二.1、计算P11例5并观察比拟这些算式，想一想它们有什么共同特点？2、我能给出倒数的定义:_3、讲一讲怎么理解“互为倒数的？举例讲明4、请讲一讲你是如何找到53的倒数的？如何找到6的倒数？5、我能归纳出求一个数的倒数的方法_6、想一想0和1它们有没有倒数？倒数是多少？_【合作探究我快乐】三.1.小组内沟通预习的内容.