浅谈高校学生日常思想--教育_2.docx

浅谈高校学生日常思想-教育当前位置：文档视界浅谈高校学生日常思想-教育浅谈高校学生日常思想-教育浅谈高校学生日常思想-教育西京学院文理学院陕西西安710123曹云波内容提要：在新的社会形势下，高校学生日常思想-教育存在众多新的问题，高校学生日常思想-教育碰到了新的挑战，本文就高校学生日常思想-教育存在的问题，阐述了问题存在的原因，并提出了本人的建议。关键词：高校学生思想-教育人才培养是高校的根本任务。学生思想-工作是高校人才培养的重要组成部分。加强和改良大学生思想-教育除了要着力抓好思想-理论教育进行主渠道建设以外，还要通过深化细致地开展日常思想-教育。而高校学生日常思想-教育主要是通过辅导员和班主任等高校学生管理工作人员根据党的教育方针、政策和高校思想-教育工作的要求，从学生的认知发展规律出发，针对不同学生的思想实际，以校园文化建设、宿舍、党团组织、班级和学生社团为载体，从学习、生活等细微入手，对学生的政治素质、思想品德、心理健康以及其他养成教育进行教育。要及时发现和解决学生在思想、学习和生活等各方面存在的问题，保证学生身心健康成长和学习任务的顺利完成，促进学生成长成才。一、高校学生日常思想-教育的重要意义大学生思想教育工作主要是通过思想-理论教育和日常思想-教育这两个方面进行的，思想-理论教育是大学生获得思想-教育的主要渠道，而日常思想-教育则是大学生获得思想-教育的主要阵地，这两者是互相依存，互为补充的。主要阵地要积极地配合主要渠道，共同做好大学生的思想-教育工作。高校学生思想-工作整体目的的实现必须依靠学生日常思想-教育，假如没有学生日常思想-教育时时刻刻、事事处处对学生进行思想教育那么就无法实现高校学生思想-教育工作的整体目的。实践表明，学生日常思想教育工作是深化大学生思想-理论教育工作的关键。假如单纯依靠大学生思想理论教育工作，忽视学生的日常学生、生活中碰到的详细问题和学生个体的差异，很容易导致学生管理工作的偏差和突发事件的发生，进而影响大学生思想-教育工作的整体推进。因而，面对学生碰到的各种实际困难和各类复杂的思想问题依靠传统的思想-教育工作是无法得到实际解决的，高校辅导员和班主任等高校学生管理人员要依靠师生之间的沟通，依靠细致入微的讲服和帮助，及时有效的疏通和引导，让学生能够感遭到组织的暖和和学校的关爱，使其不断提高本人的思想认识并能自觉的根据思想-教育的目的去要求和发展本人。二、高校学生日常思想-教育面临的形势从国际、国内来看，国际环境复杂多变，综合国力竞争日趋剧烈，影响世界和平发展的不稳定、不确定、不安全因素仍然在增加，世界范围内各种文化沟通、交融、交锋日趋频繁。经济全球化和市场经济的高速发展使人们的思想意识和道德价值观产生了深入的变化，尤其改革开放的深化发展，国内经济体制深入变革，社会构造深入变动，利益格局深入调整，思想观念深入变化，使西方一些腐朽的文化不可避免地浸透到人们的现实生活，这样就进一步加剧了世界范围内不同思想文化的激荡，包括外来的和本土的，进步的和落后的，积极的和颓废的思想文化。这种变化使高校学生明显地表现出心理矛盾剧增、压力加大、心理问题增加等，同时也给他们的世界观、人生观、道德观带来了宏大冲击。从高等教育本身看，首先，高校的办学环境发生了深入变化。随着高校规模的不断扩大，办学类型也在不断增加，对做好学生日常思想-教育产生了重大影响。其次，互联网、手机短信等新型传播手段的快速发展，使高校成为各种思潮、价值观念和道德观念剧烈交锋的重要阵地。从家长期望角度看，中国有句俗语：“望子成龙、望女成凤。从古至今所有的家长都有这种心态，都希望孩子能够尽快的成人成才，能够独立生活，有本人的事业。但是针对多数的独生子女教育来讲，思想-状况不同程度地存在着理想信念模糊、诚信意识淡薄和社会责任感、艰辛奋斗精神、团结协作观念缺乏等问题。这些新情况新问题，都对高校学生日常思想-教育提出了新的更高的要求。三、高校学生日常思想-教育存在的主要问题1、高校校园文化建设存在的问题在高校扩招的形式下，很多高校都对校园进行了扩建或者新建，在扩建新建经过中，有盲目跟风，贪大求高的现象，一般都面临“时间紧，任务重的现象。忽略校园物质文化建设、校园制度文化建设和校园精神文化建设，校园物质文化是校园文化的载体，是整个校园文化的外在标志。另外，很多高校把校园文化等同于丰富学生的业余生活，一味的强调发展娱乐文化，而忽视校园精神文化建设的校园文化建设就只能流于形式，于是一种知足群众精神需求和娱乐消遣为目的的流行文化在高校校园里盛行起来。这种不健全的校园文化建设势必会影响高校学生日常思想-教育。2、高校辅导员队伍的现状及存在的问题高校辅导员是大学生日常思想-教育工作的骨干气力，这支队伍的状况怎样直接关系到大学生日常思想-的实效。目前，高校辅导员队伍总体状况良好，但也存在一些不可忽视的问题。辅导员队伍数量配备缺乏，思想-工作不利；队伍不稳定，缺少必要的选用、管理、培养、使用、竞争、鼓励等有效机制；学历层次偏低、知识构造不合理、素质参差不齐、专业化水平不提高；复杂繁重的事务性工作削弱了辅导员日常思想-教育的职能。3、现代大学生的思想存在的问题目前，很多大学生对奋斗目的不确定，缺乏社会责任感，有的甚至思想空虚、人与亦云、玩世不恭、游戏人生；对待生活态度，羡慕或追求西方的生活方式，甚至崇洋媚外，铺张浪费，情趣低俗，追求享乐。诚信往往被人们作为一个人最基本道德素质，过去是这样，如今是这样，相信将来还是这样，作业和论文抄袭、考试作弊等是大学生在学习中的不诚信表现很好见证；日常生活中的不诚信表现有恶意拖欠学费、骗要生活费、制作假证书和填写虚假成绩求职等；网络中的不诚信行为更为普遍。日常的人际交往中，有部分学生面对困难和矛盾时，不能理性的自我排解和疏导，易产生不同程度的心理脆弱现象，有的甚至会走极端，与同学反目成仇。这些问题都为日常思想-教育提出新的要求。四、高校学生日常思想-教育的有效推行一、丰富多彩的校园文化活动是大学生日常思想-教育的有效途径校园文化建设对大学生的日常思想-教育的影响是潜移默化的。具有暗示性和浸透性的特点，是一种无声的命令，无言的教育。创立良好的校园气氛，开展丰富多彩的校园文化活动，将学生的课余时间充分调动起来，吸引到积极健康的活动中去，充分利用校园环境这一重要教育资源，使之成为感化学生的大熔炉。1、加强校园物质环境引导大学生认知的教育功能。在校园里建立有意义的人文景观，如：名人雕像、名言碑石、校史图片展等将物化的东西展示在大学生面前，使其长期耳濡目染到达提高认知水平，唤起民族自尊心、自豪感，陶冶情操、培养健全人格的目的。2、强化校园制度文化建设，学校制定的各种规章制度、赏罚条例来约束、协调大学生言行，寓日常思想-教育于管理工作之中。促使大学生“自尊、自爱、自律、自强，培养其自我管理、自我教育、自我服务的意识，变“他律为“自律。3、利用校园文化气氛规范大学生行为。加强日常思想-教育的浸透，必须营造一定的校园文化气氛，包括积极向上的校风、浓郁的学风、融洽的班风、和睦的舍风以及民主、开放、健康向上的网络文化等，使大学生浸染于其中，进而影响其价值选择、人格塑造、规范其言行，提升思想-道德品质。二、为高校日常思想-教育选配优秀指战员辅导员是高校一线的管理者和教育者，和学生朝夕相处，担负着学生日常思想-教育的重任。因而，辅导员整体素质怎样，直接关系到学生日常思想-教育的效果。高校应不断采取积极有效地措施来加强和改良辅导员队伍建设，首先高校要切实解决辅导员的定位问题，强化辅导员日常思想-教育这一本职工作，使其从冗杂的事务性工作中脱离出来。其次要加强辅导员的理论和政策法规学习，提高辅导员队伍的理论水安然平静政策水平。再次高校要建立完善的辅导员选拔和培养体系，根据“政治强，业务精，作风正的标准和要求来建设一支高素质的辅导员队伍。最后根据适当的比例配备辅导员，使辅导员能有计划、有步骤的做好学生日常思想-工作。高校应该使辅导员这支队伍锤炼成为“召之即来，来之能战，战之能胜的强有力地日常思想-教育战斗指战员。三、发挥班级、社团等组织在学生日常思想-教育的作用班级是大学生的基本组织形式，是大学生进行自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体，具有团结学生、组织学生、教育学生的职能。为了充分发挥大学生本身的积极性和主动性，学校通过在全校班级中开展优秀班风竞赛活动和开展主题座谈会等措施，引导学生班级积极开展各项主题教育活动，不断加强学生的集体观念和班级凝聚力，在促进了良好班风同时，也为学生的全面成长和系统推进学生日常思想-教育创造良好环境大学生的需求具有多层性、多样性、多变性的特点，假如单靠学校组织的集体活动是无法知足学生多种需求的。因而，学生社团能够利用其本身的优势，通过大量的、多层次的、多方面的活动，使学生表露真实。有利于学校准确把握学生的思想动态和脉搏，调整工作思路，深化细致地做好日常思想-教育工作，使工作愈加贴近学生生活和实际，对大学生日常思想-教育起到有效的作用。四、发挥以学生党员、学生干部为主的日常思想-教育阵营学生党员、学生干部是学生中的优秀人才。他们的教育培养工作是学生日常思想-教育的重要组成部分，加强学生干部的培养和指导对日常思想-教育顺利且高效开展能起到积极有力的推动作用。充分发挥学生党员、学生干部队伍的核心与桥梁作用。加强学生党员、学生干部服务同学时的“责任心和“自豪感。要让他们明白：要求普通同学做到的，本人必须先做到。凡事起表率作用，要有迎难而上的精神，做任何事都要有始有终，吃苦在前，享受在后。以学生党员、学生干部为切入点对学生进行浸透教育。学生党员、学生干部是学生中的骨干气力，在广大同学中起着示范与带头作用，是学校德育工作中最有生气的气力。假如有一支过硬的学生党员、学生干部队伍，就能人心齐，校风正，学风好。他们是高校日常思想-教育的直接介入者和校园文化的重要组织者，在高校日常思想-教育中发挥着不可忽视的作用。总之，思想-教育在本质上讲具有长期性，因而，学生日常思想-教育任重而道远，相信在以后的讨论经过中一些问题会越来越明晰，越来越明朗。参考文献：1刘川生大学生日常思想-教育实效性研究北京师范大学出版社2020.52杨振斌冯刚高等学校辅导员培训教程高等教育出版社2006.63康胜当前高校校园文化建设存在的问题及对策西南民族大学学报2004.7作者简介:曹云波,男,1980年生,河北邢台人,西京学院文理学院辅导员。