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语文八年级上册古诗文知识点归纳整理总汇语文八年级上册古诗文知识点归纳&（桃花源记）1基础知识?文学常识本文选自（陶渊明集）。陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生。浔阳柴桑今江西九江市人，东晋著名田园诗人。不满当时现实，弃官归隐。（桃花源记）、（归去来兮辞）都是传世名篇。我们还学过他的（归园田居）。?文言词语【一般词语】缘沿着，顺着。夹岸两岸。夹，在两旁。数几。芳香花。落英落花。一讲，初开的花。英，花。缤纷繁多样子。复再。仿fo隐隐约约，形容看得不真切的样子。才仅。平旷平坦开阔。仿佛整洁的样子。属类。阡陌田间小路。悉、咸全，都。黄发指老人。垂髫指小孩。怡然形容喜悦。乃竟然。具具体。问讯打听消息。云讲。叹惋感慨惊讶。惋，惊讶，惊奇。延邀请。语yù告诉。扶沿，顺着。向从前，旧的。及到。诣到。遣派。欣然高兴的样子。规计划。果实现。【一词多义】中年间。晋太元中中间。中无杂树志标记。寻向所志做标记。处处志之为(w?i)作为武陵人捕鱼为业(wai)对，向。缺乏为外人道也寻寻找。寻向所志随即，不久。寻病终闻听讲。村中闻有此人听到的事情。具言所闻舍sh舍弃，放下。便舍船sha房舍。屋舍仿佛作劳作。其中往来种作做。设酒杀鸡作食【古今异义】鲜美古：鲜艳美丽。今：食物味道好。开朗古：地方开阔，光线充足。今：乐观，畅快，不阴郁低沉。交通古：交织相通。今：各种运输邮电事业的总称。妻子古：妻子儿女。今：男子的配偶。绝境古：与世隔绝的地方。今：没有出路的境地。无论古：不要讲，更不必讲。今：连词，表示条件不同而结果一样。如此古：像这样。今：这样。缺乏古：不值得。今：不充足；不满。【词类活用】异感到惊讶。穷尽，有走完或穷究根源之意。尽完，文中有消失之意。【通假字】要通“邀，邀请。【成语】 恍然大悟形容由狭窄幽暗变得开阔亮堂的样子。也比喻对某个道理长期思考不解而后忽然明白。豁然，开阔敞亮的样子。无人问津比喻无人探问价格或情况。津，渡口。怡然自乐形容高兴而知足的样子。世外桃源借指一种空想的脱离现实斗争的美妙世界。1理解探究一用原文语句回答：1描写桃花林美丽景色的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。2描写桃花源社会环境安宁安然平静的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。3描写桃花源人热情好客的语句是：便邀还家，设酒杀鸡作食；村中闻有此人，咸来问讯；余人各复延至其家，皆出酒食。4表现桃花源中自然环境美妙的句子：土地平旷，屋舍仿佛，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。5表现人民生活恬适的句子：往来种作；黄发垂髫并怡然自乐。6表明渔人总体感受的句子：恍然大悟。7表明桃花源中人来桃花源原因的句子：先世避秦时乱。8表明渔人背信弃义的句子：诣太守，讲如此。二用本人的话概括回答：1第一段描写桃花林又什么作用？渲染了神秘美丽的气氛，暗示将会出现奇境，为写桃花源的美妙做铺垫。2.“忽逢桃花林中的“忽字表现了渔人如何的心情？事出偶尔，意料之外。3.“欲穷其林中的“穷字表现了渔人如何的心理？由于“甚异之，想探个究竟。4.“恍然大悟照应前文什么内容？初极狭，才通人。5.为何村人“见渔人，乃大惊？村人对陌生人出现感到惊异，表明桃花源与世隔绝很久。6“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境表明先世生活年代的社会环境是如何的？社会动乱，战争频繁，民不聊生。7.桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态如何？自然环境：美丽富饶；社会环境：安宁安然平静；生活状况：安身立命；精神状态：自由快乐。8“此人逐一为具言所闻，从文中可推断渔人向桃花源中人讲了什么？桃花源外朝代更替，社会动乱，人民生活痛苦。9桃花源中人为何叹惋？作者为何不逐一写出渔人的话？为时代变迁，桃花源外社会黑暗动乱，人民生活痛苦而叹惋。本文主要写桃花源的美妙，而不是世外战乱；另外桃花源外的事世人皆知，没有必要逐一写出。10桃花源中人“不复出焉的原因是什么？祖先已饱受战乱之苦，桃花源中人不想回到黑暗的社会中再过痛苦的生活。11为何村人讲“缺乏为外人道也？对渔人存有戒心，怕外人知道后毁坏他们和平安宁的生活。12作者为何要写“寻向所志，不复得路？表明桃花源是一个似有实无的虚幻世界，并不存在。也表达了作者的痛惜之情。13作者为何要写刘子骥寻访桃花源“未果？表明桃花源可望而不可即，给桃花源增添奇异色彩；也表明桃花源在现实生活中是不存在的；隐含了作者无力改变社会现实的无奈。14作者笔下的桃花源具有如何的特点？作者追求的是如何的生活？环境优美，人民安宁幸福，民风淳朴；没有阶级，没有剥削，没有压迫，没有战乱，人人自食其力，安身立命，和平安定的理想社会。15作者为何要虚构一个与现实对立的美妙世界？寄托本人的政治理想，反映广大人民的愿望；对美妙生活向往，对黑暗社会批判。16写出文章的整体思路。渔人发现桃源、访问桃源、离开桃源。1迁移拓展1与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村意境类似的成语是什么？恍然大悟。2你如何看待陶渊明笔下的理想社会？它与当时的黑暗社会构成鲜明对照，是作者不满当时现实的一种精神寄托，是对当时黑暗社会的批判，客观上反映了广大人民的愿望，具有一定的积极意义；但它又有原始共耕的痕迹，有一定的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。3渔人是个如何的人？写渔人有如何的作用？渔人背信弃义、不守诺言。写渔人的作用：一方面与桃花源中人的淳朴好客构成比照，加深了人们对桃花源外社会的认识，突出了桃花源是理想的社会；另一方面，本文以渔人进出桃花源的行踪为线索，写渔人是组织材料的需要。4针对第二段语句作扼要评注。本段骈散结合，朗朗上口，三字句和四字句连贯流畅，精炼有意境。“黄发垂髫又运用借代修辞，加强了语言表现力。5由“初极狭，才通人。复行数十步，恍然大悟你能从中联想到哪些人生道理或启示？围绕“在人生的道路上，要有所作为，必须经历一些困难苦难回答即可。6第二段作者是从哪些方面入手描写的？请你以“桃花源美在领起，写两点赏析性文字。例：桃花源美在自然环境的优美，桃花源美在社会生活宁静。7你是怎样看待桃花源人避难于桃花源，不复出焉的行为的？桃花源人在当时是很幸运的，能躲避祸害，生活安宁；但从积极意义上来讲，躲避不是永远的，应该起来抗争。谈出本人的想法即可8每个人心中都有本人的理想王国，你的理想王国是如何的？用生动的语言描绘来。自我做答&（爱莲讲）1基础知识2文学常识本文选自（周元公集）。作者周敦颐，字茂叔，北宋哲学家。元公是周敦颐的谥号。2文言词语u常规词语【蕃fán】多。【独】仅。【盛】大规模。【予】我。【染】沾染。【濯】洗涤。【清涟】水清而有微波,这里指清水。【妖】美丽而不端庄。【植】立。【亵xia玩】玩弄。亵，亲近而不庄重。【谓】以为。【隐逸】隐居的人。【君子】品德高尚的人。【鲜】少。【宜】应当。【众】多。u词类活用【蔓】生枝蔓。【枝】长枝节。【亭亭】屹立的样子。1阅读探究1在第一段中，作者从哪几个方面写莲的可爱形象，赋予莲以美妙的品质？意在表达作者如何的情操？从环境习性、体态香气、清高气质等方面，表达作者不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的情操。2“陶后鲜有闻中的“陶指谁？文中的“鲜与哪个词语构成反义词？指陶渊明。文中与“鲜构成反义词的是：众蕃。3从作者对莲的赞美来看，这种君子应具备如何的品格？鄙弃贪图富贵、追求名利的世风，洁身自好，保持坚贞的气节和高尚的品德。6“予独爱莲中的“独表现了作者什么态度？遗世独立，决不随波逐流的态度。7“可远观而不可亵玩焉表现了莲花什么特点？庄重、高雅清高。8作者把莲和牡丹对举，其用意是什么？批判贪图名利、追求富贵的世风，表明本人洁身自好的品格。9作者不愿隐逸，也不贪图富贵，他追求什么？在污浊的世间，坚贞不渝的保持本人的操守。10作者以莲自况，表现了他洁身自好的生活态度，委婉地批判了趋炎附势、追求富贵的世风。11文中的莲花的象征意义是什么？不追求名利，在污浊的环境中，洁身自好、保持坚贞气节的高尚品德的君子。12作者写莲表白本人洁身自好的生活态度，写菊表白本人不愿隐逸的生活态度，写牡丹表白本人对追逐名利世风鄙弃的生活态度。13“莲之爱，同予者何人表达了作者如何的思想感情？慨叹品德高尚的君子太少，含蓄地表明追逐名利、趋炎附势的人过多。14.如何理解作者在文尾的慨叹？表明本人的人生态度：既不想陶渊明那样消极避世，又不向世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。15用原文语句回答。1莲象征什么？君子的美妙品德。2文中比喻君子既不与世俗同流合污、随俗浮沉，又庄重、质朴，不孤高自许、哗众取宠或表现莲的高洁，概括不慕名利、洁身自好的高贵品德和坚贞操守的名句是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。3高度概括莲高贵品质的句子点明中心的主旨句是：莲，花之君子者也。4比喻君子通达事理，行为方正，或特立独行，正直不苟，豁达大度因此美名远扬的句子是：中通外直，不蔓不枝，香远益清。5比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬重而不敢轻侮的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。6“世人甚爱牡丹，这是由于牡丹是：牡丹，花之富贵者也；“予独爱莲的根本原因是：莲，花之君子者也。16请在文中找出一句骈句。出淤泥而不染，濯清涟而不妖。17衬托分正衬和反衬两种。本文用菊花和牡丹来衬托莲，其中菊花属于正衬，牡丹属于反衬。1迁移拓展1.细细考虑，“菊之爱能够有两重含义：做一个避世的隐士；像陶渊明那样保持独立的人格。你赞成哪一种讲法？谈谈看法。自圆其讲既可。如：赞成两重都有道理。作者意思是：避世者不染世尘之埃虽然可喜；而入世者“出淤泥而不染境界更高。2鲁迅有诗：“扫除腻粉呈风骨，褪却红衣学淡妆。好问濂溪称净植，英随残叶坠寒塘。这首诗称颂的是哪一种花？莲花。3喜欢哪一种花是人的志趣的表现。你喜欢哪一种花？讲明喜欢的原因包含骈句。梅花。它迎风冒雪，“凌寒单独开。傲雪盛开人皆颂，迎寒绽放世堪扬。蒲公英花。花朵虽小，却遍布各地，有极强的生命力。花小能怡情，叶瘦能医疾。菊花。在万花纷谢之时单独开放，决不随波逐流，且不畏严寒，坚强不屈。百花凋谢始露面，孑身盛开也吐香。4孟子以为：“近朱者赤，近墨者黑，这与周敦颐的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖的看法相反，你同意哪种观点，谈谈你的看法。答法一：同意孟子的观点。人的思想受环境的影响，“孟母择邻讲的即是这个道理。答法二：同意周敦颐的观点。只要人保持坚贞的操守，洁身自好，即便处于污浊的环境中也能不受其影响。如（青春之歌）中的林道静。&（陋室铭）1基础知识2文学常识1本文选自（全唐文）。作者，刘禹锡，字梦得，洛阳人，唐代诗人。世称刘宾客。有（刘禹锡集）。2铭，古代刻在器物上用来警戒本人或者称述功德的文字，后来构成一种文体，这种文体一般都是用韵的。2文言词语【名】有名，著名。【灵】灵异。【斯】这。【德馨xn】品德高尚。馨，香气。【鸿儒(rú)】博学的人。鸿，大。儒，旧指读书人。【白丁】平民。这里指没有什么学问的人。【调】调弄。【素琴】不加装饰的琴。素，朴素，不加装饰。【金经】指fo经。【丝竹】琴瑟、箫管等乐器。这里指奏乐的声音。丝，弦乐器。竹，管乐器。【文案dú】官府的公文。案，文书，檀卷。牍，公文。【劳形】使身体劳累。形，形体，身体。1理解探究1统领全篇并点明主旨的句子词语是：惟吾德馨德馨。2文章的前四句，既是形象的比喻，又是事物的类比，外表陋室也具有“名、“灵的性质。3文章的点题句是：斯是陋室，惟吾德馨。4文章是从居室环境、交往人物、日常生活三方面表明陋室的景色之雅、交往之雅、情趣之雅，见“惟吾德馨，而明“陋室不陋的。5写陋室环境，突出景色之雅的语句是：苔痕上阶绿，草色入帘青。由此可知其环境特点是：恬静雅致。6写室中人，突出交往之雅的语句是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。由此可知室主人也是一位鸿儒。用一成语概括室中情景：谈笑风生。7.写室中事，突出情趣之雅的语句是：能够调素琴，阅金经；无丝竹之乱耳，无文案之劳形。从前两句正面实写的句子可知室主人高雅脱俗的情致；从后两句反面虚写可知室主人不受世俗羁绊之情。8.以古代名贤自况的语句是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。运用类比的目的是：表明室主人也具有古代名贤的志趣与抱负，进一步突出“德馨。9全文画龙点睛的句子是：孔子云：“何陋之有？引用孔子的话有以君子自居之意，讲明“有德者居之，则陋室不陋。10本文通过描写陋室，表达室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。11（陋室铭）和（爱莲讲）都采用了托物言志的写法。本文以有仙之山，有龙之水比喻陋室，引出主旨。“德馨立意贯穿全篇。12写出文中的骈句，散句。骈句：苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。能够调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无文案之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。散句：孔子云：“何陋之有？13“仙和“龙比喻品德高尚的人，能概括出全文大意的词语是：德馨。14本文写陋室，却没有一个表现“陋字，请用四个字概括本文的意思：陋室不陋。1迁移拓展1本文中含有“有德者居之，则陋室不陋的意思，你能否同意这个看法？为何？同意。品德高尚者追求的不是物质条件的好坏，而是精神世界的纯洁与充实。他们鄙弃功名利禄，不趋炎附势，不与恶浊的世风同流合污，保持着坚贞的操守，所以身居陋室而不觉其陋。2.作者做此铭主要表明本人的抱负和情操，也流露出挖苦现实的意味。你能看出当时的现实是如何的吗？官僚士大夫阶层思想庸俗、颓废，居豪宅，寻欢乐。3.从文中能够看出作者的思想是积极的还是消极的？从本文表达的高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣来看，作者的思想是积极的；从他独善其身，避而不和庸俗的官僚往来，使本人与污浊的社会隔离开来等做法来看，又是消极的。可以有本人的看法2人人都有居室，你喜欢的居室是什么样的？请描绘出来，并讲明你喜欢的原因。略&（三峡）1基本知识*文学常识（三峡）选自（水经注疏）。三峡，瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。作者郦道元(466或472527)，字善长，范阳涿(Zhu)县(如今属河北)人，北魏地理学家。好学博览，留心水道等地理现象，撰（水经注）。其书名为注释（水经），实则以（水经）为纲，具体记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传讲等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。*文言词语【通假字】阙通“缺，空缺。【一词多义】绝沿溯阻绝断，断绝绝巘多生怪柏极哀转久绝停止；消失【词类活用】乘奔御风飞奔的马素湍绿潭急流的水回清倒影清波【常见短语】略无毫无。略，几乎。自非假如不是。自，假如。亭午正午，中午。亭，正当。夜分半夜。荣茂盛。峻高而陡峭。良多很多。良，很。属zh引连续不断。属，连续。引，延长。【其他词语】嶂zhàng高耸险峻如屏障的山峰。曦x日光。这里指太阳。襄xing上。沿顺流而下。溯sù逆流而上。或有时。宣传达。虽即便。御驾，乘。疾快。素白色。回回旋。巘yn险峻的山崖或山峰。漱shù冲刷。旦早晨。肃寂静。哀悲哀。转zhun婉转。沾沾湿。三表示概数。1理解探究*整体把握（三峡）以凝练生动的笔墨，写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，激发人们热爱祖国大好河山的感情。作者捉住景物的特点进行描写。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点。写水，则描绘不同季节的不同景象。作者写景，采用的是大笔点染的手法，寥寥一百五十余字，就把七百里三峡万千气象尽收笔底。写春冬之景，着“素“绿“清“影数字；写秋季的景色，着“寒“肃“凄“哀数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。文章先写山，后写水，布局自然，思路明晰。写水则分不同季节分别着墨。在文章的节拍上，也是动静相生，摇曳多姿。高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，构成了一幅幅风格悬殊而又自然和谐的画面，给读者以深入的印象。*构造提纲总特点：山高岭连，中间狭窄。侧重写山：连绵不断，遮天蔽日。分特点：1夏：水涨流速，交通断绝。2春冬：水退潭清，风景秀丽。3秋：水枯气寒，猿鸣凄凉。侧重写水：四季不同，风景各异。*问题探究作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？文章先写山，后写水。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘不同季节的不同景象。第一段总写了三峡如何的特点？1峡长七百里岭连连山，略无缺处3山高峡窄重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分不见曦月第一段中三峡的山具有如何的特点？山高岭连，岸伟峡险或连绵不断，遮天蔽日。“自非亭午夜分不见曦月这一特定环境下的情景综合表现了三峡如何的特点？山的“连“高“窄。第一段作者采用了什么写法表现三峡的特点？正面描写与侧面描写相结合。l三峡的夏水有何特点？1水涨襄陵，沿溯阻绝2流急朝发白帝，暮到江陵，虽乘奔御风不以疾也写“朝发白帝，暮到江陵的作用是什么？这是什么写法？你由此想到了李白的哪首诗？作用：衬托夏天的水涨流急，也突出了三峡夹江对峙、狭窄险要的特点。写法：侧面描写。想到李白的（早发白帝城）。第三段作者是捉住三峡的那些典型景物描写的？表现了三峡如何的季节特点？捉住了碧水、怪木、飞瀑来写的。表现了春冬三峡的风光秀丽。总括春冬之景的四个字是什么？清荣峻茂。“良多趣味表如今何处？素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。第四段写什么季节的景色？作者是从哪一角度写景的？表现了景物什么特点？秋季。听觉。表现了幽静、寂寥、凄异的特点。“渔者歌有什么作用？讲明猿声凄凉、悲哀，从侧面渲染了秋天萧瑟、肃杀的气氛。也暗含对劳动人民的同情。作者为何先写夏水？又为何先写山，后写水？作者是为江水作注，重点是写水，而水以夏季为盛，故先写“夏水。为写水势，先写山势，这既能揭示水急的原因，又能使急流和峻岭互相映衬，能构成一幅险峻壮奇的图画。分别概括三峡夏、春冬、秋三段时间三峡景物的美点。奔放美清悠美凄婉美第一段和后三段是什么关系？总分关系。本文在语言运用方面有如何的特点和作用？试作简析。本文多用四字句式，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节拍感。语言精练，表现力强，充满生气。文中提到了巫峡，另两峡是什么？瞿塘峡、西陵峡。&（记承天寺夜游）基础知识*文学常识（记承天寺夜游）选自（东坡志林）。写于作者被贬黄州期间。作者是苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。*文言词语解除去，脱，。户门。欣然喜悦的样子。念考虑、想到。遂于是，就。寝睡觉。相与共同，一起。中庭院里。空明形容水的澄澈。交横交织。盖原来是。但只是。闲人清闲的人。耳罢了。理解探究*整体把握这篇小品文通过写“月创造了一个清幽宁静的艺术境界，通过写“闲，传达了作者复杂微妙的心境。将“月“闲融为一体，深沈含蓄，精巧传神。*构造提纲欲睡月入起行念寻友安步抒意少闲兴奋喜悦转忧、孤寂宽慰、乐极难言之情*问题探究1“月色入户表现了如何的情味？运用拟人，似乎月亮也懂得作者寂寞无聊，悄悄进门与他为伴。2“欣然起行表现了作者如何的心情？寂寞寒夜中难得的喜悦与兴奋。3从“念无与为乐者中揣测作者的心情。作者可能想：与谁一同赏月才不致辜负如此良宵？在这谪居的寂寞中，谁能与我同赏明月？显露出忧愁孤寂的心情。4表明“念“的结果的句子是什么？遂只至承天寺，寻张怀民。5为何不假思考地去“寻张怀民？同是被贬之人，也是知心朋友。6作者“解衣欲睡，欣然起行，“怀民亦未寝，从这里能够看出什么？二人心有灵犀。7“积水空明，藻荇交横分别比喻什么？表现了景物什么特点？“积水空明比喻月光。表现了月光的皎洁、透明。“藻荇交横比喻月影。表现了月影班驳，摇曳多姿。也表现了竹柏倒影的清丽淡雅。全句渲染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。8本文描写了哪些景物？目的是什么？虚景：清澈的水，水中的植物；实景：竹柏之影。衬托了月下庭院的幽静、淡雅和赏月者的恬静、悠闲。9写景中表现了作者如何的心境？