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滕州市东沙河镇陈卉红-成长博客博客教育博客老师博客教学内容：北师大版四年级数学下册8586页在“字母表示数教学目的：1、结合详细情境，学会用字母表示数，能用含有字母的式子表示数量关系和有关图形的计算公式。2、探索用字母表示数的经过，发展学生的抽象概括能力；感受用字母表示数的作用，感受数学的魅力。教学重、难点：学会用字母表示数，用含有字母的式子表示数量关系。教、学具准备：课件，答题纸，投影教学经过：一、课前谈话：同学们先整理一下学惯用品，教师发给每个同学2张学习纸，根据教师的要求整理好的同学用端正的姿势告诉教师你已经整理好了。教师自我介绍一下，我是来自滕州市实验小学的一名数学教师，我姓刘，同学们能够叫我刘教师。同学们喜欢学数学吗？你觉得如何才能学好数学？二、师生互动，感受生活中的字母表示数师：同学们平常喜欢玩扑克牌吗？教师这里有五张扑克牌，你能根据从小到大的顺序排列吗？实物投影仪：展示学生摆师：你能讲一讲你为什么这样摆吗？学生讲的同时老师板书：J：11Q：12K：13。师：不错，我们平常玩的扑克中字母能够用来表示一个数字。其实生活中还有很多用字母表示数的情况，你知道吗？学生考虑，课件展示教师在课前采集了两个例子，看看，见过吗？师：同学们只要擅长观察，会发现生活中有很多用字母表示数的现象，数学知识中也有需要用字母表示数的情况，今天就让我们一起来学惯用字母表示数。板书课题：用字母表示数二、唱儿歌，学惯用字母表示数：师：教师给大家带来了一首儿歌，让我们一起来看一看吧。让我们今天的数学探索就从一首儿歌开场吧！师：你会唱吗？我们接着唱好吗？好了，我们不唱了，假如这样唱下去，你有什么感受？生：答师：教师有点纳闷，接下来的儿歌教师没有出示，但是同学们唱得非常好，能讲一讲你怎么接着唱的吗？师：那怎么办呢？你能用一句话来表示这首唱不完的儿歌吗？想一想。请把你的想法写在1号学习纸上。老师课件展示：只青蛙张嘴，扑通声跳下水。同时板书：只青蛙张嘴，扑通声跳下水。学生总结，老师巡视，采集代表性的作业，班内展示，首先展示：用文字表示的，再展示用字母表示的，总结表示方法的优缺点。师：同学们写的都很好，概括出了这首儿歌的规律，那同学们仔细观察一下：你觉得哪一种方法更简单？三、探究用字母表示数：1、继续探究用字母表示数量关系：师：会考虑的孩子，都是聪明的孩子，下面咱们看谁是最会考虑的孩子。看大屏幕：池塘里的青蛙呢？那水里有多少只青蛙？我们能够用字母n来表示水里的青蛙。池塘里的n只青蛙都跳到水里去了，这时又来了3只淘气的青蛙蹲在了荷叶上。板书n3这时池塘里一共有多少只青蛙？。师：你能用含有字母的式子表示一共用多少只青蛙吗？生：n+3只师：根据水里青蛙的只数和又来的的三只青蛙你还能提出什么数学问题？如何解答呢？会用含有字母的式子表示吗？3、继续研究字母表示数：师：同学们真了不起，通过研究我们发现字母不但能够表示数，还能够表示数量之间的关系。教师把刚刚的儿歌补充了一下，增加了难度，大家看一看？课件出示师：让我们接着唱下去好吗？这次我们开火车唱下去，看看那个同学唱得最好？师：你发如今这首儿歌中，青蛙眼睛的只数和青蛙的只数有什么关系？青蛙腿的数量和青蛙只数有什么关系？师：如今你还能用一句话把这首儿歌表示出来吗？老师板书仔细考虑一下，想好的同学，能够把你想法和你的同伴沟通一下。把你们的想法写在2号学习纸上吧。学生考虑、讨论，总结表示方法，老师巡视，采集代表性的作业展示。班内沟通。小组讨论：你觉得哪一种方法最好？好在哪里？师：当数字与字母相乘的时候，还有非常简单的写法呢，同学们想不想知道？出示课件：智慧老人教给学生写法师：这种写法会了吗？教师如今要考考大家。课件出示：下面那些算式能够用简便写法表示，请你写出来。6×a，3×x，a×b，5×8师:请在你的练习纸上试一试吧.教师相信你们是最棒的!师:谁愿意来为大家做个示范,展示一下本人的本领。班内集体订正。师：如今我们感到很自豪吧，师：刚刚呀，通过大家的努力，我们把一首读不完的儿歌，通过用含有字母的式子表示出来。同学们确实不简单！师:同学们看大屏幕，可爱的青蛙都跳到了水里，在池塘里快乐的生活着，有一只聪明的小青蛙想知道他们生活的池塘有多大，它进行了测量?师：假如这个长方形的长用A来表示，宽用B来表示，你能帮助小青蛙算出这个长方形池塘的周长与面积吗？师：假如这个池塘是正方形的，你还能帮助小青蛙算出周长和面积吗？师：同学们不但学会了知识，而且会运用所学的知识。这才是我们学习数学的目的。通过学习，你觉得用字母表示数有什么好处？板书：简单清楚概括三、综合练习：在我们的生活中还有更多的用字母表示数的例子，快随教师一起到快乐广场，享受智慧带给我们的快乐吧！快乐广场一共有三处景点，但是要讲出道路才能到达？少儿天地：看来同学们都很有爱心，在灾难面前，我们每一个中国人都积极献出本人的爱心，只要我们人人都献出一点爱，世界将变得愈加美妙。篮球公园：智慧园地：师：我们要感谢韦达，是他的发现让我们知道了字母不但能够表示一个数或任何数，而且还能够表示数量关系。为我们的生活和学习带来了方便，其实同学们也具有韦达这样的智慧，只要擅长研究，擅长考虑，也一定会发现数学的奥秘，为人类带来方便。有自信心吗？四、全课总结师：好，通过这节课的学习，你有什么收获？综合练习：1、总结用字母表示数的好处后，介绍韦达，进行思想教育。2、今天来听课的教师有多少人？同学们来了多少人？用字母表示。3、教师的头发有多少根，今天早上梳头掉了7根，还剩多少根？4、电教室每一排能够坐a人，有b排，电教室一共能够坐多少人？5、猜教师的年龄。