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    (要下雨了)教学实录3-要下雨了教学实录.docx

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    (要下雨了)教学实录3-要下雨了教学实录当前位置:文档视界(要下雨了)教学实录3-要下雨了教学实录(要下雨了)教学实录3-要下雨了教学实录当前位置:文档视界(要下雨了)教学实录3-要下雨了教学实录(要下雨了)教学实录3-要下雨了教学实录师:上节课我们通过读文,知道文中小白兔碰到了几个好朋友?都是谁?是在哪几段写的?端好书。眼离书本一尺远。师:拿好书,听录音。谁愿意回答教师刚刚提过的问题?生:碰到三个好朋友。分别是:小燕子、小鱼和蚂蚁。遇见小燕子在二、三自然段,遇见小鱼在五、六自然段,碰到蚂蚁在第七自然段。师:小白兔看到哪些现象?听到它们讲了什么,它都干了什么?根据顺序,我们先学第一段,第一段有两句话,自由读这两句话,看都讲了些什么?同桌在下面讲一讲画兔。师:谁愿意给大家讲一讲?生:第一段有两句话,第一句讲小白兔在山上弯腰割草时,天气很闷热。师:你讲的闷不准,听教师讲,闷是空气不流动,使人感到心烦。师:直起身子的动作,大家做一做。正在这时,小白兔看见了谁?齐读。师:小白兔怎么对小燕子讲的?举手的同学齐读。师:同学们,如今你们都是小白兔,小燕子从你们头上飞过,快喊!生喊师:声音太小,高一点儿就更好了,再来。看这句话后面是个问号,怎么读?小燕子,你为什么飞得这么低呀?师:教师把这个词去掉,读这两个句子,看一样吗?第二句,小燕子你飞得这么低生:第一句比第二句多为什么、呀、?一句是疑问句,讲明它不知道燕子为什么低飞。第二句小白兔早就知道小燕子为什么飞得很低。师:教师为你补充一下,第一句话是个疑问句,要读出疑问的语气,再齐读。师:不光要读出大声喊的语气,还要读出奇怪的语气,比比看谁读得好,齐读。师:小白兔是这样问小燕子的,小燕子又是怎么回答的呢?教师找同学读第三段,其他同学拿笔画出这段有几句话,每句话都是什么意思?师:有几句话?生:3句。师:下面找同学读一句讲一句,要求讲的时候讲出句中的重点词。生:小燕子边飞边讲:要下雨了。师:注意:这句话后面是。齐读,接着讲。生:空气很潮湿,所以燕子飞不高,小水珠是用眼睛看不见的。师:讲得好!潮湿的空气中有小水珠,虫子的翅膀上沾上小水珠,用眼睛是看不见的,是讲明空气潮湿。小燕子讲了什么?生:正忙着呢。师:这是小燕子在捉虫子时跟小白兔讲的。教师把小燕子讲的三句话都写在了黑板上。出示三句话带!的句子要读出感慨的语气。师:谁来读一下?师:刚刚读的这三句话非常有顺序,第一句话先讲要下雨了;第二句话讲空气潮湿,小水珠沾在了虫子的翅膀上;第三句话讲小燕子低飞捉虫子。下面,谁能本人的话讲一讲这段内容?生:由于要下雨了,所以天气很潮湿,虫子的翅膀沾上了小水珠,小燕子为了捉虫子飞得很低。师:你讲对了。下面读小燕子的话,回答别人的话时语气要轻,按要求找一名同学读小白兔的话,其他同学读小燕子的话。师:听到燕子的话,小白兔是怎么想的?第四段有一句话读一下。师:小白兔是怎么想的?齐读。注意,这句话后用了?,如何读?齐读。师:再仔细观察一下,教师把吗去掉,?改为。读一读这两句话,意思一样吗?谁来讲一讲?生:第一句用?是问要下雨了吗?第二句用。是讲要下雨了。第一句,小白兔不知道下不下雨;第二句小白兔知道要下雨了。师:也就是讲,第二句话是肯定的。第一句话,小白兔相信不相信小燕子的话?不齐读。师:正在小白兔疑惑的时候,它来到小池遇见了谁?生:小鱼。师:看图上,小鱼确确实实都游到了水面上来。下面,请左边的同学当小鱼,右边的同学当小白兔,练习一问一答。学生朗读略师:练习得很认真!这回,右边的同学当小鱼,左边的同学当小白兔,看谁练得认真。师:教师检查一下同学们读的怎么样?谁来读小白兔的话?大家听他读的怎么样?师:不错。教师把这句话打在了灯片上。同学们,看这句话后面有呀和?,注意如何读,大家齐读。师:下面教师再找一个同学来读一下。师:她读得好一些,她十分注意了小白兔你快回家吧!的吧,读出了小鱼对小白兔的关心。还有一个词,闷得很和前面的天气很闷意思一样吗?生:天气很闷是讲天气非常闷,闷得很是比刚刚还闷,而且严重得多。师:下面我们都来当小鱼,如今,比刚刚还闷,不但空气闷,而且水里也闷,我们都到水面上透透气。集体表演如今有什么感受?生:不闷了。师:小鱼为什么游上水面?生:水里闷。师:用本人的话讲一话。师:学得好。读得也不错。我们再来读一读。男生读小白兔的话,女生读小鱼的话,找一名同学读叙述的话。师:读得不错,课间操师:想一想,刚刚小白兔听到小鱼的话它相信没相信?从哪看出来的?请同学们读第七自然段。师:哪句话告诉我们小白兔真的相信了?齐读。师:小白兔连忙挎起蓝子往家跑。连忙是什么意思?当前位置:文档视界(要下雨了)教学实录3-要下雨了教学实录(要下雨了)教学实录3-要下雨了教学实录

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