大学生团体心理辅导--生命教育心理辅导活动.docx

大学生团体心理辅导-生命教育心理辅导活动大学生团体心理辅导生命教育心理辅导活动本章要点：探索生命的意义、培养尊重生命的态度翔珍爱每一个生命的价值，热爱生活生命与死亡教育对于大学生成长和发展具有重要意义学习目的通过生命教育心理辅导，使学生明确生命的含义及意义，学会珍爱生命，进而提高生命质量，感悟人生。班级生命教育心理辅导涉及培养学生对大自然的敬仰、感悟人生、珍爱生命等。活动一：沧海一粟-树与人活动目的：1.协助学生感悟生命存在的意义。2.协助学生检视自已的生命历程。3.协助学生领悟人生命的可贵。主题：生命存在的意义活动目的：体验人生的短暂活动容：1.参天大树。2.树与人的对话。3.共享时刻。理论分析：生命教育在生理与身体层面的目的，主要是促进学生仆人生理与身体的成长和发展，增进身体的健康；并学习对物质适度的感受与等待，使个人得以减少对物质的沉迷，以使有限的人生不至于过度消耗在追逐仆人感官的享受与物欲的知足上，而能投注精神在心理层面的成长与发展上。以便发展出更具独特性与社会性的生命意义，提升个人的人生与生命的价值。活动方式：绘画法活动材料：纸、彩笔活动经过：一、热身活动：自然界中都有哪些种类的树？你喜欢哪种树？二、分组：按树的种类分组树组、松树组、白桦树组、柳树组、苹果树组等。三、发展活动一参天大树每个同学画出自已喜欢的大树，想象它有多少岁，经历了多少风风雨雨，饱受了多少世间沧桑，它都有哪些价值？自已和它相比，是如何的感觉？二树与人的对话每个同学与自已画的树进行一次心灵的对话，并将对话写在树的下方。三共享时刻1.小组共享与讨论。2.全班共享与讨论。3.辅导老师结合大家的“作品进行总结。活动二：意外人生-盲人打棒球活动目的：1.协助学生感悟生命存在的意义。2.促使学生珍惜如今的生命和健全的感官。主题：珍惜如今的生命和健全的感官活动目的：1.体验眼盲者的不方便之处。2.了解并珍惜自已的生命。活动容：1.盲人打棒球。2.自我竞赛。3.共享时刻。理论分析：在心理层面，生命教育的目的与任务，主要在于协助个人发展建立有效的人际与人群关系的技巧，以产生有意义的人际沟通与人际交往，以及发展积极正向的自我和自我认同。终极目的是协助个人寻求自我实现的生活。活动方式：游戏活动法活动经过：一、热身活动：全班同学坐在自已的座位上放松闭目一分钟，看看能听到几种声音。引起动机各位同学知道什么是盲人棒球吗？盲目人真能打棒球吗？他们一出生就双目失明，完全没有视觉概念，生活中平常走路都得靠手杖小心翼翼地走，连快速走路都不敢，怎么可能会跑甚至打棒球呢？允许同学发言二、详细活动一盲人打棒球辅导老师讲明：盲人打棒球与明眼人打棒球有所不同，他们用听觉来代替视觉，用的球也比一般棒球大，会发出“哔哔哔的声音，投球手通常由明眼人担任，而且和打击手同一队，他们必须培养默契抽出好球，让视障球员根据声音判定方位。但是，一旦有人打击出去，在场任何一个人都会莫名感动，那是一种心灵上的快乐，很难形容。而我们今天不是要打棒球，而是要让大家来体会一下，眼睛看不到时心的感觉是什么样的，以及可能带来的不方便。规则讲明：1.首先，将桌椅挪到一旁，中间尽量空出大空间。2.每一组成一直排，每组8人共4组。3.组员蒙上眼睛，走向前，同组的同学指挥被蒙眼睛者，经同级同学的指挥，拿到棒球后，便返回出发点，并将其放置水桶。4.然后，换下一位同学带上眼罩，往前拿取棒球，如此直到8人都做完为止。5.老师示。二自我竞赛进行小组自我竞赛的测验，测量各级合作完成的时间，原则上以组团队合作为原则，不进行组对组的比赛。每组进行组会议，相互沟通协调怎样以最短的时间到达目的。三共享时刻1.你觉得盲人在生活上有何不方便？2.好像盲人在生活上都有很多不便之处，你生命中也会碰到挫折，心里有何感受？该怎样克制？3.讲讲该怎样珍惜自已，才能有健康的身体？四辅导老师总结生命经过中总会有曲折，对盲人来讲，看不到世界万物，存在着很多不便；对你们来讲生命中肯定也会碰到一些挫折，你们是逃避还是去面对？同时，是不是更该珍惜周遭的亲朋好友呢？活动三：万物之灵-生命线活动目的：1.协助学生感悟生命经历的意义。2.促使学生认识生命的价值，树立正确的人生观。3.促进成员发展身、心、灵整合的健全人格。主题：生命存在的意义活动目的：了解生命的道路是曲折的，前途是光明的活动容：1.60年后的相聚。2.生命线。3.共享时刻。理论分析：人类的生命具有三层意义，即生物层面的基本意义、社会层面的社会意义以及个体层面的独特意义。个体独特的生命意义则包括了其独特意义与社会意义。然而，人类为万物之灵，人类的大脑功能非其他动物所能及。也因而造就了人类的行为不尽然遭到本能的约束，而有个人自由意志的选择性行为。这也是人类生命的最大价值所在。人类能够选择自已怎样过一生，使生命的意义得以摆脱完全受制于本能。活动目的：通过自已的生命线，引导学生去考虑自已的人生轨迹和生命的意义与价值，反思管理局的目的和追求，并最终提升自已的生命价值。活动方式：绘画法活动材料：纸、彩笔活动经过一、60年后的相聚预测60年以后大家相聚的情景。二、生命线操作：在纸上画一条线，在右侧标出箭头，这一条线代表你的生命线，起点代表你出生的时候，在终点写出你的预测死亡年龄。然后找出自已如今所处的位置。加快过去发生在你生活中的事情，并将它们按时间顺序在生命线上列出来，根据感受，愉快的能够放线条上方，不愉快的能够放在线条下方；然后再想象将来想要做的事情及可能发生的事情，仍然按可能愉快或不愉快放在线条的上下方，然后仔细看看你的生命线，它就是你的心灵地图。三、共享时刻1.面对生命线你想到了什么？2.它们给了你什么启示？活动四：珍爱生命-生命玻璃杯活动目的：1.协助学生表露自已的烦恼，相互分担与关爱。2.辅导学生注意呵护自已的生命，使其坚强。主题：珍视生命存在的意义活动目的：了解生命的脆弱与坚强活动容: