云南省中小学老师职称评审条件.docx

云南省中小学老师职称评审条件云南省中小学老师职称评审条件文档视界2022/b3a72f756429647d27284b73f242336c1fb930fdwk5fc3zbpwb.htmlworkInformationTechnologyCompany.2020YEAR云南省中小学老师职称评审条件第一章总则第一条为客观公正地评价中小学老师的专业水安然平静业绩奉献，调动广大中小学老师教书育人积极性，进一步促进基础教育事业发展，根据国家和我省关于专业技术职称评聘的有关规定，制定本评审条件下面简称（评审条件）。第二条根据中小学老师职称制度改革的有关规定，中小学老师职称统一为一个系列，资格名称依次为：三级老师员级、二级老师助理级、一级老师中级、高级老师副高级和正高级老师正高级。第三条根据本（评审条件）规定的标准条件，经评审组织评审通过，获得中小学老师相应职称者，表明其已具备相应的专业技术水安然平静工作能力，学校单位应及时聘任并兑现相应待遇。第二章适用范围第四条本（评审条件）适用于我省普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校和各级教育科研机构、电化教育机构、青少年宫等校外教育机构中的在职专任老师与教研人员。已离退休和到达国家法定退休年龄的人员，不属申报评审范围。第三章申报条件第五条申报中小学老师职称，须同时具备下列基本条件：一遵守国家宪法、法律和法规，拥护党的领导，政治立场坚定。二自觉贯彻党和国家的教育方针政策，忠实人民教育事业，爱岗敬业，为人师表，教书育人。三具备（老师法）规定的相应老师资格。四任现职以来，年度考核结果均为合格称职以上。五计算机应用能力条件符合我省相关规定。六申报高级老师，须具有在乡村学校或薄弱学校任教1年以上的工作经历。第六条申报中小学老师职称，须具备下列学历和资历条件：一申报三级老师，须具备下列条件之一：1.获得大学专科学历，在初中或小学幼儿园教育教学岗位见习1年期满并考核合格。2.获得中等师范学校学历，在小学幼儿园教育教学岗位见习1年期满并考核合格。二申报二级老师，须具备下列条件之一：1.获得硕士学位。2.获得大学本科学历，见习1年期满并考核合格。3.获得大学专科学历，并在初中或小学幼儿园三级老师岗位履职满2年。4.获得中等师范学校学历，并在小学幼儿园三级老师岗位履职满3年。三申报一级老师，须具备下列条件之一：1.获得博士学位。2.获得硕士学位，并在二级老师岗位履职满2年。3.获得大学本科学历，并在二级老师岗位履职满4年。4.获得大学专科学历，并在初中或小学幼儿园二级老师岗位履职满4年。5.获得中等师范学校学历，并在小学幼儿园二级老师岗位履职满5年。四申报高级老师，须具备下列条件之一：1.获得博士学位，并在一级老师岗位履职满2年。2.获得大学本科以上学历，并在一级老师岗位履职满5年。3.获得大学专科学历，并在初中或小学幼儿园一级老师岗位履职满5年。4.获得中等师范学校学历，在州市级以上学校单位工作，毕业后从事教学工作满25年，并在小学幼儿园一级老师岗位履职满5年；或获得中等师范学校学历，在县及县下面学校单位从事教学工作满20年，并在小学幼儿园一级老师岗位履职满5年。五申报正高级老师，须具备下列条件：获得大学本科以上学历，并在高级老师岗位履职满5年。第四章评审条件第七条评审三级老师，需同时具备下列业绩条件：一基本把握教育教学方法，能够正确教育和引导学生。二具有教育学、心理学和教学方法的基础知识，基本把握任教学科的专业知识和教材教法，能够完成任教学科的教学工作。第八条评审二级老师，需同时具备下列业绩条件：一熟练把握教育学、心理学和教学方法的基本理论知识，具有任教学科必备的专业知识，能够正确教授知识和技能，教学效果较好。二把握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新实践。三能够胜任班主任和辅导员工作。第九条评审一级老师，需同时具备下列业绩条件：一全面把握任教学科课程体系和专业知识，能根据教学大纲、教材和教学原则的要求，积极开展教育教学工作，有一定的教学经历，教育教学业绩较为突出。二具有一定的教育教学研究能力，并承当一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累一定经历。三其他业绩条件：1.专任老师1履现职以来，年均完成教学课时量：高级中学完全中学、职业高中老师400学时；初级中学老师450学时；小学老师500学时；幼儿园老师200学时。2从事教育教学工作以来，承当班主任、辅导员、年级组长、教研组长、备课组长等工作累计满2年。2.校外教育机构老师和教研人员1履现职以来，年均完成教学课时量250学时，每年深化学校指导教学研究不少于80天。2履现职以来，在省部级期刊上公开发表教育教学研究论文1篇县及县下面申报人员提供教育教学研究报告1篇，或介入完成州市级教育教学科研课题1项。第十条评审高级老师，需同时具备下列业绩条件：一系统把握任教学科课程体系和专业知识，具有较强的主持和指导教育教学研究的能力，教育教学业绩突出，在本教学领域享有较高的知名度。二积极介入学校教学改革，在推动学校发展、促进学科建设和推广先进教育理念等工作中获得突出成绩。三其他业绩条件：1.专任老师1履现职以来，年均完成教学课时量：高级中学完全中学、职业高中老师400学时；初级中学老师450学时；小学老师500学时；幼儿园老师200学时。2从事教育教学工作以来，承当班主任、辅导员、年级组长、教研组长、备课组长等工作累计满5年。3履现职以来，除小学幼儿园老师外，其他申报人员需在省部级期刊上公开发表教育教学研究论文1篇县及县下面申报人员提供具有一定见解的教学研究报告或教学案例分析1篇，或介入完成省级教育教学科研课题1项县及县下面老师介入完成州、市级教育教学科研课题1项。2.校外教育机构老师和教研人员1履现职以来，年均完成教学课时量200学时，或每年深化学校指导教学研究不少于60天，执教示范课或举办学术讲座不少于3次。2履现职以来，公开出版教育教学研究专著1部，或在国家级核心期刊上公开发表教育教学研究论文1篇，或在省部级期刊上公开发表教育教学研究论文3篇县及县下面申报人员提供具有一定见解的教育教学研究报告3篇，或主持完成省级教育教学科研课题1项县及县下面申报人员主持完成州、市级或介入完成省级教育教学科研课题1项。第十一条评审正高级老师，需同时具备下列业绩条件：一系统把握任教学科课程体系和专业知识，具有很强的主持和指导教育教学研究的能力，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，在本教学领域享有很高的知名度，是同行公认的教育教学专家。二积极介入学校教学改革，在推动学校发展、促进学科建设和推广先进教育理念等工作中获得显著成绩。三获得特级老师荣誉称号，或获得省级以上教学名师、学科带头人、骨干老师、教学能手、模范老师、优秀老师、优秀班主任、师德先进个人等荣誉称号之一。四其他业绩条件：1.专任老师1履现职以来，年均完成教学课时量：高级中学完全中学、职业高中老师350学时；初级中学老师400学时；小学老师450学时；幼儿园老师200学时。2从事教育教学工作以来，承当班主任、辅导员、年级组长、教研组长、备课组长等工作累计满10年。3履现职以来，出版教育教学研究专著1部，或在国家级核心期刊上公开发表独创性的教育教学研究论文1篇，或在省部级期刊上公开发表教育教学学术论文3篇县及县下面申报人员提供具有独到见解的教学研究报告或教学案例分析3篇，或主持完成省级教育教学科研课题1项县及县下面申报人员主持完成州、市级或介入完成省级教育教学科研课题1项。2.校外教育机构老师和教研人员1履现职以来，年均完成教学课时量200学时，或每年深化学校指导教学研究不少于50天，执教示范课或举办学术讲座不少于5次。2履现职以来，公开出版教育教学研究专著1部，或在国家级核心期刊上公开发表独创性的教育教学研究论文2篇，或在省部级期刊上公开发表教育教学研究论文5篇县及县下面申报人员提供具有独到见解的教育教学研究报告5篇，或主持完成省级教育教学科研课题2项县及县下面申报人员主持完成州、市级或介入完成省级教育教学科研课题2项。第五章破格申报条件第十二条对不具备本（评审条件）第六条规定的学历和资历条件，但业绩奉献突出，且符合第五条规定的基本条件和第十条、第十一条规定的相应评审条件，并具备下列条件者，可破格申报中小学老师高级职称。一具备下列条件之一者，可破格申报高级老师：1.获得省级教学名师、学科带头人、骨干老师、教学能手、模范老师、优秀老师、优秀班主任、师德先进个人等荣誉称号之一。2.获省有突出奉献优秀专业技术人才三等奖。3.介入完成国家级教学、科研项目或主持完成省级教学、科研项目1项，独撰并公开出版有较高水平的教育教学研究专著1部5万字以上或在国家级核心期刊公开发表教育教学研究论文2篇。二具备下列条件之一者，可破格申报正高级老师：1.获得国家级教学名师、学科带头人、骨干老师、教学能手、模范老师、优秀老师、优秀班主任、师德先进个人等荣誉称号之一。2.获省有突出奉献优秀专业技术人才二等奖。3.享受国务院政府特殊津贴。4.主持完成国家级教学、科研项目1项，独撰并公开出版有较高水平的教育教学研究专著1部10万字以上或在国家级核心期刊公开发表教育教学研究论文3篇。第六章附则第十三条在乡村学校工作满3年的老师，可优先予以申报推荐。第十四条承当教学管理工作的学校单位行政领导，其教学课时量原则上应不低于专任老师课时量的三分之一。第十五条延迟申报中小学老师职称的情形和期限规定：一履现职期间，未参加年度考核、年度考核不定等次或年度考核等次为基本合格基本称职者，每次延期一年申