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初中学生学习宝典初一学生学习宝典很多刚进初中学习的孩子，都会碰到如何学习初中文化课的困惑，初中要如何学习呢？通博教育给各位家长和初一孩子介绍一点有关初中学习方法的经历，希望能对解决上述问题有所帮助。1.学习成绩的好坏，往往取决于能否有良好的学习习惯，十分是考虑习惯。总是站在系统的高度把握知识。很多同学在学习中习惯于跟着教师一节一节的走，一章一章的学，不太对意章节与学科整体系统之间的关系，只见树木，不见森林。随着时间推移，所学知识不断增加，就会感到内容冗杂、眉目不清，记忆负担加重。事实上，任何一门学科都有本身的知识构造系统，学习一门学科前首先应了解这一系统，从整体上把握知识，学习每一部分内容都要弄清其在整体系统中的位置，这样做往往使所学知识更容易把握。平盟教育提示这样对于初一学生来讲有一定难度，能够在教师的帮助下完成，逐步的提到本人的系统思维和整体把握能力。2.追根溯源，寻求事物之间的内在联络。学习最忌死记硬背，十分是理科学习，更重要的是弄清楚道理，所以不管学习什么内容，都要问为何，这样学到的知识似有源上水，有木之本。平盟教育提示即便你所提的问题超出了中学知识范围，甚至教师也回答不出来，但这并不要紧，要紧的是对什么事都要有求知欲，好奇心，这往往是培养我们学习兴趣的重要途径，更重要的是养成这种考虑习惯，有利于思维品质的训练。3.发散思维，养成联想的思维习惯。在学习中我们应经常注意新旧知识之间、学科之间、所学内容与生活实际等方面的联络，不要孤立的对待知识，养成多角度地去考虑问题的习惯，有意识地去训练思维的流畅性、灵敏性及独创性，长期下去，必然会促进智力素质的发展。平盟教育提示知识的学习主要通过思维活动来实现的，学习的核心就是思维的核心，知识的把握虽然重要，但更重要的是通过知识的学习提高智力素质，智力素质提高了，知识的学习会变得容易。所以上面讲的学习的三个学习习惯本质上是三种思维习惯。学习的重点就是学会怎样考虑。通博学校总结：初一家长“三大忌“大忌一：操之过急孩子学习成绩发生变化，家长千万不要急躁，这是正常现象，正确的做法是及时发现问题，然后有针对性地弥补。假如你的孩子在小学成绩已经名列前茅，这时候就不要太多地强调成绩，只需要教给他好的学习方法；假如你的孩子成绩处于中等或中下水平，则要积极鼓励他，在新的阶段，只要肯努力，方法正确，成为尖子生也不是什么难事。“大忌二：发号施令十二三岁的孩子，开场进入青春期，有着很强的叛逆性和独立性，家长不要再身体力行，应当给孩子一个民主、宽松的环境，切忌用命令的口气要求孩子做各种事情，对于一些原则性不强的问题允许孩子按本人的意愿去做，比方穿着、饮食方面。但也不能完全放松不管，能够在暗中观察孩子的举动，假如出现不好的苗头，就从侧面指引解决，尽量不要发生正面冲突，尊重孩子的隐私和尊严。“大忌三：过分照顾有部分学生将升入寄宿制中学，需要根据学校的要求单独学习、生活，家长要尽早培养孩子单独生活的能力，合理有序地安排起居饮食，此外，在生活费方面，要培养孩子科学的理财观，有节制地用好零花钱。通博支招：提高记忆力的方法记忆力是智慧的仓库，一切智慧的根源在于记忆，所有优秀的高智能的人才都具有很强的记忆力。当代科学研究表明：人脑储存容量相当于美国国会的图书馆藏书1000万册的50倍。但所有记忆力超强的人并非一生下来就好得出奇，主要是他们能天长日久的训练本人，把握了好多记忆力训练的方法，下面我就介绍一些供大家参考：第一短时速记法方法是训练者提供一些毫无规律的内容，让受训者观察一分钟后尽可能的多默写记忆内容，如60个单词、20个成语、10个物理公式、5个化学方程式。如受训者的记忆力提高后可把观察时间增加，2分钟、3分钟···，记忆的内容能够逐步的增加。优点：1.通过这种形式的训练，不仅能够提高孩子的注意力。2.帮助学生忘记学习带来的烦恼，缓减忧郁。3.帮助孩子轻松记住必背的内容，加强学生的自信。第二记忆体操训练法方法是让受训者天天定时定量的参加记忆力训练，让大脑经常参加学习和记忆的心智活动，记忆力就像人的体质一样通过长期的不懈锻炼，记忆力就会提高。如：天天睡前安排10分钟左右的英语阅读和背诵，天天早晨安排两篇必背篇目的阅读与背诵，可让父母检查。或者是先背律诗，然后记绝句、辞赋，最后到散文，重在坚持。优势：1.有利于稳固强化学生的必背内容，为提分做好准备。2.坚持这种记忆力心智训练，有利于提高学生的记忆力和注意力。第三循环记忆法方法是把记忆的内容分成很多模块，背诵经过中可先通读一次所记内容，先记住第一模块的内容，再记住第二模块的内容，等记住第三模块的内容以后再回记第一模块的内容。等到记住第四模块后再回放第二模块的内容，依次类推，循环往复，注意加强。要领：记一接记二、记二温习一和二。记三温习二和三，记四温习三和四，记五温习四和五，记完温习一和五，最后温习一至五。第四字头记忆法对于难背的历史、地理和政治内容，可采用此法，即将每句话、短语或词的字头提出并按顺序串起来，组成顺口溜或一句有意义的话，帮助记忆。如：要记住丝绸之路的地名，可将长安、河西走廊、新疆、安息、西亚、大秦提出来浓缩成“长河新、西安大。第五回放记忆法在晚上睡觉前把当日所学知识在大脑里回忆一次，十分是重要的概念、定理、性质、单词、课文等。这种记忆方式能加深学生影响。怎样提高学习兴趣爱因斯坦讲：“兴趣是最好的教师。兴趣是学生学习和发展思维能力的宏大动力。激发学生的学习兴趣，不仅直接影响学生学习质量的提高，还将影响到学生潜在能力的发挥。学生有了学习兴趣，才能全神贯注，积极思维。老师要擅长点燃学生纯真的好奇心的火焰，启发他们的学习兴趣。那么，如何才能激发学生学习的兴趣呢？一、建立融洽的师生关系。学生可能会由于喜欢上一位老师的课，而喜好这位老师所教的那门课程。同样也会由于腻烦上一位老师的课，而影响他对一门课程的学习。老师要设法让每一位学生喜欢本人所教的课程，创设轻松愉快的课堂教学气氛，除了钻研教材，研究教法，提高教学水平，更要关心学生，做学生的知心朋友。使学生有想法，愿意讲给教师听；上课有听不懂或理解不深的地方，敢于提问；有不同想法，学生也能积极地提出。老师不能用压制的办法来管理学生，否则会造成师生之间隔膜。老师讲课再具体，学生就是不配合，构成老师讲是对的就是对的，老师讲是错的就是错的。这样，课堂教学效率怎么能提高呢？在课堂上，师生之间不仅仅是知识的沟通，也是感情的沟通。二、给学生创设主动介入和表现的时机，使学生能经常感遭到成功的快乐。苏霍姆林斯基曾这样告诫老师：“请记住，成功的乐趣是一种内在的情绪气力，它能够促进时时学习的愿望。请你记住，无论怎样不要使这种内在气力消失，缺乏这种气力，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。十次讲教不如给学生一次表扬，十次表扬不如给学生一次成功。每个学生都愿意学有进步和获得成功。要提高学生介入课堂教学经过的介入率，减少课堂教学中的“尽管听。假如一位学生在课堂上老是得不到教师的注意，他就会渐渐降低介入课堂教学活动的意识，丧失学习的兴趣。假如一位学生经常被教师批评，他会渐渐产生自卑感，本人也会以为本人是一个“坏孩子，怎么会有上进心，怎么会对学习产生兴趣呢？同样，一位学生感觉教师很欣赏他，他会全神贯注地听课，积极介入课堂教学活动，全力表现自已，他的思维一定很活跃，有很强的自自信心，很高的学习效率。教师要擅长发现学生的闪光点，我们对学生的某个行为或某个方面获得的进步十分满意时，还能够给孩子一个特殊的奖励，如加分、颁发奖品、给他某一十分的权利等等。“好极了！“就是这样！“我为你自豪！“棒极了！“真是不可思议！“真不错！真有你的！“精彩极了！这些美妙的话语，我们应该毫不吝啬地献给学生。老师要让每一位同学都有积极介入课堂教学，表现自我的时机，体会获得成功的快乐，树立学习的自信心。三、教给学生学习的方法，使他们善学，乐学。教给学生一些科学用脑，提高记忆的方法，可以以让学生相互介绍学习的方法。在教学中既要重视基础知识的教学，更要重视学生能力的培养，重视学生全面发展。调动学生学习的积极主动性，培养学生的兴趣，使学生会学、乐学、擅长学习，才能更好地提高教学效率。初二学生学习宝典一、初二学生的学习方法初二是初中的一个重要时段。这一阶段对知识的把握程度，直接影响着中考成绩。学习上并没有绝度的“轻松，想要相对轻松地完成。初二的学习任务，通博教育建议能够从下面几个方面着手：1、区分主次轻重。语文、数学、英语、物理要作为重点来安排学习，除了上课认真听讲，课后70%的精力要花在这些主科上。初二时，每门主科都应有一个课外辅导书，课外适当做一些练习题还是必要的。2、要合理安排学习时间。早晨，人的记忆力最好，合适读英语，记单词。白天的自习课，安排给数学和物理，这时候解题效率高一些。其他时间就要留给语文了，能够多读些课外书，碰到好文章和好语段，应该抄下来以积累素材，在写作文时会轻松很多。晚间温习切忌打疲惫战，能够听听音乐，做一些不太剧烈的室内运动，放松本人的心情，学习效率会有很大的提高。3、有准备地进入每一堂课，带着兴趣、问题、目的听课。准备什么呢？就是根据课程表的安排，有针对性地预习弱项课程，预习时要弄清楚一节课的内容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此确定出听课的重点。课后进行总结，归纳出所讲知识的框架，然后做相关的练习。4、多和同学们沟通，在讨论中发现别人的好思路、好方法和好心态。这种近距离的沟通会使你和大家融为一体，心理压力会减轻。同时，学习心态放轻松，听课效率会很快提高。5、“学习的“习，对学习结果又决定性作用。每次听完课后，应阅读一些相关的辅导资料，做一些相关习题。如今的辅导资料很多，哪一种好呢？哪一种合适本人的情况？在书店的辅导资料架前大致阅读一些，感觉哪本本人看起来很舒适，就用哪一本。假如还感觉不出，能够咨询教师。6、认真安排温习，要养成良好的学习习惯。平常多准备几个笔记本，碰到本人不懂的问题或容易出错的问题及时记下来。这样，温习时就能有的放矢，有条不紊。二、初二数学成绩下滑原因及方法指导初二是一个两极分化加剧的年级，成绩跟不上的同学往往畏惧数学，容易丢失自自信心，成绩更容易下滑。事实上，数学成绩“分化有一个渐进的经过，每个学段都有不同的分化点，知识在初二十分明显。初二年级部分学生数学成绩滑坡，可能有两种因素：智力和非智力因素。智力因素包括感悟、接受能力，大脑的记忆、识别、重现能力和思维的理解、归纳、综合运用等方面的能力；非智力因素包括学习习惯的养成、环境的干扰和影响等等。假如是“智力因素“影响成绩，建议这些学生以勤补拙，博闻则强知，熟能后生巧；若是“非智力因素造成成绩下滑，则应及时改正，养成良好的学习习惯。详细来讲，包括下面内容：1、记忆习惯。对书写的定义、法则、公式、定理等，理解了的要记住，暂时不理解的也要记住。2、预习习惯。在预习中发现问题，带着问题进课堂。3、适应教师的习惯。学会适应教师，长大了就比拟容易适应社会，不会稍不如意就抱怨环境。4、准备错题集的习惯。每次考试之后整理错题，找到同类型题研究一下，再把同类型攻下来。5、本人出考试题的习惯。不要觉得考试很神秘。你以为教师会考什么，就本人出几题，坚持下来，会发现教师“考不倒你。三、初二物理学习方法指导1、学好语文和数学等相关学科物理课是初中学生感到难学的课程，其原因是：物理课不但有系统、严密的物理概念和知识，而且物理课与数学、语文课的知识联络也很密切。数学中的方次预算、小数分数混合运算等知识在物理学习中经常应用。物理中的概念、定理、定律的文字叙述言简意深，需具备一定的语文基础。所以学好数学和语文对学好物理课很重要。2、总结沟通学习方法在一章或一个单元学完后要学会总结这部分知识的基本构造，即这部分知识的基本概念、基本原理、基本方法以及他们之间的互相联络。在总结的基础上写出学习小结，提出不懂的问题。在对知识归纳总结的基础上与同学进行互相沟通、互相学习。沟通知识的重点、难点和学习方法。3、注重实验探究性活动的培养在新课程中物理探究性的活动非常多，如：平面镜中成像的问题、比拟物质的物理属性如硬度跟哪些因素有关等。在活动中，应注意观察现象，有助于理解原理。四、初二英语学习方法指导1、合理分配时间，坚持学习决不放松学习贵在坚持，我们不需要天天花很多时间去学习它，但是最好天天都能抽一定的时间1530分钟温习过去学过的单词和短语，读一两篇短文，稳固刚学的知识点。有些同学成绩下降的原因就是不能做到持之以恒。时间长了，困难多了要想补上得费很大的经，不能及时补上就会落伍。2、改良学习方法，争取做到事半功倍。有些同学天天花大量时间背单词、做练习，但成绩却并不优秀。这是由于学习方法不科学。生词、语法规则、习惯用语都需要背会，最好把它们放到一个语境中去记忆，那样就会较长时间不忘并能正确运用。阅读短文不仅要了解内容细节、推理判定和深层次理解，还应通过阅读去温习和稳固学过的单词和语法规则、把握新的句型与扩大知识面。有人以为练习做的越多越好，这也是一种误解。正确的方法是：根据所学的知识点，选择适量的练习去做，做一遍就能理解的没必要做第二遍。3、正确面对失败，分析原因到达成功在学习中经常会出现这样的情况：有的人处以名列前茅，初二却掉到后面；有的人前几次考试优秀后几次不及格。应该讲这些都是正常的现象，由于学习本身并不是一帆风顺的。我们不能一见成绩就沾沾自喜，更不能一遇失败就垂头沮丧。只要通过详细问题详细分析，找出失败的原因，才能对症下药。学习退步的原因无非是：学习目的不明确，思想不重视；学习动力缺乏，不愿刻苦学习；学习方法不好，费了不少劲成绩不显著；遭到外界干扰等等。找到了本人的缺点，坚决改正，就会成功。初三学生学习宝典一、初三学生的学习方法初三，是初中阶段学习关键的一年，学习得法，将直接促成升学成功。而给学生以学习方法，授他们以“渔去获得“鱼，是实现“老师为了不需要教的最好途径。通博教育教师以为，初三一年的学习，要注意一下几个方面：1、找到适宜本人的学习方法。每个人都有本人的学习方法，没有完全一样的，主要是看一个人有没有认真去做。一定要探索出适宜本人的学习方法，方能事半功倍。2、适当的时候要给本人定个目的，一旦分数低于该目的，就要及时调整计划，改变温习节拍。态度决定一切。为本人订立一个目的，时时告诉本人，“我是一个身负重任的人，懒惰就不再是难以克制的困难了。适当放大本人的进步，告诉本人“我能行，在学习碰到瓶颈时尤其重要。当人知道本人能够得到更多时，就没有了停下的理由。如今学习是主要任务，但却不是唯一。要多关注生活，时时发现生活的美，生命才不会浪费。3、千万注意听讲，记下听不懂的地方，及时消化课堂知识，不留疑点。45分钟，一秒钟也不走神。听不懂的问题，课间10分钟赶紧捉住教师讲解。做题不在于多，在于精，课外题只是一种辅助。学习要讲效率，不断探索出适宜本人的学习方法。无论是平常的学习还是温习，都是能够举一反三。4、学会“反思，不断找出知识“盲点，针对性地弥补。每一次作业，每一次考试，只要有做错的题目，都要对“错误深入反思，为何会错？是哪个知识点把握不牢？能够准备一本“错题集，每一道做错的题目，订正之后都留下“反思总结，到了下次考试，类似的题目就不会再错了。要利用好改错本、笔记本，温习期间把平常积累的小知识连成一个网络。5、六科平衡发展。中考时一门综合性的考试，各科都要有较好的成绩，中考总成绩才会高。“木桶原理已充分讲明了这一点。可是，一般来讲，做到“门门全优是很困难的，每个同学都有本人比拟喜欢、学起来比拟顺手的科目，也有些不大喜欢甚至头痛的科目。这就要求我们能够妥善处理好优势科目和劣势科目的关系，尽量保持平衡。二初三数学学习方法指导1、注重提高课堂听课效率初三上学期，教师会讲新课，听课时一定要紧跟着教师，预习中存在的问题要着重挺，将新知识纳入已有知识体系，逐步构成和扩大知识构造。到了下学期就会系统温习，在这一环节，迫于时间，有的地方不会讲得非常仔细，同学们在课后还需要看书，不要放过每一个知识点；课堂上要积极地独立考虑，把教师和同学们整理的知识框架、解题思路，转化为本人的思维，并通过一些练习题加以稳固。2、注重科学的学习方法对于概念课，要重视学习经过，要积极体验知识的产生、发展的经过，要把知识的来龙去脉搞清楚，认识知识发生的经过，理解公式、定理、法则的推导经过，改变死记硬背的方法；对于习题课，要把握“听一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如讲一遍，讲一遍不如辩一辩的窍门。在听课时要注意教师展示的解题思维经过，要多考虑、多探索、多尝试，发现创造性的证法及解法，学会“小题大做和“大题小做的解题方法，即对选择题、填空题一类的客观题要认真对待绝不粗心大意，就像对待大题目一样，做到下笔如有神；对综合题这样的大题目不妨把“大拆“小，也就是把一个比拟复杂的问题，拆成或退为最简单、最原始的问题，把这些小题、简单问题想通、想透，找出规律，然后再来一个飞跃。3、注重夯实数学基础要正确理解和把握所学的基本概念、法则、公式、定理，把握他们之间的内在联络；培养数学运算能力，养成良好的学习习惯；要学会一些必要的检验手段，培养本人的求异思维；明确常规题型的通用方法，把握通性通法。建议天天利用二特别钟时间完成试卷上的填空题和选择题，考察我们正确率、速度和书写整洁等基本功的情况；要重视常用公式，对经常使用的数学公式要理解来龙去脉，要进一步了解其推理经过，并对推导经过中产生的一些可能变化自行探究。4、注重教材中例题的功能很多温习题目是从同一道题中演变过来的，其思维方式和所运用的知识完全一样，只要对历年中考题认真分析就能够看出，很多试题都能在课本上找到原型，有的直接利用教材中的例题、习题、公式定理的证实作为中考题，有的将例题、习题修改、变形、组合。试题与教材的密切联络讲明了重视和回归教材的重要性。对相关例题进行分析、归类，总结解题规律，能够大大提高温习效率。从多方面感悟数学的方法、提高综合分析问题、解决问题的能力，触类旁通，培养应变能力，提高解题的技能技巧。三初三英语学习方法指导1.制定目的，明确每节课的学习任务根据不同学习阶段及本身能力确定一个“跳一跳就能够得着的长远目的。有了目的就有了学习动力，有了责任感、紧迫感及努力方向。另外还要学会根据不同课型确定每节课的认知小目的，这样一开场上课，就会遭到目的的鼓励，是大脑处于兴奋状态，才能定向注意，专心致志地去主动学习，提高学习效率。2.课前预习预习是个人独立的阅读和考虑。它能够培养学习者快速阅读抓主旨大意、抓主要信息、根据上下文猜想词义的能力，可以以培养分析综合及归纳概括、本人发现问题及解决问题等能力。预习也像“火力侦察，可发现疑难，引起考虑，一方面可促使学习者本人查阅有关资料，查阅字典，一方面可减少听课的盲目性，加强听课的效果。3.专心上课，有心识记上课是学生学习的主渠道，而学好英语的关键是尽一切努力将所学的东西记住，需要时能运用自若。因而，上课时应高度集中注意力。尽量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。应培养霎时记忆能力，强化“有意注意，争取就在课内有目的、有意识的去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。当接触到该记忆的内容时，应通过眼看、耳听、口念，将其迅速输入到记忆中枢，然后在复现出它的形象。在复现时快速用手指在桌上画出这个单词，或一个长句中最难记的或最重要的单词，强迫本人在课内就能记住这节课最重要的东西。4勤记笔记课内扼要记笔记能够帮助集中注意力，理顺思路，增进记忆，锻炼分析归纳、综合概括以及快速反响能力。俗话讲“好记性不如烂笔头。笔记也为日后温习提供一个温习记忆刚要。要学好英语离不开泛读。进行课外阅读时也要扼要记些笔记，做些索引、摘录等，这对加深理解、稳固、积累知识，培养学习能力大有好处。5及时、经常、科学地温习温习是学习之母。要解决困扰学习者最大的知识遗忘问题，只要靠科学的温习。因此从时间安排上讲，温习既要及时又要经常。不仅在当天，而且在你需要它之前或者在考试前都应安排温习。从温习的方法上讲，可采用强化温习过渡/超额温习、分散温习、集中温习，把新旧知识有机联络起来，按知识内在规律进行综合归类等温习方法，做到温故而知新，而不是简单机械复现，进而更牢固的把握知识。