小学六年级下册英语听力专项训练三篇.docx

小学六年级下册英语听力专项训练三篇小学六年级下册英语听力专项训练三篇导读：本文小学六年级下册英语听力专项训练三篇，仅供参考，假如觉得很不错，欢迎点评和共享。【篇一】听录音，选出与录音内容相符的单词或词组,并把其字母编号填在横线上。(5分)1.zoomis_(a.swingingb.swimming)inspring.2.usuallyigotoschoolonfoot,becausemyhomeis_.(a.nearb.bear)3.lookatthetraffic_.(a.lightsb.nights)4.pleasecometomy_(a.twelveb.twelfth)birthdaypartyat6pm.5.iamgoingtotakea_(a.tripb.tree)thisweekend.录音材料：1.zoomisswimminginspring.2.usuallyigotoschoolonfoot,becausemyhomeisnear.3.lookatthetrafficlights.4.pleasecometomytwelfthbirthdaypartyat6pm.5.iamgoingtotakeatripthisweekend.听录音，选出与录音内容相符的单词或词组,并把其字母编号填在横线上。(5分)1.whatsyourhobby?ilike_(a.divingb.driving).2.he_(a.teachesb.teacher)english.3.a_(a.thinb.fin)pigiseatingfigs.4.hehasa_(a.bookb.look)madeofwood.5.dotdropsalotof_(a.potsb.lots).录音材料：1.whatsyourhobby?ilikediving.2.heteachesenglish.3.athinpigiseatingfigs.4.hehasabookmadeofwood.5.dotdropsalotofpots.【篇二】Listenandchoose(选出你所听到的单词，将其前面的字母符号填在句子前面的括号里1,Theyaregoingtoplanttreesnextweekend.2,Howoldareyou?I'mfine.3,Whatdayisittoday?It'sMonday.4,Wewenttoaparkyesterday.5,Icanwashtheclothes.6,Sheoftenreadsabookintheevening.7,Thereisagoatonthegrass.8,Thepandascanswim.9,Turnrightatthecorner.10,Thebookstoreiseastofthecinema.11,Mygrandpaisafarmer.12,It'scloudytoday.13,Myuncleisanartist.14,Thelittleboyisplayingaball.15,Thetrashbinisnearthedoor.16,Sheissittinginfrontofafruitstore.17,Myfathercanmakekites.18,Mymotherisgoingtobuymeanewdress.19,MissWhitedoestoworkonfoot.20,Thepigisverystrong.21,Youcantakeabusthere.22,Theyoftenwalktoschool.23,June1stisChilden'sDay.24,It'shot.Youcanwearyourshirt.25,Thelittlegirlcanrideabike.26,Myolderbrotherisverytall.27,I'molderthanyou.28,Theyoungwomanishermother.29,Mybagisbiggerthanyours.30,I'mill.Ihaveacold.31,MissGreenisstrictbutkind.32,Howheavyareyou?33Thereare4peopleinmyfamily.34,ThechildrenalllikewatchingTv.35,Iwashedtheclothesyesterdayevening.36,Hishobbyisplayingfootball.37,Theyvisitedgrandparentslastweekend.38,Whatareyougoingtodonextweekend?39,Icookedthemealsbecausemotherwasill.40,Tomgoestoschoolbybus.【篇三】英语听力提高的方法和技巧1.从头抓起,加强英语基本功训练从学生刚学英语起就要抓听。在入门阶段,听讲同步,听是为了讲,一切信息的输入都应经过听的渠道,要通过听把文字活化为话语,在听的基础上模拟讲,在讲的经过中提高听的灵敏度。在提高听力的经过中,首先要加强英语基本功的训练。因而必须通过语音关,把握必要的语音知识。中国学生喜欢把句中每个单词的音都念出来,例如abouttwolittletigers中,abouttwo的正确发音根据爆破音的读音规则应是前一个“t不读出音,只保留发音的口型,只发出“two中的“t的音,即abou()two.教授学生一定的不完全爆破规则,让学生反复练习,使学生逐步习惯于听比拟纯正的英语。连读是英美人讲话的一个明显特点,有时候几个词连在一起读,不了解连读知识的人觉得句子念得快,分不清每个单词,造成理解上的困难,例如在tokeepushealthy里,keepus应连读,而不是简单地分读成两个单词。通过连续知识的讲授及学生的反复练习,逐步克制逐字念单词的习惯。2.加强听力技巧的训练听力课是以教授技能为主的一门课程。它教学的最终目的不是为了找出某个问题的正确答案,更重要的是让学生通过对句子的听辨弄清楚正确答案是怎样得出来的,进而加强语言感觉,把握听辨的方法与技巧。正如古人所讲:“授人以鱼,莫若授人以渔。这样,在今后碰到同样的问题时,就懂得怎样去分析它,处理它。这是一种接受,记忆,分析与理解信号的技能,所以老师要让学生把握解题技巧,并且加强学法指导。我以为应该在下面几个方面下功夫。2.1狠抓基础知识知识是能力的载体,要提高英语听力,必需要过语音关、词汇关、语法关。正确把握语音、语调是提高英语听力的重要环节,要把各个音素发音要领记牢、念准确。假如发音不准,不仅本人讲话别人听不懂,而且别人讲话也难听清,所以把握正确发音,对提高听力有很重要的作用。由于英语中同音异义和近音异义词很多,假如没有坚实的基本功做后盾,各种各样的同音词、近音词一起涌入脑海,搅得头脑乱轰轰的,就无法确定听到正确的内容。不管阅读,还是听力训练,都要以一定数量的词汇做基础。2.2提早阅读,适度预测研究表明,人在听力活动中的辨音能力和逻辑认定能力与心理上的定向准备状态有关。当能够预知即将听到的信息范围时,头脑中该范围之内的知识就无意识地被激活,这样有备而“听,会有助于辨清和认准听力内容之前的关联程度。所以,准备的越好,听的效果就越好。因而,我们要求学生在放音之前,迅速阅读听力试卷内容,也就是提早阅读,对所有题型、选项有初步了解。提早阅读使听者做到心中有数,通过适度预测,从既定的几个选项中找到一个正确的选项。听前预猜,打准备之仗。带着问题听录音,目的是让学生对所要听的内容有一个初步印象与大概了解。小学英语听力训练题型一般为图片理解和短文阅读理解。在教学中应捉住两点:(1)根据图片进行预猜。听前,先让学生根据图片进行预猜,不但能激起学生学习的兴趣,调动学生的学习积极性和主动性。(2)根据所提供材料后的练习进行预猜。这种方法最适用于短文的阅读理解。短文的阅读理解是小学英语听力训练中综合性、学生最感头痛的一道题型。对于这种题型,我以为应教给学生一个方法:在听短文前,先抓紧时间把要答的问题和要判定的内容看一遍,对文章的时间、地点、人物、情节等有个大致的理解,把握一些有关的听力材料的线索,就能更准确地进行猜想。通过一系列的联想预猜活动,学生们对很多内容做到未听先知。当听这篇材料时,就会感到容易得多,进而减轻紧张情绪。2.3加强解题技巧的训练和指导捕捉关键词,抓主题句、信号词。主题句常出如今段落的开始或结尾,太重视细节信息会忽略对文章整体的理解。文中的关键词即实词,如Thereisacatinthebox中,cat和box即是实词。在听的经过中捉住关键词,往往给你提供必要的信息。教会学生怎样抓主题句、关键词是提高听力技能的重要途径。(1)主题句。听对话时,要求学生注意听短文的首句和结尾句,文章的开始往往是对短文内容的概括,如人物、故事发生的时间、地点及事由等。(2)关键词。注意捕捉文中所涉及的人物(who)、事件(what)、时间(when)、地点(where)、原因(why)、方式(how)、程度(howlong,howmuch)、数字(howmany/howmuch)、选择(which.)等,捉住关键词有利于对句子的理解。(3)捉住大意。在听的经过中,不可能听一遍就把每个词、每句话都听懂,但只要领会大意,捉住材料内容中的时间、地点、人物、事情、经过等主要信息就可得出大部分的答案。3.创造时机,介入实践语言能力的发展受语言环境的影响。对于生活在汉语环境下的儿童来讲,学习英语应该有一个良好的语言环境。因而,我们要积极的创造学生接触英语的时机,引导学生介入听力实践。举办各种听力比赛活动,提高学生学习英语的热情。新课程倡导课堂教学要为学生营造宽松和谐的学习气氛,把教学活动组织成在老师鼓励和指导下学生自主学习的经过,使学生自主学习、乐于学习、勇于实践,让学生真正变成学习的主人。只要学生乐于学习,乐于探索,才能培养学生搜集和处理信息的能力,获得新知识的能力。听力的提高是一个循序渐进的积累的经过,听力水平的提高是一个反复实践的经过,只要在多听、勤练,广泛实践,不断加强语感的基础上,才能提高听力水平。学生通太多听、多读、多讲,把听与讲、听与读、听与写结合起来,不断扩大词汇量,才会有效的提高基础阶段小学生的英语听力能力。