守候花开的幸福.docx

守候花开的幸福教育叙事守候花开的幸福班主任的成长快乐安徽省蒙城二中魏天柱背景：那一年，我刚刚大学毕业，刚走上工作岗位的我担任了高一的班主任工作。刚走出大学校门的我从年龄上讲比我的学生大不了几岁，但是当时我觉得，教师就是教师，学生就是学生，教师在学生面前就要有一定的声威，学生就是要绝对服从教师，师道尊严容不得挑衅。但是，那一件事之后，我对以前的师生关系的认识有了一些改变。我也深深的意识到作为班主任和学生讲话时也要谨言慎行。经过：在那天的语文课上，我在讲台上讲得喜形于色，当我用目光扫视下面的时候，我发现龙同学正在一动不动地低头看着什么东西，我的第一感觉是他可能在看课外书。当时我想，龙的胆子真不小，在班主任的课上都敢看课外书，那假如是在其他代课教师的课上他还不知道会如何呢，他这种做法对作为班主任的我来讲不是一种挑衅吗。于是，我就边讲课边沿着中间走道向龙的座位走了过去。龙当时也很警觉，他发现我向他靠近时，一下子把书塞进了桌洞里，双手放在桌上装作若无其事似的听起课来。当时我心想：“算了，他能意识到班主任的存在，能够认真听课就行了，就饶了他这一回吧。过了一会儿，我发现龙又把课外书拿了出来，偷偷地在下面看，这下我有点火了，我心想：“这小子也太目中无人了，我刚刚对他的宽容他竟然没领情，这不是在向我的班主任权威挑战吗。于是我停下课，走到他面前手一伸“拿出来吧。这时候，全班同学的目光都集中到了我和龙的身上，面对大家的凝视，他却淡然地讲：“什么？这下我就更火了，我大声地呵斥道：“站起来，把你看的书拿出来。在我严厉的呵斥和怒视的目光下，龙渐渐地站了起来，然后慢腾腾地从书桌里拿出了一本小讲书猛地往桌子上一摔。这时，教室里静得出奇，全班的同学都在看着我，看着我怎么采取下一步行动。当时，面对学生的挑衅和怠慢，我也是脸涨得通红，觉得在这么多学生面前失去了师道的尊严。于是我对他大声呵斥道：“出去，你给我马上出去！你还不得了了你，这么没有家教，你回去把你父亲叫来，我要好好和你父亲谈谈你的教育问题。这时，龙猛地抬起头，双眼露出愤怒的光，他望着我，嘴张了张，欲言又止。这时候，下课铃响了，我见龙没有动作，就对他讲：“下午你父亲必须来一趟，否则你就别在这个班里呆了。讲完之后，我就怒气冲冲地回到了办公室。我刚到办公室坐下，班长就气喘吁吁地跑来报告讲：“教师，你，你不应该那么讲龙，龙的父亲上个月刚刚逝世。你走之后，他哭着，抱着书包就冲出去了。听了这话以后，我心里猛地一怔：“真的吗？假如龙的父亲真的刚刚逝世的话，我讲他没有家教，并让他回家把他父亲叫到学校，这对他来讲，可能刺激太大了，太伤他的自尊了，万一他要了解情况之后，我慌忙给他的家里打了一个电话，是龙的母亲接的，我在电话里向她讲明了上午发生的事情，并诚恳地向他母亲和他表示道歉，这一下龙的母亲倒有点受宠若惊了，她在电话里冲动地哭着讲：“教师，这不怪你，这孩子自从他爸爸逝世之后，就显得非常消沉，别人一提到他爸爸的事，他就跟人急，教师，你大人不计小人过，别跟他一般见识，你教育他是对的，他回来之后，我再讲讲他他母亲的一番道歉和解释倒让我觉得更不安了，这件事，我本来做的就有点过火了，我觉得有必要抽时间找龙好好谈一次。结果：下午，我早早地到了学校等着龙的到来。上课前半小时，龙眼睛红红地走进了教室。我很客气地把他请到了办公室。到办公室后，我给他倒了一杯水，然后很真诚地向他道了歉，并和他开诚布公地谈了他的家庭情况，我首先对他的遭遇表示了同情，对他的做法表示理解，然后和他谈了一些应该如何对待人生坎坷的问题。龙见我很真诚的和他谈话，他由一开场的特别紧张渐渐地放松了下来，并和我讲起了他和他父亲的感情，他讲了他父亲活着时他的快乐、他家庭的幸福，还有他父亲逝世之后他的苦恼。在他讲话的经过中，我一直两眼凝视着他，认真地听他谈这些事。不知不觉中，上课铃响了，龙的情绪也渐渐地缓和了过来，最后他讲：“教师，对不起，我上午不应该以那样的态度对你；教师，我也特别感谢你，你是第一个特别认真地听我讲我和父亲以及我家人的事情的人，这么多天来，我一直很苦恼，今天你训了我，我也把我内心的苦闷讲了出来，我如今轻松多了。教师，你放心，我一定会重新振作起来，我会以我的行动来告慰你、我的家人以及我九泉之下的父亲。临走时他又向我深深地鞠了一躬，然后步履轻松地走向了教室。后来，我在班里又向龙真诚的道了歉。再后来，龙又偷偷地塞给我一张纸条。最后，我们班里又出现了一位勤奋的、开朗的、乐于助人的新同学。反思：通过这一件事情，我深深地意识到，在学校里，没有所谓的师道尊严、班主任尊严，教师和同学之间就是一种平等的关系。教育的对象是活生生的人，教育的经过不仅仅是一种知识和技巧的展示经过，还是一种充满人情味的心灵交融的经过。每一个学生的实际情况都是不同的，这必然要求班主任能够深人理解学生的家庭状况、学习习惯、喜好等各种情况。班主任应是学生的良师益友，应放下师道尊严，以宽容之心对待每一位学生。作为班主任不但要关注学生的学习，还要关注学生的心理，我们应该让学生感遭到教师的真诚，教师对他的信任，感遭到教师是本人的良师益友，感遭到教师给本人带来的快乐，让学生在快乐、理解、信任中学习、生活，在学习、生活中感遭到无穷的快乐。每一位班主任都是花园里鲜花的守护者，我们要有耐心守护每一株花儿，等候花开的幸福。最后，我想引用一句话来告诫本人，也提醒别人：“教师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；教师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。教师：在对待学生时请慎重！