教育叙事：耐心等待,守候花开的幸福.doc_1.docx

教育叙事：耐心等待,守候花开的幸福.doc教育叙事：耐心等待，守候花开的幸福教育叙事，即是讲有关教育的故事。本文为大家带来关于的教育叙事，欢迎大家阅读学习。耐心等待，守候花开的幸福案例背景在我心中，每个孩子都是一朵会开的花，或迟或早，或长或短;或迎风招展，潇潇洒洒;或含苞欲放，羞羞答答.需要我们用爱去呵护。尤其是孩子犯错误时，更需要我们怀有一颗爱心，耐心地等待，送一缕阳光暖和他们，化一丝春风爱抚他们，就一定会听到世界上最美的声音花开的声音!案例描绘1.跳绳风波记得那是一个冬日的午后，我正坐在办公室里批改作业，门忽然被推开了，只见吴梦已哭成了小泪人，"怎么啦?谁欺负你的，快告诉教师。"她悲伤地哭着讲："我今天刚带来的跳绳不见了，这是我南京的大姑新帮我买的."我忙问："是什么样儿的?什么时候不见的?"和她同来的同桌连声讲："她的跳绳可漂亮了，还是带计数器的，早上第四节体育课时，我和她还在一起比赛的。可中午到校后，就不见了。""你把它放在什么地方啦，会不会带回家了啊?""没有，我放学时就把它放在了抽屉里，我想下午来的时候再跳。"那我们快去班里找找，讲不定放在角落里没发现呢?于是，我来到教室发动全班孩子，对大家讲："你们见过吴梦那根漂亮的跳绳吗?"同学们都叽叽喳喳地讲见过。"吴梦想把跳绳借给大家玩，可是忘了把跳绳放在哪儿了，你们能帮助找找吗?"全班孩子一起找遍了教室的每个角落但令人失望的是.没找到。看来不得不成认：是有人喜欢上了这根跳绳，把它悄悄"借"走了。2.出谋划策咋办?望着一张张天真可爱的小脸蛋，我实在找不出怀疑的对象。还是等等吧!也许跳绳能本人出现呢!回到办公室，其他教师帮助出谋划策："你一个一个地仔细观察，可以让孩子相互观察，发现异常情况向你报告。""找一面他们未见过的镜子，能够美其名曰魔镜，让全班孩子都来照一照，不敢照的那肯定与这根跳绳有关系。""你干脆告诉孩子们教室里有监控."看着好心的同事，我不免有些担忧：这些主意也许会有效，可也会给孩子心理造成一定的压力：相互揭露会使孩子相互不信任，照"魔镜"，利用监控会让"借跳绳"的孩子心怀恐惧而不愿上学。3.灵犀一闪考虑再三，这些办法都不太理想。咋办?总不能让这事不了了之吧。事发第二天，我在著名特级老师李镇西的班主任日记（心灵写诗）中找到了答案：班主任最重要不是管理，而是走进心灵，用"悄悄话"的方式能够解决很多问题。我想要是教师和孩子之间讲悄悄话，是不是能够拉近我和孩子的距离?假如孩子都把我当朋友，跟我讲实话，那么，"借跳绳事件"也就迎刃而解了。固然这么想，可心里还是没底：先试试这种方法，看看能否奏效。于是，我立即在班里举行了一个"朋友，我想告诉你一个机密"的讲悄悄话活动。我对大家讲："小朋友，教师就是你们的大朋友，今天我这位大朋友想和你们做一个讲悄悄话的游戏，愿意吗?"教室里一下炸开了锅，"太好了，我想和教师交朋友."这群顽皮的孩子忍不住欢呼起来。我借机鼓励道："我们每个人都会犯错误，教师也会，假如大朋友做错了事，如今知道错了，很想改正错误，你们会原谅我吗?""会!""我也会".孩子们回答得很真诚。眼看机会成熟，我赶紧揭示游戏主题"知错就改"，并公布游戏要求："下面我们就找本人要好的朋友，向他诉讲压在你心里的机密。倾听机密的朋友要做到：帮助他保守机密，提醒他改正错误!悄悄话游戏开场!"一年级的孩子，心灵是那么天真、纯洁。话音刚落，一些活泼可爱的孩子就离开了本人的座位，走向好朋友，开场轻声细语起来。看着小朋友一个一个从本人的身边走过，感觉有点失落：孩子能把他们的机密告诉我吗?毕竟我是他们的教师!万一没有孩子来找我，丢失的跳绳咋办?还能找得回来吗?我的心中充满忧虑。这时，性格活泼开朗的高宇蹦蹦跳跳地来到我的身边，"高宇，你想和我交朋友，对吗?"他咧着嘴呵呵地笑着讲："大朋友，我告诉你一个机密：有一次，我的同桌李响把我的文具盒碰翻了，我就悄悄把他的橡皮藏了起来!"我趁势引导："朋友，你一定知道该怎么做吧!"他马上就把橡皮还给同桌，还对李响深深鞠了一个躬，讲："对不起!"我本以为他会让我为他保守机密，没想到孩子能当场认错，我情不自禁地为他竖起大拇指。不一会儿，又有很多孩子来成认本人犯过的一些小错误，他们都得到了我的表扬。"真是英勇的孩子，记住，这只是我们俩的机密!"4.等待花开"丁零零"下课了，可还是没有任何有关跳绳的消息，可我想：只要我把这个游戏坚持下去，相信会有更多的惊喜在等着我。第二天放学，我正在教室关门窗，一个平日里性格内向的孩子晓菁正在慢吞吞地整理书包。"要不要教师帮助?"她低着头，不讲话，我走到她身边，她红着脸低声讲："毛教师，我也要告诉你一个机密，吴梦的跳绳是我拿的，你不要告诉别人，行吗?"我心里长长地吁了一口气：经过漫长而又短暂的三天等待，"借跳绳事件"终于能够结案。"知错敢于成认，你真是个了不起的孩子!那你准备咋办呢?""我不敢本人还给她"。"明天你悄悄把跳绳放在教师讲台的抽屉里，我帮你还。不过，以后借东西时，一定要先征得别人的同意，好吗?"她使劲地点点头，我笑了，她也笑了.案例反思每个孩子都是一朵花，每朵花的成长都有一个经过。我们之所以会犯错，就是由于过重的功利心让我们等不到花儿开放的那一刻，等不及孩子经历完成长的经过;就是由于浮躁的态度让我们少了一种宽容的襟怀，少了一双智慧的眼睛。而今，我回过头以一个旁观者的身份去回味这一切的时候，却发现那微笑的霎时，我品尝到了教育的喜悦。这一次成功的教育案例给了我很多考虑。我明白教育的等待并非守株待兔，它是一种积极主动的无声呼唤，是一种智慧的等待。"孩子犯错，就是上帝也会原谅"，更何况是孩子眼中神圣的老师?我们怎么有理由不去耐心等待呢?等待是一种爱一种需要爱心与自信心的爱。很多时候，孩子的恍然大悟、顿悟清醒，也许就在我们耐心等待的一刹那之后。对于晓菁的这份等待，是我对她犯错的宽容，更是对她自尊的呵护。正是这份等待让她在愧疚之后能够安静冷静僻静而沉着地抬起头.也正是在等待中，我享遭到了别样的幸福。其实，一个孩子从幼稚走向成熟是一个经过，我们不能用成人的目光来看待孩子，不能用同一个标准要求所有的孩子。对于有些孩子来讲，成长的经过可能需要更多的时间。这就需要我们老师，放慢爱的脚步，用我们的真诚、宽容、耐心、等待、信任、尊重.学会等待，在等待中守候花开。掩卷反思，教育是一个等待的经过，而等待也是一个教育的经过，在等待中付出必然能在等待中收获。种子会渐渐地发芽，花儿会悄悄地开放，我会静静地等待。我要用汗水浇灌校园沃土中的每一种植物，耐心等待每一株鲜花争奇斗艳、每一棵小草勃发生机。我将用我的等待引领每一个孩子都揣着自信，走向成功!让我们一起耐心等待，倾听花开的声音，守候花开的幸福.