教育叙事：耐心等待,守候花开的幸福.docx

教育叙事：耐心等待,守候花开的幸福教育叙事：耐心等待，守候花开的幸福教育叙事，即是讲有关教育的故事。*为大家带来关于的教育叙事，欢迎大家阅读学习。耐心等待，守候花开的幸福案例背景在我心中，每个孩子都是一朵会开的花，或迟或早，或长或短;或迎风招展，潇潇洒洒;或含苞欲放，羞羞答答需要我们用爱去呵护。尤其是孩子犯错误时，更需要我们怀有一颗爱心，耐心地等待，送一缕阳光暖和他们，化一丝春风爱抚他们，就一定会听到世界上最美的声音花开的声音!案例描绘1.跳绳风波记得那是一个冬日的午后，我正坐在办公室里批改作业，门忽然被推开了，只见吴梦已哭成了小泪人，“怎么啦?谁欺负你的，快告诉教师。她悲伤地哭着讲：“我今天刚带来的跳绳不见了，这是我南京的大姑新帮我买的我忙问：“是什么样儿的?什么时候不见的?和她同来的同桌连声讲：“她的跳绳可漂亮了，还是带计数器的，早上第四节体育课时，我和她还在一起比赛的。可中午到校后，就不见了。“你把它放在什么地方啦，会不会带回家了啊?“没有，我放学时就把它放在了抽屉里，我想下午来的时候再跳。那我们快去班里找找，讲不定放在角落里没发现呢?于是，我来到教室发动全班孩子，对大家讲：“你们见过吴梦那根漂亮的跳绳吗?同学们都叽叽喳喳地讲见过。“吴梦想把跳绳借给大家玩，可是忘了把跳绳放在哪儿了，你们能帮助找找吗?全班孩子一起找遍了教室的每个角落但令人失望的是没找到。看来不得不成认：是有人喜欢上了这根跳绳，把它悄悄“借走了。2.出谋划策咋办?望着一张张天真可爱的小脸蛋，我实在找不出怀疑的对象。还是等等吧!也许跳绳能本人出现呢!回到办公室，其他教师帮助出谋划策：“你一个一个地仔细观察，可以让孩子相互观察，发现异常情况向你报告。“找一面他们未见过的镜子，能够美其名曰魔镜，让全班孩子都来照一照，不敢照的那肯定与这根跳绳有关系。“你干脆告诉孩子们教室里有监控看着好心的同事，我不免有些担忧：这些主意也许会有效，可也会给孩子心理造成一定的压力：相互揭露会使孩子相互不信任，照“魔镜，利用监控会让“借跳绳的孩子心怀恐惧而不愿上学。3.灵犀一闪考虑再三，这些办法都不太理想。咋办?总不能让这事不了了之吧。事发第二天，我在著名特级老师李镇西的班主任日记（心灵写诗）中找到了答案：班主任最重要不是管理，而是走进心灵，用“悄悄话的方式能够解决很多问题。我想要是教师和孩子之间讲悄悄话，是不是能够拉近我和孩子的距离?假如孩子都把我当朋友，跟我讲实话，那么，“借跳绳事件也就迎刃而解了。固然这么想，可心里还是没底：先试试这种方法，看看能否奏效。于是，我立即在班里举行了一个“朋友，我想告诉你一个机密的讲悄悄话活动。我对大家讲：“小朋友，教师就是你们的大朋友，今天我这位大朋友想和你们做一个讲悄悄话的游戏，愿意吗?教室里一下炸开了锅，“太好了，我想和教师交朋友这群顽皮的孩子忍不住欢呼起来。我借机鼓励道：“我们每个人都会犯错误，教师也会，假如大朋友做错了事，如今知道错了，很想改正错误，你们会原谅我吗?“会!“我也会孩子们回答得很真诚。眼看机会成熟，我赶紧揭示游戏主题“知错就改，并公布游戏要求：“下面我们就找本人要好的朋友，向他诉讲压在你心里的机密。倾听机密的朋友要做到：帮助他保守机密，提醒他改正错误!悄悄话游戏开场!