好)土木工程专业专业建设规划.docx

好)土木工程专业专业建设规划土木工程专业建设规划2021-2021年专业建设规划要适应社会、经济、科学技术发展的需要，要符合学校本身条件，遵循教学规律。专业建设规划对保证本科教育的健康发展，稳步提高本科教学质量具有重要意义，现根据我院土木工程专业的发展情况，将其专业五年规划介绍如下：一、专业现状建筑工程学院土木工程专业于2020年成立，主要是为社会培养工程建设领域急需的工程技术复合应用型施工、管理、设计人才。本专业自2020年招生以来，目前在校学生人数2106人。现有专任老师70人。其中，自有专任老师48人，占老师总数的68.6%；硕士研究生及以上学位老师44人，占老师总数的62.8%；中级职称8人，占老师总数的11.4%;副高及以上职称老师24人，占老师总数的34.3%；具有专业实践能力的“双师型到达70%以上。构成了一支由双师型土木工程专家为学科带头人，中青年骨干老师和年轻后备气力组成的师资队伍。土木工程专业是一个注重基本理论培养，更注重其实际应用的专业。因而，本专业自成立以来建设了涉及多门专业基础课和专业课的实训室。主要有：绘图室、力学实验室、测量实验室、土工实验室、材料实验室、电计算机机房装有CAD、天正、广联达等软件、钢筋框架实训室建工实训中心等校内实验室，实验设备价值达800多万元；还有15个稳定的校外实习基地；图书资料近两万多册。老师在省、市级课题申报中共63项获得立项，其中，50项已结项，20项获奖，发表论文60多篇，参编教材10多部。二、专业建设的指导思想以培养高素质工程应用性领域的高素质人才，服务河南区域经济发展为目的，遵循学校应用性发展的轨迹和我院土木工程人才培养的目的，坚持学校“育人为本、德育为先、能力为重、全面发展人才培养思路和“理论奠基、强化实践、鼓励创新、重在应用的办学理念。以发展为主题，以专业建设为主线，以改革和创新为动力，以社会对土木工程领域的应用为向导，面向社会、适应社会、依靠社会、服务社会，努力把本专业建设成为能到达全省同类本科院校专业建设先进水平的工程应用型专业。三、专业建设目的到2021年，使本专业全日制在校生稳定在2000人左右，专任老师到达100人以上。其中自有专任老师60人；副高及以上职称到达40%以上；硕士及以上学位达80%以上；中级职称到达40%以上。拥有4-6门校级精品课程，市级及以上精品课程2-3门。至2021年，估计新增校内实验室和实训基地8个，新增校外实习实训基地10个。本专业校内设备总值达1000万元，使校内外实验实训条件知足教学和应用型人才需要。毕业生年底就业率保持在95%以上，就业专业对口率保持在90%以上。在师资队伍建设、课程建设、校企合作和就业等方面构成本人的特色，成为土木工程专业高素质应用型培养、教学与科研、社会服务的平台。四、专业建设的主要内容与措施(一)教学计划和人才培养方案的科学制定1.教学计划的科学制定以培养综合素质高、综合能力强应用型人才培养目的为宗旨，不断修订专业教学计划，加大实践教学比例，改良实践教学方法，拓宽实践教学途径。2.人才培养方案的科学制定根据人才培养目的和培养的规律，人才培养采用“5+1+2人才培养形式强化实践教学，突出工程实践能力培养。“5+1+2形式，即在教学计划中，用5个学期左右的时间完成课堂教学及实验课教学，用1个学期左右的时间完成课程设计，同时在校内教学基地上开展课程实习，用2个学期的时间开展工程实践与毕业实习。通过施行“5+1+2形式，强化实践教学，使实践教学学时超过教学计划总学时的40%；通过毕业实践，加强工程应用，突出工程实践能力培养。在施行“5+1+2形式经过中，做到“三强化、三结合。“三强化即强化工程实践、强化课程设计、强化实验教学；“三结合即课内课外相结合、学期与假期相结合、学校与社会相结合。(二)教学管理1.完善各种教学管理规章制度。在已建立的规章制度基础上，加强各项教学工作规范建设，明确管理职责，使各个教学环节有据可依，有章可循。2.完善和加强规范管理，做到活动有规划和记载，加强“备、教、辅、改、考、析的常规管理，以管理促质量。规范教学活动，提高课堂教学质量。3.建立比拟完善的教学管理监督评价体系。主要包括以院长、教学秘书和教研室主任为主组成的教学质量评价组织，构成学校督导组、院教学检查组、专业老师等多层次的互相听课制度以及学生信息员反应制度。在这个体系的约束下，确保优质高效地完成教学任务。4.实现教学经过的当代化、动态化管理。运用当代科学方法和手段建立起教学管理决策系统、教学状况信息反应系统、教学质量监控系统，进而实现对教学管理全经过动态的有效管理。5.提高教学管理者的科学化意识和服务意识。利用现有的科学方法和手段，提高教学管理的有效性。进一步树立以“学生和“教学为中心的全面服务意识。(三)师资队伍建设1.师资队伍建设的内容及目的到2021年建设成一支能够适用应用型本科教学需要、构造合理、具有较高教学水平、实践经历和科研水平的“双师型师资队伍。在老师队伍中逐步构成老、中、青相结合的教学科研梯队，实现教学与科研的协调发展。详细表如今下面几个方面：职称构造：到2021年，具有副教授以上专业技术职务的老师到达40%以上。学历构造：有计划地安排年轻老师进修或攻读学位，到2021年，老师中具有硕士及以上学位的老师比例要增加到80以上。学缘构造：到2021年老师团队由至少分别来自于20所以上不同院校学习经历的老师组成。年龄构造：老师队伍平均年龄保持在40岁下面。30岁下面的老师占总数的50%。高级职称老师的平均年龄稳定在45岁50岁之间。“双师素质构造：到2021年，专业基础课和专业课老师中“双师型老师到达80%以上。兼职老师构造：到2021年兼职老师占专业课老师含实践指导老师的比例达65%，其中具有高级工程师、高级技师等高级技术职称的占兼职老师的45%以上。2.师资队伍建设的措施1对专业带头人的培养，一是注重本专业技术发展前沿理论和实际技能的把握；二是优先安排他们到兄弟院校访问、研修，培养其学术沟通能力和专业开发能力；三是鼓励他们参加各类科研和技术服务，培育其创新能力。2通过培养和从企业引进“双师型骨干老师。在青年老师中广泛开展教学业务比武和实践技能练兵，使青年老师迅速成为教学业务骨干，并通过选拔优秀青年老师攻读硕士学位和到企业开展技术攻关活动，提高青年老师的学术水安然平静双师素质。3通过主持或介入教改课题，到企业、工作室进行实践锻炼和技术沟通，有针对性地提升骨干老师的科技研发能力、科技服务能力和创新能力。4认真落实老师定期到施工现场、设计院、造价公司等企业中去进行锻炼的规定，同时注重提高老师的教学能力，通过下面措施实现专业基础课和专业课中双师素质老师比例达80%以上：青年老师进校后，首先到实验实训室或校外实训基地锻炼，提高其专业实践能力；根据校企合作协议，派遣在职老师定期去生产第一线工作；鼓励老师通过培训考试获得土木工程行业的中、高级职业资格证书或参加教育部和省教育厅的专业技能培训。引进来自企业生产一线的技术人员、工程师。5充分利用建筑行业历史悠久，覆盖面广，技术气力雄厚的行业优势，以及产学合作基地和校外实训基地工程技术人员的资源优势，改革人事制度，采用多种聘请方式，聘任具有工程经历的工程师或高级工程师为该专业的兼职老师。(四)课程及教材建设课程建设是专业建设的中心环节，是提高教学质量和深化教学改革的重要途径，课程建设水平是专业建设水平主要标志之一。建筑工程学院土木工程专业课程建设要以课堂教学为重点，以提高教学质量、实现“内涵升本为目的，开展课程建设。课程建设要根据教学目的和教学计划要求，修订教学大纲，做到教学内容先进、知识构造合理。以专业主干课程为重点，开展了专业主干课程的教学内容和课程体系改革的研究与实践；以培养实践能力为重点，开展素质教育与创新意识的培养；以精品课、重点课建设为目的，多媒体课件项目建设为基础，以采用当代化多媒体教学手段为重点，开展教学方法、教学手段改革。课程建设中教材的选取要选用适用于教学计划、教学大纲的“面向二十一世纪课程教材、“十一五、“十二五规划教材、国家重点教材、教育部推荐教材等以及其他优秀教材。本专业采用上述教材的比例力争到达95%以上；使用近三年出版的新教材的比例力争到达95%以上。每学年组织编写和修订12部教材、2-3部教辅资料习题集、案例、实验指导书等。题库建设是课程建设一个环节，到2021年我院土木工程专业确保建立科学的、合适于培养目的的题库。(五)校内实验室建设1.建设目的到2021年，将力学实验室建成校级重点实验室。建成1-2个到达省级示范实习实训中心标准的实验室和研究中心；仪器设备总值到达1000万元左右。2.措施方案(1)强化实验教学管理，积极推进实验教学改革；此页面能否是列表页或首页？未找到适宜正文内容。