29 武松打虎_1.docx

29武松打虎29武松打虎第一课时【学习目的】1、利用工具书或上下文理解课文中的生字、新词。2、有感情地朗读课文，了解武松打虎的经过。【学习经过】一板题示标。1.导入：看过（水浒传）的同学都该知道，这是一部关于梁山108好汉的书，他们的英雄气概让我们深有感触，那么今天我们就走进课文（武松打虎），来感受其中一位好汉的英勇精神。2.板书课题（武松打虎），并再次出示学习目的。二第一次“先学后教。1.自由读课文，自学课文中的生字、新词。2.沟通学习情况，比一比组词：帐耻梁堂迸杖职梁膛并注意字音：脊j梁迸bèn出3.联络上下文，理解重点词语的意思：知悉：了解；晓得。奈何：意思和“咋办类似，表示没有办法。踉跄：走路不稳。霹雳：云和地面之间发生的一种强烈的雷电现象。寻思：考虑，琢磨。三第二次“先学后教。1.迅速阅读课文，想一想课文讲了一件什么事？试着给课文划分层次并概括段意。课文记述了武松乘着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。第一部分1-3写了武松上景阳冈，看到印信榜文，才知真的有虎，但又怕回去被店家耻笑，决定继续上冈。第二部分4-6写武松赤手空拳与老虎搏斗，终于打死了老虎。四作业。1.抄写本课的生字词。2.正确、流利地朗读课文。29武松打虎第二课时【学习目的】1.通过分析武松的言行，体会他英勇无畏、机智英勇、豪放倔强的性格特点。2.理解课文内容，感受中国古典文学作品的语言魅力，感受武松的英雄精神。【学习经过】一板题示标。1.导入：通过上节课的学习，我们知道了本课讲的是武松打虎的故事，本节课我们就来深化武松打虎的经过，在想象中复原武松打虎的场景吧。2.板书：（武松打虎），并再次出示学习目的。二第一次“先学后教。1.用本人喜欢的方式读课文，讲讲文章的重点在哪一部分？再想想每段讲了什么内容，概括小标题。文章的重点在课文的第二部分第4段讲大风过后，猛虎出现。猛虎出现第5段讲老虎一扑、一掀、一剪，武松一闪、一闪、又一闪。猛虎进攻和武松还击第6段讲老虎翻过身来，武松打断梢棒；老虎咆哮起来，武松赤手空拳打老虎；武松用半截梢棒又打了一回，打死了猛虎。打死猛虎2.课文第二部分表现了武松什么样的性格特点？从什么地方能够看出来？表现了武松机智英勇、武艺超群的特点“撺、掀、吼写出了虎的气势，而写虎的气势能够衬托出打虎人的英勇无畏；“闪既是人的本能反响，又是防御手段。“闪这个动作具有突发性，用在这里能够表现人物的机敏敏捷。“揪、按、踢、提、打等几个字，字字千钧，虎虎生风，形象生动地体现了武松打虎的英雄气势，淋漓尽致地刻画了武松英勇过人的高大形象。3.这一部分主要通过什么写了人物的哪些性格特点？详细写了虎的哪几方面？用意何在？通过对人物的动作描写展现人物的机智英勇、英勇无畏、武艺超群的特点“从半空撺将下来表现出虎的气势；“把腰胯一掀表现虎的灵敏；“吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得山钢也动了。表现虎的声势，从虎的气势、声威上反衬出武松的英勇无畏。三第二次“先学后教。过渡：课文的第二部分通过对人物的动作描写，突出了英雄形象。这部分写了武松打虎的经过，是课文的重点，那么课文的第一部分和第二部分有关系么？1.默读第一部分，考虑：这一部分主要是人物的什么描写？表现了人物的什么性格特点？用笔圈画出相关句子并加以体会。主要是武松的心理描写欲待转身再回酒店里来，寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。这时武松已经知道山上有虎，心里也有一点儿怕。但他毕竟是英雄好汉，也处于自尊心和面子的问题，他不愿下冈去。这里人物虽有犹豫，但更多的仍然是“勇往直前的豪情，充分体现了武松的倔强、固执和无畏的英雄气概。2.考虑课文第一部分有什么作用？对武松性格的刻画起到一定的作用，通过心理描写使武松英勇无畏的性格特点愈加鲜明，也为下文做了铺垫。3.小结：这节课我们跟随作者施耐庵，穿越时空，来到了景阳冈，目击了武松打虎的全经过，品味了作品语言的魅力，初步学习了怎样评价一个人物。确实，（水浒传）是一部不朽的鸿篇巨著，108位个性鲜明的好汉，一个个动人心弦的故事正在等着你去阅读呢！四作业。1.正确、流利、有感情地朗读课文，做到熟读。2.了解（水浒传）中一个人物的故事，讲给你的同学听。五板书设计。老虎：扑、掀、剪武松打虎机智英勇武艺超群武松：翻、闪、抡、劈、跳、按、踢、揪、提、打六课后反思