小学语文优秀讲课稿模板_仅供参考.docx
小学语文优秀讲课稿模板_仅供参考小学语文讲课稿模板各位尊敬的评委教师：大家上午/下午好！今天我讲课的题目是（XXX），下面我将根据讲教材、讲教法与学法和讲教学经过、讲教学经过、讲板书设计四个步骤来讲一讲这篇课文。首先我来讲一讲教材。（XXX）是人教版小学语文第X册第X组的一篇讲读/略读课文。文章讲述了.，表现了/赞扬了/告诉我们.。【假如是寓意性的文章只要讲出故事蕴涵的道理就行，不必分析人物的性格特征】本组课文围绕着“XXX的话题展开，主要的训练目的是.【见单元导语，一般是体会句子含义、表达方式等】，本篇课文是本组的首篇/中间/结尾课文，起到引出/深化/总结主题的作用。根据新课标的三位目的设计体系，并结合学生的认知特点及实际情况，我制定了下面教学目的：1通过自读，正确认读生字、生词。2正确、流利、有感情地朗读课文。【目的1、2是任何课文都固定的，直接拿来用就行。】3了解课文的主要内容，.，感受人物如何的思想品质/理解什么道理.。【目的3主要是知识和技能目的，分析课文内容及中心，其中部分能够讲课文的重点，比方（詹天佑）一文就能够讲是体会修筑铁路时碰到的困难和克制困难的办法，当然假如你讲详细了，能够把第一句“了解课文的主要内容省去，第三句就看是是么类型文章，寓意性的讲理解的道理，其他的就讲反映人物品质，讲明文就不用这一句了】4理解文章中关键词句的含义及在表情达意上的作用。/体会文章的表达方式。/学习通过人物的外貌、心理、语言等描写反映人物内心活动或性格品质的写作方法。【目的4主要是经过与方法目的，我列举了三句常用的话，这个根据单元提示中的训练目的详细确定。】5激发学生./培养学生.。【目的5主要是情感态度与价值观目的，很容易确定。】其中我把教学重点定为.【教学重点一般是目的4或者3，或者两者结合一下，这样比拟保险】，教学难点定为【根据我看过的N篇教案，教学难点一般是理解理解题目含义、理解末尾句含义等，不过这个最好和教案上的保持一致，要背！】。接着，我来讲一讲教法与学法。为了突出重点,化解难点,完成教学目的,选择行之有效的教学方法特别关键.根据新课标的详细要求,结合本节课的特点,我主要采取“以读代讲法、“品析词句法、“点拨启示法等教学方法，这样既调动了学生的积极性，又培养了学生的思维能力。叶圣陶先生讲过“教是为了不教，教学的目的不仅是要让学生学会，更重要的是要让学生会学。新课标强调学生是学习的主体，倡导自主、合作、探究的学习方法。因而，我主要采取“质疑问难法、“沟通讨论法、“圈点勾画法等方法培养学生的自学能力。【方法能够根据详细课文调换，但是必须得在你的教学经过中体现出这些方法。】我再来讲一讲教学经过，这也是我今天讲课的重点。这个经过我设计了下面几个环节：.讲大标题一情境导入，揭示课题上课伊始，我在多媒体上播放/呈现.，然后请学生谈一谈设计问题进而引出课题XXX，并在黑板上书写。这一环节的设计意图是根据直观性的教学原则，通过情境设置的方法导入，这样做不仅激发了学生学习本课的兴趣，同时又为接下来的教学奠定了情感基础。【设计意图一定要讲，内容能够结合你的教学设计调整，一般要讲清楚你设计的根据、设计的目的或者起到的效果。】二初读课文，整体感悟首先，我请学生自由地朗读一遍课文，并在多媒体中展示自读的要求：边读边划课文中的生字生词，并用本人把握的方法读准字音、理解词义。碰到难读的句子，多读几遍，把课文读通畅。想一想课文主要写了一件什么事？学生完成自读之后，老师再留出一些时间供学生考虑问题，接下来在多媒体上呈现字词练习，以检查学生的自学情况。然后，师生沟通初读感受，老师指名一些学生来回答问题，同时带领学生划分段落，并进行概括总结。这一环节的设计意图是在朗读的基础上，学生本人解决字词、感悟全文，这样做有利于培养学生的自学能力。【初读环节的流程基本能够根据这一思路，当然这主要是符合记叙文的设计，其他文体能够将第三个问题稍加推敲即可。】三细读课文，品读感悟部分探究【假如是讲一课时的内容，把标题换成部分探究】这一环节中我又分成几步展开。第一步，请学生默读课文或者是其中的某某自然段，找出的句子。【核心问题的设计要符合文中重点语句的表现内容，能够是有深入含义的或者表现人物思想感情、性格特征的。】第二步，老师指明学生来读一读找到的句子。接着老师在多媒体上呈示其中几个重点的语句供全班同学议论，这些句子包括：.等列举一二。然后能够让学生展开同桌间或者四人小组间的句子品析，沟通品读后的感受。第三步，老师请同学谈谈对句子的理解，并询问学生是怎样进行感悟的，进而引导学生通过分析关键词、修辞手法等角度分析句子。比方找出一句范例，提出引导问题第四步，老师总结，并指导学生有感情地朗读这些句子。这一环节的设计意图是通过学生个性化阅读与沟通阅读相结合，引导学会讲呢个自读自悟，学会表达与共享观点，进而感受文章丰富的内涵。四总结全文，拓展升华首先老师对文章的内容与中心进行总结概括，随后展开全班讨论，询问学生从文中感受或者启悟到什么，并结合实际谈。【假如是第一课时的讲课设计，此步能够省略】五布置作业，稳固练习我们知道，课后作业是教与学的汇合点，是对课堂内容的稳固与内化，因而，我设计如下课后作业：必做题：1、摘抄本文的好词美句并背诵积累选做题：2、课外阅读同类型的其他美文，做好读书笔记3、根据课文仿写作文_以上几个作业紧紧围绕语言文字，从积累到运用，不同层次学生都有不同程度提高。最后，我来讲一讲板书设计。这个板书设计不仅有助于学生理解文章的内容和中心，而且使全文的脉络明晰整洁。【假如不要求写板书，此步只要讲一下大致的构造布局就行，但不能省略这一步。】我的讲课到此结束，感谢各位评委教师！
