古典诗词与流行歌曲(1).docx

古典诗词与流行歌曲(1)题目：中国古典诗歌与流行歌曲歌词之比拟授课人：王建辉授课班级：名著欣赏授课时间：2021年12月16日课型：活动课教学设想：研究性学习的开展，不应仅仅是课堂学习的延伸和补充，它应该建立在学生有兴趣研究的基础上，开阔学生的视野，促进他们多元智能的发展。在这个思想的指导下，我选择了“中国古典诗歌与流行歌曲歌词之比拟作为研究课题。中国古典诗歌是高中语文第一册课本的重要内容，而流行歌曲则是学生们喜闻乐见的娱乐形式，参加流行的元素能够提高学生们的研究兴趣，进而带动他们接受古典诗词，提高艺术感受力和鉴赏力。又由于语文学科的研究需要占有大量的材料，而材料的采集、整理、分析是一个比拟长的经过，此外还需要学生以组为单位集体研究讨论，这些步骤必须在课下完成。课堂上的短短四特别钟时间与其以草草的研究收场，不如交给学生，展示他们的智慧与能力。教学经过：老师导入：中国古典诗词与流行歌曲，一个好比高山上的千年积雪，另一个则像是奔腾而来的滔滔江河，似乎距离太远。但是滔滔江水的奔流是来源于千年积雪的消融，中国古典诗词与当代流行歌曲的歌词创作，其实存在着不可磨灭的联络。中国古典诗词和流行歌曲都植根于中华文化的土壤之中。二者具有同源性。而且，纵观整个诗歌发展史，很多诗词作品都是被谱上曲而广泛传唱的，比方我们讲过的典故“凡有井水引处即能歌柳词，或者能够讲，中国古典诗词就是那个时代的流行歌曲。因而我们开设了这样一个研究性课题“中国古典诗词与流行歌曲歌词之比拟，同学们在课余时间查找资料，自主探究、共同研讨之后，都撰写了研究性学习论文，今天就由同学们来展示一下研究成果。老师资料把握一、能够从四方面入手来研究这个课题：一古典诗词直接成为流行歌曲的表现主题和内容。二古典诗词中的诗句构成当代流行歌曲创作的重要素材来源。三有些流行歌曲虽未直接引用或化用古诗，但却继承了古典诗词的某种思路或某种风格。四二者毕竟是不同时代的产物，所以有必要研究一下二者审美标准的差异。二、详细分析一古典诗词直接成为流行歌曲的表现主题和内容。古诗词可谓是中华民族特有的美学形式，它凝练含蓄丰厚的美感是很多现代文学所不及的。它所包含的文化底蕴、对感情表达的细腻、理性认知的深入使古曲较之现代通俗歌曲拥有更内敛、丰富的情感，更浓厚的文学韵味。所以取古文的精巧加之现代歌曲的流行元素，以整诗入曲现代歌曲成了一种优势互补的新组合。1、（十面埋伏）里的（佳人歌）没有丝竹伴奏，惟有钟罄鸣响，章子怡如流云般的轻吟在（十面埋伏）中如绕梁三日的余音。正是那简单的“宫、商、角、徵、羽五音，再现了汉魏时期的音律文化。失传千年的古韵给了我们探索的空间。正是这种听觉上的神秘莫测，简单的“倾国倾城的歌词背后，也不再单纯了。“十面埋伏正始于此，知情的人用心，旁观者揪心，反被其吸引。就是从这玄妙的词曲开场，影片进入了一个相当危急的秦汉时代。歌，自然地引你入了境。2、摇滚乐（满江红）王越：“气吞万里,侠骨仁心,豪情冲破冠发。较之罗文版（满江红）在（射）中的表现，摇滚的气力显得愈加豪迈了。假如一纸文字体会不深的话，音律的震撼也会在这顿挫中燃烧得人热血翻腾，如身在其境。3、（明月几时有）是我们耳熟能详的曲目曲风仍传承了原诗的飘逸旷达，节拍由起伏到舒缓，更贴合了诗人由怅惘到感悟的心理历程。我们的演绎可能更多些温婉空灵，最后在安静冷静僻静的曲调中轻唱出那句“但愿人长久应能给大家深入的印象。这首曲子用配乐加唱的形式将诗表达出来，合成乐器的清脆，管风琴的悠扬，加之回环向上的旋律，使人如身临其境，更好地诠释了诗人的感情。二古典诗词中的诗句构成当代流行歌曲创作的重要素材来源。古典诗词成为歌词创作的素材并为音乐注入蓬勃的生命力。音乐与诗歌在人类社会共同繁荣与发展中，从听觉和想象空间给人以精神愉悦。两种不同的艺术形式在人类为追求视听享受和情感释放的开拓探索中，碰撞、融合，构成别具一格的艺术形态。今天，我们拨动古典诗词悠长而动人的琴弦，在反复吟唱中，为历史与当代，为古典与流行架起一座音乐的桥梁。事例列举：1邓丽君演唱的（在水一方）。考虑;与（蒹葭）相比，（在水一方）在文字、意境、情感上有什么沿袭和新意？A:诗经中的名篇（蒹葭）：“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。而歌中演绎为：“绿草苍苍，白露茫茫，有位佳人，在水一方。开始舒缓悠扬的旋律加上邓丽君轻柔内敛的歌声，向我们展示的是缠绵悱恻的情景，是缥缈得宛如仙境的青草河畔。B：与原诗相比，歌词突破了古典诗歌对字数与形式的束缚，用当代文字将诗境完全重现，仍然很优美、朦胧，在情感上，男子的相思、仰慕之情似乎与音乐一同起伏，在诗与音乐的结合上引起了聆听者的共鸣。C：我们看到先秦文化在当代主流中仍然得到传承与发展，并且在表达上突破了格律的限制，境界在音乐的衬托下显得更飘逸细腻，2歌曲（涛声照旧）化用了唐代诗人张继的（枫桥夜泊），那么与古诗相比拟，这首歌有什么特点，又有何创新？A:歌中“月落乌啼总是千年的风霜完全传递了“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠的愁思，仿fo千年之隔的两位难眠的人在进行思想上的沟通，都呈现了“剪不断，理还乱的思绪。B:（涛声照旧）沿袭了（枫桥夜泊）中苦楚落寞的心境，然而，他描绘的却不是落榜的苦楚，而是对昔日情人的怀念与关爱，像“我这张旧船票能否登上你的客船这句，就是真情的告白。所以（涛声照旧）也就突破了单纯的情感继承，表达出与原诗截然不同的情感。歌词已经超越了诗歌对情景的限制，而更借助某一佳句来衬托意境，这种“移花接木也不失为神来之笔。C：诗词有了音乐才有了更强烈的感染力，音乐有了诗歌更长久的生命力，音乐与诗词的联姻必将是永远的流行。三有些流行歌曲虽未直接引用或化用古诗，但却继承了古典诗词的某种思路或某种风格。以诗词为音乐的创作素材，不仅仅是一种简单的重复，更表现了人类文化经久不衰的生命力。唐诗和宋词是中国几千年文学史上的两座不可逾越的高峰。我们每个人在牙牙学语的时候，最先接触的文学作品都是唐诗。随着年龄的增长，思想的成熟，对诗词自然有了更深一步的认识和理解。也就是讲，唐诗宋词作为每个中国人的启蒙教科书和深层文化积淀，其影响是不可忽视的。这种深厚的文化底蕴在无形中指导了当代流行音乐的歌词创作，为当代流行音乐提供了一种复古的思路和风格。事例列举：1、林豪杰的（江南）。这首歌很好地继承了宋词婉约派的唯美风格，使人仿fo隔离尘世，置身于烟雨迷蒙的江南。像一个透明的旁观者一样，亲眼目击了男女主人公凄婉动人的爱情故事。天天年年天天，年年天天年年，也很多年之后，当岁月的车轮碾过他们的青春，当时间的双手打开他们心中的情结，当两人再相逢时，在对方的眼眸中能否会浮现出那个烟雨迷蒙的江南？用青春、年华去陪葬一份模糊的爱，一份只属于一个人的感情。这是如何的痛，又是如何的幸福？或许我们心灵深处，也藏着如此一片最柔软的地方，哪怕在这个青涩懵懂的年龄。2、屠洪刚的（精忠报国）这首歌继承了豪放派的风格。古往今来，多少精忠报国的仁人志士驰骋疆场，保家卫国，谱写了一首首荡气回肠的动人篇章。这首歌能让你想到中国古典诗词很多句子。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。“但使卢城飞将在，不叫胡马度阴山。“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。“八百里分麾下炙，塞外弦翻五十声。曹植（白马篇）中也有“捐躯赴国难，视死忽如归等表达出誓死报国之心的句子。和这些名句一样，（精忠报国）这首歌，也会让人感到异常冲动，心中的爱国之情、报国之志随之澎湃激荡。3、水木年华的（在他乡）思乡之情也是唐诗宋词和当代流行音乐所集中表现的。在他乡有这些诗句的意境：“露从今夜白，月是故土明。“年年岁岁花类似，岁岁年年人不同。“但愿人长久，千里共婵娟。“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯到水木年华的“我多想回到家乡，再回到她的身旁，此中情味，只要在外漂泊的人才体会得深。4、同羁旅之思一样，相思之情也是中国古典诗词与当代流行音乐在主题上的一个交汇处。王维的（相思）“红豆生南国，春来发几枝，愿君多采撷，此物最相思。这首诗，让我们想到很多当代流行音乐。如今，就请大家畅所欲言，把本人想到的流行音乐讲出来给大家听一听。（流年）、（红豆）、（十年）、（黄昏）相思之情，从古到今，绵远流长，一直流淌到我们的心间。董莞莹：中华民族几千年的文化源远流长，一脉相承。利用古典诗词的形式创作流行音乐，一方面使歌词更经典，另一方面使歌曲增添了很多回味的空间，和意境悠长的韵味。四中国古典诗词与流行歌曲的区别。是时代的差异，决定了古代诗歌与当代流行音乐各有千秋；是思想的距离，使得古代诗歌与当代流行音乐相去甚远。古代诗词比之与流行音乐就好像中国的水墨画比之于西洋油画，一个含蓄内敛，一个明朗直白。又如广袤的大海比之于清浅的溪流，一个深邃迷蒙，一个明晰明快。秦观的（鹊桥仙）“金风玉露一相逢，便胜却人间无数“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮的超然为人称道了数千年。（爱之初体验）中“假如你真的要走，把我的相片还给我，直白的诠释了新新人类爱情的全新奥义。“留在你那里也没有用，我能够还给我妈妈，又如利剑般直截了当的表达了对于分手的无所谓，当代青年以为这才叫干脆、痛快，这才是真正的爱情。岑参的（逢入京使）“故国东望路漫漫，双袖龙钟泪不干，马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。其中的思乡之情着实让我们感动。“路漫漫、“泪不干思乡之情，含蓄、深沉的表达出来。但苦于“无纸笔，也只好“传语报平安。全诗没有一个“思乡，但却把这种意境表达得淋漓尽致。而（一封家书）中却恰好相反，一上来便是“亲爱的爸爸、妈妈，你们好吗？直白地点出对亲人的思念和爱。后文又用书信文体写出本人的近况，不须父母担忧，更增添了浓浓的亲情意味，使得全歌直白的平铺出亲情的深入和思乡的眷恋。固然中国三千年的诗词文化源远流长，是一座永不坍塌的丰碑，永远值得后人借鉴，但长江后浪推前浪，时代的不同使古代诗词的内敛与当代流行歌曲的直白构成了两种完全不同的风格。内敛的含蓄蕴藉，内容更深沉；直白的直抒胸臆，语言更煽情。总之，流行歌曲的歌词和古代诗词是两种不同的文学形式。三、老师总结：古典诗词是中华文化宝库中最璀璨的珍宝，当代文化对古代文化的借鉴与沿袭是永远都不应该也不会停止的，古典诗词永远都会对当代包括今后的流行歌词创作起着这样或那样的影响。通过本次校本课程学习活动，希望大家更好地接近古典、接受古典、欣赏古典，继承古典文化的优秀传统，避免创作上的粗制滥造，更重要的是找到我们生活中鉴别流行作品优劣的一把钥匙。教学感悟:“校本课程不仅仅是转变教师教、学生学的学习方式，而是通过转变学习方式以促进每一个学生的全面发展，变被动学习为主动探索。在研究性学习中“学什么要由学生本人选择，“怎么学要由学生本人来设计，“学到什么程度要由学生本人规定和评价。表