小学一年级看图写话教学浅谈.docx

小学一年级看图写话教学浅谈小学一年级看图写话教学浅谈黄秀云一、明确提出教学目的，培养学生有意注意的品质小学生注意力的发展是由无意注意向有意注意逐步发展的，而他们感悟的有意性和目的性是顺利完成学习任务的必备品质。在课堂教学论文中，我要求学生不仅注意本人感兴趣的事物，而且学会摆脱一切不相干的事物引诱，使之服从预定的教学论文目的。看图讲话、写话教学论文，首先要培养和发展学生的观察力。在课堂教学论文中，在要求学生进行观察前，我总是先提出明确的教学论文目的，做到有的放矢。我在揭题后，提出详细要求：仔细看图，领悟图意。在老师的引导下，把每幅图的意思连起来，完好地、有顺序地讲一段话，表达一个意思，再给每一幅图写一句话，最后明确一个道理。学生在认真观察的基础上一步步完成教学论文要求，逐步发展了他们有意注意的品质。二、看图讲话教学要遵循由表及里、由粗到细的原则小学生感悟能力的发展是从无目的到有目的，从笼统到精细，由外表到内部的经过。所以，我开场教看图讲话时，便从感悟图的整体入手，步步深化。由于低年级学生缺乏生活经历，观察能力差，把握词语少，讲话时往往词不达意或没有明确的中心。对此，我就设计了步步深化的问题，同时让学生用词语或几句话完好、连贯地把几幅图的大意讲清楚，进而培养学生概括事物、表达事物的能力。在分图训练讲话中，我利用学生记忆发展中的无意识占主要地位，让学生自然而然地记住过渡性图，以承上启下，发展故事的内容。在分图训练讲话时，由于低年级学生年龄小，注意力只能保持二特别钟左右，我就在每幅图中运用不同的教学论文办法。如听教师讲后，学生学讲、独立讲、指图讲、背图讲等，以调动学生讲话的积极性。三、带着问题，训练写话一年级学生只要七八岁。这个年龄段的学生心理特点决定了他们观察事物只停留在印象和轮廊的层面上，加之识字有限，要把句子写通畅、连贯，是不易的，所以能够先写一句话或几句话。此外，在写话中还要注意两个序：看图的序。如由远到近，由近及远；由左到右，由右到左；或从上到下。写图的序。写图固然只要几句话，但也要注意把事物写清、写连贯。让学生带着问题去写，不但培养了学生的有意注意，而且也让学生容易按老师要求写出句子。低年级小学生表现欲强，喜欢展示本人，我就采取写话后读给大家听或讲给父母听的办法鼓励他们，这样，学生看到本人的写作得到肯定，也就有了兴趣，今后的学习也就有了动力。