怎样提高低年级学生看图写话的能力_3.docx

怎样提高低年级学生看图写话的能力当前位置：文档视界怎样提高低年级学生看图写话的能力怎样提高低年级学生看图写话的能力怎样提高低年级学生看图写话的能力|小学语文教学论文发布时间：2021-7-4阅读次数：925字体大小:【小】【中】【大】怎样提高低年级学生看图写话的能力|小学语文教学论文【内容摘要】看图写话是培养小学低年级学生语言组织能力的重要手段,也是训练学生语言表达能力的综合检测。写话教学对于整个小学阶段是极为重要的。它是作文起步阶段的训练,是培养儿童认知能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的重要途径。这就要请教师在课堂内外都要对学生进行有效性指导，为学生创造各种各样的途径，帮他们入门，提高他们看图写话的能力。【关键词】看图写话细致观察开放思维化难为易激发兴趣畅所欲言小学低年级看图写话是作文起步阶段的训练，是培养儿童认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。看图写话能力能够讲是作文的基本功。我想这项基本功也不是一朝一夕所能练就的，也不是一两堂课就能构成的。它的构成要有一定的经过，要靠长期地积累。完全没有基础，没有方法，没有积累的看图写话课，教师和学生都会吃力，这就要请教师在课堂内外都要对学生进行有效性指导，为学生创造各种各样的途径，帮他们入门，提高他们看图写话的能力。接下来我想来谈谈我平常的一些做法。一、细致观观察一看我们周围的生活场景，无疑是一幅幅生动的图画。微妙无穷的大自然，色彩斑斓的社会生活为孩子们提供了取之不尽的鲜活素材。低年级孩子对外面的世界总是充满着好奇，向往。多多引导孩子们去观察自然，关注周围的事物，孩子们会从中猎取到很多感兴趣的内容。文学大师鲁迅也曾讲:“如要创作，第一是观察。春天来临了，我会带他们去田野里观赏金灿灿的油菜花；到校园中看看那竞相开放的花朵，长满绿叶的树木，聆听那清脆的鸟鸣面对这美妙的世界，孩子们不可能无动于衷。他们仔细观察，用心感受。当他们的注意力被某一事物或某一现象吸引住时，有的孩子会兴致勃勃地讲述，爱考虑的孩子会不住地提问。有了情感触动，就会有倾吐的需要。孩子们会把那些使他们冲动、赞叹和惊奇的东西用本人的话语写下来。在我上完（找春天）这篇课文后，我带着孩子们到校园中观察，让他们摸一摸小草，闻一闻花香，听一听鸟叫本人去校园中找找春天。下面是我们班学生徐文君写的一段话：春天来了，我们唱着（春天在哪里）这首歌跟着教师去校园中观赏美丽的景色。我发现春天在那五颜六色的花朵里，春天在那嫩绿的小草里，春天在那小鸟的叫声里。我高兴地叫着：“我找到春天啦！你瞧，生活是孩子创作的源泉，外面的世界是孩子最好的课堂，观察体验是孩子最真的感受。二、开放思维想一想有的学生在观察后，还是把作文写得很平淡，其原因就是没有发挥想象力的作用，只是就物写物，就事论事。爱因斯坦讲过：“想像力比知识更重要，由于知识是有限的，而想像力概括着世界的一切。低年级在进行看图写话训练时，在多幅图中抽去一幅或出现不完好的图画，要求学生本人创作添画，推前测后，更能激发学生去大胆想象。记得一次沟通课上，我出示了一张画，画中只画了半个圆，我要求学生在这个半圆上添上几笔，变成一样东西，然后展开想象，写几句话。后来发现，学生画的图有“太阳、“刺猬、“乌龟、“蘑菇、“小汽车、“雨伞形形色色的东西，奇思妙想的话语，读后让人忍俊不禁。当前位置：文档视界怎样提高低年级学生看图写话的能力怎样提高低年级学生看图写话的能力当前位置：文档视界怎样提高低年级学生看图写话的能力怎样提高低年级学生看图写话的能力当前位置：文档视界怎样提高低年级学生看图写话的能力怎样提高低年级学生看图写话的能力会吗？课标上也指出：“能不拘形式，自由地把本人的见闻，感受、想象讲出来，内容详细，感情真实。意识到这点后，我总是能耐心地听完孩子们想讲的话，还时不时地给他纠正语病。孩子他愿讲，而且这些话都是发自内心的，他能讲得那么顺溜，也就缺乏为奇了。后来我还经常利用课前几分钟鼓励他们讲讲班级里发生的事。这一招真好，有些孩子还会事先进行练讲。他们都愿意讲着本人在班级里所看到的，所听到的，还会讲出本人心中对这事的看法。这样，既培养了孩子们口头表达能力，又能使他们在今后看到一些关于班级或同学故事的图片时，有话可写。此外，儿童从小听故事、爱阅读，这样会接受较多的刺激，对他的语言的积累和发展有很大的帮助。美国儿童心理学家研究也以为，那些爱听故事、爱阅读的儿童，其想象力、创造力比其他小孩要高出一头。为此，在平常，我经常讲故事给学生听，并鼓励他们本人讲故事。为了扩大阅读面，我还推荐一些学生喜闻乐见的图书，如：童话、寓言、儿歌、成语故事等。课标中指出：“培养学生的阅读兴趣、扩大阅读量，提倡少做题、多读书、读好书、读整本书。学生根据本人的喜好、兴趣有选择地多读、广读。在阅读时，认认生字，划划优美词句，并鼓励记下来，让学生逐步养成良好的读书习惯。这样能促使学生把握和积累一定的语言材料，为写话打下坚实的基础。总之，对低年级学生进行作文起步训练，老师要注重观察引导，擅长利用资源，充分激发学生想象，带领学生实践，积累写话材料，让学生愿讲乐写，使他们能顺利地迈上中年级作文的新台阶。我坚信：给孩子一片五彩的天空，他们一定会像小鸟一样快乐翱翔，一定会用五光十色的笔来描绘美妙的生活。